學生描寫國小的作文600字四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的學生描寫國小的作文600字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

又一次閲讀了《番茄太陽》這篇令我久久難以忘懷的文章，閉上眼，彷彿眼前又浮現出了明明天使般的笑臉，紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，温暖着我的心……

《番茄太陽》一文講述了作者與盲童小女孩明明之間的故事。明明雖為盲童，但她的樂觀、善良、純真深深地感染了作者，使作者這個同樣殘疾的人重新對美好的生活開始憧憬與嚮往。這篇文章給人一種柔柔的美，在平淡之中給人以心靈的震撼，於細微之處催人奮進。雖然明明的雙眼看不見，但她可以用心感受這個世界。雖然她的生命有缺陷，但她因缺陷而變得更加美麗。

的確，我們或許會抱怨：上帝什麼也沒有給我，我既沒有別人那麼漂亮，也沒有別人那樣富有。但是，不經意間回頭，比起明明那銀鈴般清脆的笑聲，那開朗的生活心態，我們還有什麼理由説不呢？

我曾經看到過這樣一句話：世上每個人其實都是被上帝咬過一口的蘋果，或多或少都有缺陷。這不禁讓我想起了達人秀總冠軍劉偉。儘管身體有殘缺，但是他的生命比我們更加完整。達人秀總決賽上，當美妙的音樂從他的腳下發出時，我的心靈無疑再次受到了衝擊。是的，沒有人規定必須用手彈鋼琴，我無法想象他遇到的種種困難。既然劉偉都可以做到，我們難道又做不到的理由嗎？

其實生活中這樣的例子還有很多很多。君不見，上帝僅給牛頓一個蘋果，並且還是以砸在他頭上的方式擲過去的，而這卻奠定了他在物理學中不可動搖的地位。上帝僅給迪斯尼一個老鼠，並且還是在他連麪包都吃不上的時候送達的，然而他卻創建了一個價值連城的動畫帝國……

是呀，人生不可能完美，但人生卻因缺陷而美麗。這個道理一定會像那温暖人心的“番茄太陽”一樣永遠銘記在我的心中。

恐怕是許多人過年時的感覺。不必説有着傳統過年記憶的老人們，連才上國小的小表弟，都一臉無聊地説，過年就剩了兩件事有意思，放鞭炮和壓歲錢。看來，年味兒還真是淡了。

有人説，過年最大的主題是團圓，這話沒錯。春節期間，一家人聚在一起，吃個團圓飯，喝杯團圓酒，談談工作的事情，聊聊生活的煩惱，體會着家的温馨，親情的`温暖，一種幸福感油然而生。但春節畢竟是春節，如果僅此而已的話，和一般的節假日也就沒啥區別了。過年，要過出年味兒來才好。

年是一種民俗，一種文化，它是幾千年民族文化傳統的積澱。爺爺説，以前過年，那可是有一整套的習俗，一進臘月，各家就開始忙活起來，初八吃臘八粥，二十三過小年，即將果品送灶王爺“上天言好事，回宮降吉祥”，二十四掃塵日，全家大掃除，還要在牀腳點燈，驅鬼辟邪。年三十，講究就更多了，貼門神，貼年畫，貼窗花，祭祖宗，祭天地，祭神靈，一直到正月十五過完元宵節，鬧完花燈，年才算過完。

眼下的生活，那些傳統習俗似乎已經成了遙遠的回憶，帶點年味兒的活動似乎只剩下了貼個春聯，放放鞭炮，看看春晚，真正的年味兒好像只有跟着旅遊團到遙遠封閉的鄉村才能看得到。

過年是一種文化，年味兒需要載體。當以前只有在過年才能吃到的年貨現在每天在超市裏都堆積如山的時候，我們更需要文化層面的年、民俗意義的年。迎來送往、喝酒聚會的間隙，可以去聽聽家鄉戲，看看大秧歌；興之所至，也可以拿出毛筆來試着寫幾副春聯，跟老人們學學剪紙，或者什麼都不做，只是坐在火爐旁聽爺爺講“過去的故事”，你也可以感覺到年味兒正一點點地從老人臉上的皺紋裏，從噼啪作響的灶火中滲透出來，洋溢在你的周圍——那就是過年的感覺。

國小六年裏，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。“鈴……”上課鈴響了，老師抱着一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們説：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。”老師從紙箱裏抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講台，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾説不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才説了不到二十個，就再也説不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？老師笑着説：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？其實，這就是我跟平時你們説的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裏只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。這節課，我永遠也不會忘。

小年是指農曆臘月是29天的年份，而節日，臘月二十三或二十四，舊俗在這天祭灶、吃餃子。

“祭灶”

據説，每年臘月二十三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報這家人的善惡，讓玉皇大帝賞罰。因此送灶時，人們在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草;其中,後三樣是為灶王昇天的坐騎備料。祭灶時，還要把關東糖用火融化，塗在在灶王爺的嘴上。這樣，他就不能在玉帝那裏講壞話了。民間有"男不拜月，女不祭灶"的習俗，因此祭灶王爺，只限於男子。

另外，大年三十的晚上，灶王還要與諸神來人間過年，那天還得有“接灶”、“接神”的儀式。等到家家户户燒轎馬，灑酒三杯，送走灶神以後，便輪到祭拜祖宗。這不，下午，姥姥讓妹妹到樓下拔草，我問妹妹為什麼拔草。他説要‘‘餵馬’’。我便又問：‘‘你家養馬啦?’’妹妹答：“沒呀”我又問：“那喂什麼馬呀?”“我也不知道”妹妹答曰。我暈。她上來時給了我一些草，讓我放到灶王爺的旁邊。原來是為灶王昇天的坐騎備料。到了晚上，我們(我、姥姥、妹妹)先下去給灶王爺“錢”，但錢燒完後，要放鞭炮。姥姥妹妹和我都不敢放。就在這時，哥哥大包小提的來了這可真是巧呀!哥哥走過來，我和妹妹掉頭就跑，我本來膽子就小，而且，這鞭炮聲又大，便到樓上去看。可惜的是，一等我們跑到樓上，鞭也放完了，真是不巧呀!一放完，姥姥他們也都上來了。

“吃水餃”

爸爸和姥姥到樓上包的餃子，所以情況也不怎麼知道，那就説吃水餃吧!

一包完，姥姥便放進了鍋裏，而爸爸卻要從樓上慢悠悠地端下包子來，所以比姥姥慢一步，再加上還要等我哥哥吃飯，所以吃得更完了，現在哥哥來了，我們就開動了。姥姥説妹妹在樓上才吃了幾個包子，我吃驚不小，她7歲了。幾個包子可是我三四歲時的飯量。於是爸爸叫妹妹再吃幾個，妹妹一坐下便開口吃，用了5分鐘才吃了1個包子，那是我已經快飽了。我們兩個坐在一起吃飯，是鮮明的對比!

小年是一個令人興奮的日子，不過還有更好的日子呢(過年)。別到時候樂瘋了。