我的老師優秀作文(合集11篇)

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我的老師優秀作文，歡迎閲讀與收藏。

我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽，照亮了我們的前途。

我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。

有一次，我們上語文課，我們班有兩個人沒寫作業。組長檢查完作業，登記在小本子上，就上去把本子放在講台上了。突然，老師走進教室上去講台，説：“有誰沒寫作業的站起來，馬上。”有一個同學站了起來。咦！不是有兩個同學沒寫作業嗎？我準備要説的時候，就被老師打斷了，老師説：“好，你站到講台上來。打五下，剛才有一位組長去跟我説有兩位同學沒寫作業。”老師馬上大發雷霆，説：“誰？站起來！”那個同學馬上站起來，腳都抖了。老師非常大聲地説：“站到講台上來，打二十下，並下課後讓家長過來。”那個同學一聲不發，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打??嗦，好多同學也被嚇得臉色蒼白。

就這樣，在老師的嚴格要求下，我們班從最後一名升到了全年級第二名。

這是多麼令人驚訝的事情呀！那天，老師走進教室，我們一看，老師就像變了個人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿着一大袋棒棒糖，走進來説：“為了我們考了第二名，老師獎勵你們棒棒糖。”發完後我們就開開心心的上課了。

我喜歡我們的老師，她雖然嚴厲，但是她也是為了我們的前途着想。

我最難忘的人，是我們的語文老師—肖老師。她有一頭略帶點棕色的長髮，瓜子臉，鼻樑上架着一副眼鏡。別看肖老師是近視眼，其實那雙眼睛特別厲害，底下的同學做任何小動作休想逃過她的火眼金睛。

肖老師是個温柔的老師。期末考試後，語文試卷發下來了，肖老師在班上點名説我第一題“看拼音寫詞語“寫錯了，要把整本語文書的生字抄寫5遍。我當時很難過，為什麼要給自己造成這麼大的麻煩呢？為什麼不仔細想想是不是這樣寫的呢？我有一堆説不出的理由，可現在説出來已經沒有任何作用了，我只好難過地把生字抄寫了5遍。

開學後幾天，我來到肖老師辦公室把抄的生字交給肖老師。我的心裏還是有一絲緊張的，生怕肖老師説我不該出錯，説這些詞在課堂上已聽寫過了的。肖老師翻了翻我的作業本，看了看，微笑着開了口：“你是乖孩子，下次可不能再犯這種錯誤了哦。“

肖老師温和的話語，使我不再那麼緊張了，我微笑着點了點頭。我沒想到肖老師竟然鼓勵了我，讓我收穫到了意外的驚喜。

肖老師還是個有童心的老師。

記得三年級時，肖老師帶我們全班在教室走廊外吹泡泡，看到五顏六色的泡泡在空中飛舞，感覺到了快樂的童年，覺得特別快樂。

肖老師，我很感激您，是您給了我鼓勵，是您帶給我快樂。

陶老師是我初入國小一年級時的班主任，也是我的語文老師，她個子不高，戴着一副眼鏡，穿着樸素，一看上去就很有學問和修養，除此陶老師還是一位非常細心、有責任心的老師，而且把每一個學生都當作自己的孩子來看待。

記得我剛入校的時，一直把自己姓名裏“黃”字裏面的“由”寫成“田”，後來被細心的陶老師發現這個問題，並告訴我：“寫字一定要認真，要留意每一個字的結構，因每個構字部件都有其含義，不可信手亂寫”。

聽陶老師上課，也是非常輕鬆活潑的，課堂上老師經常講一些跟課本知識相關的小故事，拓展我們的視野，使我們學習起來個個興趣盎然。但陶老師也是非常認真負責和要求嚴厲的，説話時不怒而威，但凡在上課時有調皮的、開小差的，只要老師眉頭緊鎖，聲音分唄略提一些，這時候我們就都規規矩矩、認認真真的聽課了。

還有一次寫考卷的時候，我寫字粗心漏了筆畫，陶老師嚴厲批評了我，並指出我一定要改掉這個老毛病，告訴我學習容不得半點馬虎，馬虎可是學習道路上的“攔路虎”。

人的嘴脣能發出最甜美的字眼，就是母親。能説出最美好的呼喚，就是老師。大家常喻老師是一個園丁，我們是小苗，感謝老師們不斷辛勤的給我們澆水施肥，讓我們得以茁壯成長。

有的人認為老師是嚴厲的，有的人認為老師是慈祥的，有的人認為老師是和藹可親的，但我認為，我的老師是活潑的。

我的班主任是唐老師，她長着一頭捲髮，一張小嘴巴有時像一根向上彎曲的香蕉，甜甜的；有時像一根向下彎曲的辣椒，火辣辣的；有時則像一根筆直的薯條，沒有味道。

要説唐老師哪裏活潑，那就要從以前我和我們班的還有別的班的幾名同學到唐老師那裏去學習書法開始説起。當時我以為課程就是寫、寫、寫，但我卻猜錯了，原來，課程還有玩耍，但玩了之後，有時還要把這個玩耍的過程記下來。在玩耍時，唐老師也經常參與。比如我們有一次圍在一起跳舞，唐老師也和我們一起跳舞。我們手牽着手圍成一個圈在一起邊跳邊唱，一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒、四嗒嗒……哇！原來唐老師舞技還不錯嘛！呵呵。我笑了，大家都笑了，連唐老師也笑了，笑得是那樣燦爛。

唐老師還有一種特殊的活潑，那就是愛照相。我們和老師一起去照相。“很好，再來一張。”“恩不錯。”……這幾句話一隻在唐老師的嘴巴里迴盪。隨後唐老師還請我們吃西瓜呢。拍了這麼多好看的照片，我想唐老師心裏一定感到快樂，感到自豪。

在我的心裏，唐老師就是那麼活潑，和我們之間的距離只有零。

今天，我來補習班上課。

一到教室，老師就叫我把上次的作文中寫的好句子念出來，我不敢讀，老師叫我下課去她的辦公室。下課的鈴聲很快就響了，我心裏想：老師應該會批評我。我慢吞吞地向辦公室走去，本來一分鐘就能到的路程，卻走了3分鐘。我把門打開，走進了辦公室，老師沒有批評我，而是把椅子拿過來，讓我坐下。

我忐忑不安地坐下了，老師也把椅子拿過來，也坐下來了，和顏悦色地問我：“你剛才為什麼不讀，是不是近視了？”“不是。”我小聲地回答。老師温柔地問：“那為什麼不讀呢？”我膽子變大一點了，説：“我不敢讀。”

老師微笑着説：“沒關係，你要大膽地讀，你是可以的。”這時，我放鬆了，老師沒批評我，我才笑了笑説：“好的。”第二節上課了，老師又叫我讀好句，看着老師鼓勵的目光，我勇敢地讀了出來。雖然我的聲音不大，但是老師説我讀得很有感情。我坐回了座位上，心裏美滋滋的。

我很高興有一位這樣的老師，是她的鼓勵，給我帶來了感動。

如果,我們是老師的花朵,那老師是什麼呢?我知道,老師是栽培我們的園丁。

開學時,我們班級換了新班主任,就是王愛軍老師。他看起來很嚴厲，讓人不敢和他接近，可是那件事卻讓我改變了對他的看法。

王老師上課從不佔我們的下課時間，老師在教上一個六年級時就聽説過我們，我們班就是很有名的淘氣班，沒有人願意接這個班，可王老師卻做出了一個大膽的決定，接了這個沒有要的班級。

經過一段時間的瞭解，我覺得王老師就像是一個變色龍。

那次，我們上課不聽課，王老師生氣了，發起脾氣來，就像是一頭兇猛的獅子，我們都很害怕他。看來他真的不好惹。

可是那天，我卻看到了他慈祥的一面。我們班有一個同學被別的班的同學給打了。王老師知道這件事之後，先是很生氣，找到了打人的同學，把他狠狠地批評了一頓。然後，王老師又把捱打的同學叫到自己的身邊，安慰他。那時，王老師説話的聲音很温柔，我當時想，我如果是捱打的同學該多好啊！

這就是我的老師，我很敬佩他！

二中校慶的時候我沒有去，因為……還有……再有……列舉了無數理由，歸根到底本質上的原因，是不敢去，我覺得我很失敗，近情情怯，我舉步維艱，思念的閘門打開，回憶如潮水般湧來，美麗的校園，少年的歲月，曾經的同學，特別是那一個個可親可敬的老師們……

我記得最深的是我國中的美術老師，身材高大，捲髮披肩，樣子也長得像個外國人，很有藝術家氣質，他把我的畫放在校門口的櫥窗裏，同高年級學美術學生的畫一起展出，並説：“多好，這個佈局，這個色彩，不錯！好好努力”可惜現在娃娃要我教她畫畫時，我一樣也畫不出來了，靈感隨年齡的增長隨風而逝，當年充滿夢想的我怎麼也不會想到，現在的我竟然如此平庸。也許我的美術老師不會想到，他當七年級句讚美的話，就會讓一個人的生活充滿色彩，他應該早就離開安順了，也不知道他現在可否安好？

我還記得我的語文老師，他從國中到高中都教我，他就是比較喜歡我這種乖娃娃，而且我的語文成績一向都好，所以他很喜歡我，經常表揚我，那時少不更事，經常拿着我寫的半拉子“作品”去請教他，他也不厭其煩地給我指出不足，還把家裏的東西全部找出來給我吃，現在想起真的`很不好意思，也好佩服當時的勇氣，真的很想對他説：謝謝你我的老師，希望你生活幸福，健康長壽。

那時不知道怎麼搞的，就是對理科不感興趣，一看見我的物理老師穿着他那件深色衣服，抬着茶杯踩着鈴聲走進教室，我的瞌睡馬上就來了。

我的數學老師沈老師是個很年輕的老師，她的個子不高不矮，皮膚白淨清晰，黑色的頭髮上夾着幾縷桔色的頭髮，顯得更美麗、漂亮了。兩條濃濃的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛。

老師講課的聲音時高時低，有節奏感彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田。她年輕、精幹，對同學熱情親切，是一位辛勤的園丁，栽培着我們這些稚嫩的幼芽。

一天，數學課上沈老師説：“有一位同學坐的姿勢不對。”説完，老師把眼光向整個教室瞅了一遍，老師的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那許多同學用異樣的目光掃向了我。我後面的那個同學，這個調皮鬼還“嘿，嘿”笑了兩下。我突然感到心很沉，我的頭垂下來了。有時，在做數學題時，沈老師在同學之間來回走着，腳步很輕，生怕打擾同學的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛看着每個同學，目光是那麼温和、慈祥。

沈老師備課非常認真，備課本上總是寫得滿滿的。她不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外，沈老師工作很辛苦。

沈老師是我們大家的好老師。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚動聽的小曲從窗户虛掩着的縫隙鑽了進來，飄進我的耳朵裏。我合上書本，倚靠在牀邊，腦海中時不時地浮現出國小教了我們六年的張老師畢業那天與我，與同學們分別的場景。

那天，雨肆意地下着，就像斷了線的珠子，而我的心裏也在下雨，馬上就要離開母校了，馬上就要離開親愛的張老師了，似乎越靠近學校，我心裏的雨就下得越大。來到教室，同學們仍然像住日一樣在打鬧着，老師依然面帶微笑地站在講台上。老師只有三十幾歲，幾點黑斑卻早已爬上了她的臉頰，烏黑美麗的長髮中多添了幾根銀髮。她很瘦，很矮，卻很和善，寬容。

手錶發出的“滴嗒”聲令我十分難受，老師的眼圈漸漸紅了，老師哭了，那是我第一次看見老師哭泣，因為以前不管遇到什麼困難，老師都以笑面對，還讓我們多笑笑。刺耳的鈴聲終究還是響起了，同學們陸續離開了，唯獨我一人坐在座位上，窗外的雨越下越大，雨傘此時已“遮不住”這漸漸變大的雨了，我忍不住失聲痛哭起來，一雙温柔的手摸住了我的頭，我抬起來，張老師站在我身旁，眼裏含着淚水，臉上卻帶着微笑，説：“快回家吧！這麼晚了，你到了國中更要好好學習，記得多笑笑。”直到我離開教室，老師依依不捨地離開，我望着那個曾經陪我們一起嬉戲，一起笑的漸行漸遠的老師，伸出手去抓，去留住老師。

我睜開眼，手中緊緊握着的是空氣，淚水在我臉上消着，張老師，我多麼希望能再做你的學生啊！

“全體起立，立正——稍息——”每個星期一，我們的“牛”老師都會用他的“獅吼功”發號施令，“集合，升國旗！”這時大家都會鴉雀無聲，一個個乖乖地在教室門口排好隊，靜悄悄地走向操場。你知道他為什麼這麼“牛”嗎？請聽我娓娓道來。

原來我們的“牛”老師姓劉，所以大家親切地稱他為“牛”老師。説他很“牛”這話一點不假。記得一次下課時，我們全班都昏昏欲睡，誰也不想動一下，“牛”老師就在課本上畫了一隻魚。不知道誰喊了一聲：“紅燒魚！”他就把那隻魚下面又畫了一個鍋，還畫了一些調料。“哈哈哈哈哈……”全班都笑得前俯後仰，清醒多了。

我們的“牛”老師雖然課後很可愛，但是他上課卻十分嚴肅。記得他的課有一個同學在呼呼大睡，他一轉身，把正在寫板書用的粉筆投進了那位同學用手卷成的“o”型的手臂裏。“哇，空心粉筆！”有人驚呼道。“牛”老師又走上前去狠狠地拍了一下那位同學的桌子，只聽見“嘭”的一聲，那聲音簡直可以和天上的雷聲媲美，那位同學呢，早就嚇得瑟瑟發抖，一動也不敢動了。你説“牛”老師是不是很牛呢？

這就是我們敬愛的“牛”老師，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因為他的“牛脾氣”、“牛精神”成就了我們班的一羣“牛”同學。“牛”老師，我愛您！

王老師是我的語文老師，也是班主任。她苗條的身材，那高鼻樑上架着一副眼鏡，頭髮又長又卷，像大海的波浪，一浪一浪的漂亮極了。

王老師不但漂亮而且還關心、愛護同學。有一次王凱文的鉛筆丟了，他在教室裏大吼大叫，吵的同學們沒法寫作業。我氣得火冒三丈，大聲喊到：“吼什麼吼！還讓不人寫作業了？”沒想到他比我的火氣還大，三步並作兩步就跨到我面前，一把抓住我的衣服，眼睛瞪得如同牛鈴鐺一樣大，嚇死人了。我一看他這樣，不但火氣減了幾分，而且不爭氣的眼淚也在眼圈裏打轉轉。王凱文見我這樣得意洋洋地説：“怕了吧，看你還敢吼！”

正在這是，王老師來了，她最見不得男生欺負女生了。於是王老師一邊給我擦眼淚，一邊氣沖沖地教訓王凱文：“你怎麼能欺負女生呢？你還是不是男子漢？快給張心馳説對不起！”這是的王凱文像綿羊見了大灰狼一樣，老實極了，那猖狂勁消失的無影無蹤，連忙説：“對不起，張心馳。”

王老師也批評過我，但哪有“媽媽”不訓“孩子”的呢？我相信有王老師這位園丁的辛勤澆灌，我們這一棵棵小樹苗都會茁壯成長！