課間作文500字合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的課間作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課間作文500字 篇1
我們學校最近又颳起了流派，一陣又一陣，像浪花一樣，越來越激烈。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們如脱韁的野馬衝出教室，男同學們直奔體育室，拿起籃球，快速分成兩組，再選一人當裁判員、、、、、裁判員“bi……”地一聲令下，比賽開始。隊員們臉上充滿勝利的渴望。瞧!大個兒的男同學投入一球，那邊小個的同學也不甘示弱，奮力跳起搶投籃板球，終於搶到了，快速帶球跑到自己籃下，“撲通“一聲，球進了，比分一比一。不僅是男同學在比賽，我們女同學也不甘示弱。瞧!操場邊的那棵大榕樹下跳繩比賽正在激烈地進行着，只見繩子飛舞，腳步隨着繩子的頻率有節奏地跳着，令人眼花繚亂。她們跳得一個比一個快，旁邊圍觀的同學忙着數數的，忙着喊加油的，忙着鼓掌的，整個操場沸騰了。這就是我們學校的體育派。
操場這麼熱鬧，教室也不遜色，學霸圍在一起，破解一奧數題，大家議論紛紛，答案五花八門，經過思考，討論，他們終於破解這道題的正確答案。其餘的同學也拿着課外書坐在自己的位置上津津有味地看着，那專注地神情可以猜出他們已融入到了書本精彩的故事情節中。這就是我們學校的`學派。
教室的走廊裏，這裏一羣，那裏一夥， 有的在竊竊私語，有的在開懷暢談，有的在側耳傾聽，她們聊學校裏的故事，聊新聞，聊八卦消息，聊家裏的事……聊得眉飛色舞，臉上有時喜、有時悲，神態各異。這就是我們學校的聊派。
除了這些派，我們還有演派、玩派……
學校裏的流派像波，一波來了一波又起，越來越快，永遠都刮不完，這些流派令我們的學校更有一番積極向上氣氛。
課間作文500字 篇2
距離下課只有幾分鐘時間了，同學們全都躁動不安了，只有幾位好學生還在認真聽課。幾個同學早就將腳放在過道上，那架勢準備隨時衝出教室。
“叮鈴鈴”下課鈴終於打響了！同學們沒等老師説完：“同學們再見！”就已經讓“菜市場”開門了。開門聲，腳步聲，不絕於耳。教室裏一下子炸開鍋：“喂！小黃你等我一下！”“誒你別寫作業了，一起出去玩嘛！”“嘿嘿，小周你作業寫完了嗎？能不能大發慈悲”
教室裏除了幾個在認真寫作業的同學，其他的同學都在抓緊這短暫的課間十分鐘狂歡。不過玩得最歡的，應該就數我們的資深演員小莊了！只見小莊半坐在自己的桌上，瀟灑地摘下她的眼鏡，把自己的筆當話筒，一臉“入戲太深”地説：“大家好！我是烤滷豬佩奇！這是我的烤滷豬喬治！哼哼。這是我的媽媽，哼。這是我的爸爸，哼！烤滷豬全家”一句未末，她旁邊的聽眾早已笑得人仰馬翻了。她顯然更加得意了，又開始演起了小豬佩奇裏的一個片段，她那手舞足蹈惟妙惟肖的.表演又一次惹得同學們哈哈大笑。我還真佩服她那種忘我陶醉的表演。
突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音蓋住了教室的吵鬧聲，同學們立馬如浪潮般地退回了自己的座位，課時回想到剛才下課發生的事又不忘抿嘴偷笑。直到老師來了，大家才又把心思放回了學習上。
課間作文500字 篇3
"“課間也會有‘戰鬥’?”你可能會問。不過，你只需要抽個時間來我們401班教室門前的樓梯口和走廊上瞧一瞧，就會發現這裏似乎飄蕩着一股劍拔弩張的“火藥味兒”。這也難怪，因為幾乎每次課間這裏都會圍上一羣人，一個大“紙球”正在他們足間“凌波微步”，像被賜予了生命一般，在一隻只足間靈活地穿梭着。
瞧，陳亦帆隊長身先士卒，迅速地用腳攔住“紙球”，把球變成了他的囊中之物，還沒等大家反應過來，他又已經避開對方的一次次追堵、攔截，動作一氣呵成、酣暢淋漓。再看看他腳上的球，似乎已經變成了他身體的一部分了，在被追擊的情況下，他竟然還能腳不錯亂、心不慌張，幾個假動作之後，瞬間挪移到了球門附近。何祺遠同學是守門員，一看這個架勢，臉一下子白了，可能心裏在想：“完了，防不住了!”卻見陳亦帆趁着何祺遠略一走神的空檔，一記漂亮的攻擊，球一下子飛了出去，直勾勾地朝球門闖過去。也許是何祺遠心煩意亂，等到反應過來，球已經近在眼前了。他一着急、判斷失誤，竟朝另一邊撲去，結果自然可想而知：球進了!
“耶!”這是陳亦帆這隊同學的歡呼聲，而何祺遠那隊則截然相反，“唉……”的聲音充盈了每個角落。這球，牽動了每一位參與者的神經，一聲“耶”、一聲“唉”，編織着這個小小的“球場”，以及“球場”上球迷的`記憶，快樂和遺憾溶解在“球場”的氣氛裏……
課間的“戰鬥”，是我們班球迷們之間的較量。正可以用一句話來形容：球迷們賜予了“球”生命，而“球”又回饋給他們無限的快樂和喜悦……"
課間作文500字 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一聲清脆的下課鈴響了，只聽那早已期待下課的同桌歡呼一聲：“啊，可算下課了，哦耶——“
不一會兒，我耳邊便響起了“呼——呼——”的聲音，抬頭一看，哇,一個個如雪似的鵝毛隨着唐嘯天吹出的氣冉冉上升，有的如蝴蝶，跳着好看的`舞蹈向天中飛去；有的如氣球，載着孩子們的夢想飛去；有的則如一匹小戰馬，直奔雲霄；有的……
正在我陶醉在自我的世界裏時，前排高曉寧又放出一批戰將，準備戰鬥，唐嘯天一看陣勢，哆嗦了一下，但又快速恢復了以前的鎮定。高曉寧一個“呼風嘯”將唐嘯天兩兵擊敗，眼看唐嘯天體力不支將要倒去，沒想到唐嘯天化險為夷，反敗為勝，説時遲那時快，唐嘯天一個“吹風虎”不但使那兩兵“恢復體力”，還擊敗對方一批戰將，不料，不知是誰吹了一口氣，將兩方兵都各又吹去一半，氣得兩人猶如獅子發怒一般大吼大叫，叫的一圈人都嚇得縮到位置上了。
但鵝毛大戰並沒有因此閉幕，而又激烈了一倍，剛才被嚇到位置上的同學又不知從哪借來了雄心豹子膽，有將桌子圍了水泄不通。
最後，誰也沒有分出勝負，因為：
在戰鬥即將分出勝負時，一聲熟悉的“叮鈴——”聲傳遍了每個人的耳朵，同學們像老鼠見了貓似的回到位置上，因為，那一聲脆響就是熟悉的再熟悉不過的——“上課鈴......
課間作文500字 篇5
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，愉快的課間開始了，同學們像箭一樣飛奔到操場上玩，操場上頓時成了一片歡樂的海洋。同學們有的在踢毽子，有的在跳長繩，還有的在打乒乓球。
看啊，這邊跳長繩的小花跳得多好啊!她一會像只金魚在河裏游來游去，一會像只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一會又像只小鳥在天空中飛翔。
再看那邊，小紅和小明在乒乓球枱上打得真是興趣盎然啊!小明先發一個快球，乒乓球在空中上躥下跳像只受驚的小精靈直衝向小紅。小明正在自鳴得意地以為小紅就要束手無策了，小紅不但耳目靈通而且眼疾手快，頂住了小明的快速進攻，把球反擊了回去。球在兩人之間來回穿梭五六個回合之後，漸漸地球越來越高，當球到了足夠的高度，小紅把握住機會，大喊一聲：“扣球”，手中的乒乓球拍以力貫千鈞之勢狠狠地向球扣去。當球扣到小明桌上時，他還不知道怎麼回事呢。頓時，周圍發出雷鳴般的喝彩聲。
接下來，戰鬥更加激烈。你來我往，你推我擋，你扣我抽，你搓我拉，你旋我轉，你左我右……最後小紅用力一扣，那球就猶如猛虎下山一樣被小紅死死地扣在小明的.空檔上，小明奮力一撲，球沒接住，小明氣得抓耳撓腮也沒有辦法，只好繳械投降了。
同學們都説：“這真是一個美好的課間十分鐘，我們都喜歡愉快的課間。”
課間作文500字 篇6
“快交數學作業！”課代表扯着嗓子喊。於是同學們便瘋狂起來……
“我抄，我抄！”“不，我抄！”四隻眼睛瞪得圓圓地，嘴角都向上歪着，露出緊咬着的牙齒——兩個同學在搶我班尖子生的作業。
“嘿，什麼時候學會草書了？”同學A笑着急速抄作業的B。“唉，這年頭，不練草書，抄不快，鬧不準呀，又得挨批，沒法兒呀！”“嗨，你們説什麼呢！啊？你又在抄作業呀！瞧我!”説着，同學C掏出兩張空白卷子，往桌上一拍：“誰寫這呀!不過，為了不使老師生氣，我還是'加工加工'吧！”嗖——卷子被C搶走。“拜拜——”同學C嬉笑着“練”起了行書。同學AB瞪着兩大眼生氣得瞅着抄作業的人。不一會兒兩個同學雙手叉腰，紅眉毛，綠眼睛，一幅凶神惡煞的氣勢：“拿——來——”，聲音“驚天動地”。可同學C硬不給，便搶了起來。“哧——”數學卷撕了。三個同學害怕起來，這可是課代表的作業呀！
“啊！你們竟然把我的數學卷撕了，我告訴老師去。”課代表生氣得大吼道。“千萬不要，老大，饒命吧！我們可不敢親近數學老師那'温柔'的'小板啊！”三個同學十指交叉，像電視上求饒一樣彎着腰，請求課代表的原諒。
“給——我——粘——上”課代表大聲地，齜着牙説道。“是，是，謝大人饒命。”三個人急忙掏出膠布，小心翼翼粘好。“呼——”三個人終於舒了一口氣。
瞧那邊，又幾個人圍坐在一起，奮筆疾書，急忙加工，可仍然有説有笑。
“鈴鈴——”集市一樣的課間就這樣地過去了。突然課代表又大喊起來：“這麼快就上課了，我的作業還一點都沒收呢！”“哈哈哈”同學們笑着把“行書”、“草書”交上。數學課代表急忙跑向辦公室……
