我的老師優秀作文(集合11篇)

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的老師優秀作文，希望對大家有所幫助。

有一種職業最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動人，那就是師生情。

她沒有傲人的身材，但是有豐富的知識，她沒有非常美麗的臉蛋，但是她有對待學生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭髮，站在陽光下發出五彩斑斕的光環。她就是——蔣老師

老師，你還記得嗎？剛轉入這個班級時，我總是因為許多的小事而感到鬱鬱寡歡，覺得我是從鄉下來的，感到自卑。那會兒最害怕的就是下課時候了，因為大家都和相熟的同學聚在一塊談天説地，嬉戲打鬧。而我這個新面孔還沒交到朋友，面對喧鬧的課間時分，在對比自己的境況，總會掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發動全班同學和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室裏去談心。

老師，您還記得嗎？我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手發言。即使被點名起來回答問題，我要麼不是閉着嘴一言不發，要麼就是結結巴巴的吐出幾個字來，就如擠牙膏一般。台上的老師看到我這般表現，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問題。一次，您提問，台下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對，正當我猶豫不決時，您鼓勵的目光向我投來，給了我莫名的勇氣，我站了起來，居然眉飛色舞的回答起來‘當我答完時，您又向我投來讚許的目光，這是我第一次享受屬於我的掌聲，那一次，我嚐到了成功的喜悦，那一次，我終於踏出了膽小的門檻。

老師，您還記得嗎？那天，一個同學劈頭蓋臉的罵我，我一時生氣，便向他大打出手，您聞訊趕來。拉開我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見您發火，您詢問了事情的來龍去脈後，便耐心的給我們講了很多的道理，教我們如何友愛，怎樣搞好同學關係，這次的教訓讓我懂得了"忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

一句安慰的話：一個鼓勵的眼神：一個極簡單的道理。在冥冥之中影響着我，讓我變得如今這般的活潑開朗。

悄悄的我走了，正如我悄悄的我來了，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，但帶走老師的諄諄教導，這就是我的好老師。

有些人崇拜一些名人,如球星、影星、歌唱家、科學家......可我最崇拜的是我的老師。

記得我上一年級的時候，從家裏來到學校，來到這個陌生的地方，心裏非常的膽怯，於是我就靜靜地坐在位置上，等待着老師來給我們上課，這時走進一位梳着齊耳短髮，穿着一身藍色西裝，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就是一位樸實大方，和藹可親的好老師。她走到講台邊，微笑着向我們問好，並自我介紹説：“我姓張，名叫張慧，你們就叫我張老師，今後我就是你們的班主任，教你們數學，我們就朝夕相處，互相學習了。老師的幾句簡短的話，如春雨點點，滋潤着我，一下拉近了我和老師間的距離，我一點都不害怕了。

張老師教學很認真，同學們遇到難題總喜歡問她，她都是不厭其煩地一遍一遍地講解，直到同學們弄懂為止，因此我們班的數學成績在全年級一直名列前茅。

張老師不緊教學有方，還很關心同學，記得有一次，上課時我的頭很疼，還不斷地咳嗽，我就趴在桌上，這時張老師走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摸着我的頭，發現我發燒了，就連忙打電話給我媽媽，電話沒打通，她連忙跑到辦公請來一位老師繼續給同學們上課，她把我背到附近的醫院，到了醫院看到張老師累得氣喘吁吁的，滿頭是汗，我感動的流下了熱淚。經醫生仔細檢查，説我這是得了急性肺炎，需住房院，並且先給我掛上了水，這時張老師才打通了我媽媽的電話號碼，媽媽連忙趕來了醫院，緊緊地握住張老師的手，説：“謝謝了，要不是您好及時把孩子送到醫院，後果真是不堪設想”，張老師連忙説：“不謝”，説完她就急急忙忙地趕往學校，我再一次感動地哭了。

張老師不僅教我們學到許多知識，還教育我們怎樣做人，讓我們做一個德智體美勞全面發展的好學生，她是我最崇拜的好老師，她對我們體貼幫助，教誨之恩我終生難忘！

我的老師眼睛很漂亮，頭髮長長的、身材纖合有度、擦了口紅的嘴巴很美麗，最重要的是她認真負責、和藹可親、待人非常親切，她就是我現在的老師─劉美惠老師。

老師要花很多精神在我們身上，她總是披星戴月辛苦的工作，時時不斷提醒我們天氣涼了要加上衣服，上完體育課要把濕的衣服換掉才不會感冒。午餐時，老師更是苦口婆心的告訴我們，農夫種菜很辛苦，要把飯菜吃光光，不可以偏食，身體才會強壯；晚上記得要早點就寢，隔天才有精神上課。我的老師除了上課之外，還有改不完的作業，佈置教室、備課、和家長聯絡……等，老師總是未雨綢繆，她真的很忙碌，要處理好多好多瑣碎的事，我看她每天都像陀螺一樣，真是辛苦呀！

當同學不乖的時候，老師也會處罰他們，請他們抄寫愛的叮嚀或課本里的優美文章，所以最好不要惹老師生氣喔！班上調皮的同學覺得老師很兇，但老師每次雖然表面上是在罵我們，可是其實她是在教我們一些做人處事的道理，她常告訴我們罵在嘴上，痛在心裏，要我們一定要有禮貌、守規矩。記得有一次，我無心跟同學的爺爺説了壞話，但老師沒有很大聲的罵我，反而苦口婆心地告訴我不應該説這種話，此時，讓我瞭解禍從口出的'道理，記取這次教訓後，我更瞭解謹言慎行是很重要的。又有一次在遊戲中，我不小心弄斷了同學的髮箍，老師卻沒有罵我，而是告訴我要當一個勇於負責的小孩，要我想想該怎幺處理。所以，我用自己的零用錢買了一個新的髮箍賠給同學，並取得同學的諒解，此時，友情的笑容又出現在我們的臉上，我們的友誼也更堅固了，這都得謝謝老師。

雖然每個人對老師的看法都不一樣，但其實老師對待我們就如同親生小孩一樣，她做每一件事情的出發點都是為我們好，我覺得我是一位很幸福的孩子，在劉老師用心、細心的教導下成長，我一定要好好聽老師的話，孜孜不倦、努力向學，我的老師是我永遠最敬愛的老師。老師，謝謝您，我永遠愛您。

他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質彬彬富有學文，眼鏡裏面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界，能説會道的嘴巴常常掛着和善的微笑，顯得十分和藹可親。

他，在教學上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學的作業就既有“痴瘋如狂”的猛勁，又有“細緻入微”韌勁。一百多份作業，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學的作業分類批改。對於好的，他以“好”字給以醒目標註，以示鼓勵；對於差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，並委婉地旁註錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學的整體學習成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學在心中歸為二類，成績比較突出的歸為“培優”類，成績一般的歸為“提高”類，然後因材施教。“沒有規矩，不成方圓。”他十分注重班規的管理作用，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個學生每個星期定操行分100分，按標準實行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進行分類處罰。

他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學那幾天，他帶我們同學熟悉學校的生活環境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經常教導我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發燒，本來一向成績不錯的我在全校的七年級新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發現了我的“表現”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往後努力學習，爭取今後取得一次又一次好成績。”在此之後，我如釋重負，重新樹起了學習的信心。

他，學識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。

在我的學習生涯中，我遇見許多老師。他們有的和藹可親，有的學識淵博，有的聲音甜美，但最讓我難忘的老師是我的同學——一個十二歲的老師。許多人笑話我，認一個十二歲的孩子為師，但我認為他是該做我的老師的。

班上的“調皮鬼”下課跑到衞生間，打開水龍頭，珍貴的自來水從水管中流了出來，“嘩嘩”的聲響驚動了各班的同學，可是他們卻對他的行為視而不見，反而還幫着“調皮鬼”搗蛋了呢！不一會兒，衞生間就水漫金山了。垃圾桶都被大水衝翻了，垃圾在水中漂浮。大部分同學都在一旁圍觀，大家都嫌髒，每人去清理。我的小老師看不下去了，捲起褲腳，趟進水裏，把水龍頭關了，開始清理垃圾。看到這裏很多同學也都不好意思了，也趟入水中，大家你一桶水，我一桶水把衞生間的積水運完了。我的小老師讓我們明白了要愛護我們的校園環境，珍愛水源。

運動會上，各個班級你追我趕各不相讓，跑的快的同學接受着大家的稱讚表揚，跑在最後的同學往往得不到別人的關注。我的小老師不管誰是冠軍，誰是倒數，每一個上場的選手，他都會默默地幫着倒水擦汗。對成績好的同學，他真誠地説聲“祝賀你！”，對失敗的同學，他總是第一時間送上温暖的安慰和鼓勵。我的小老師話不多，缺讓我明白了要待人真誠，友誼第一。

學校有同學打架，大家總是選擇圍觀看熱鬧，有時還要叫好助威。老師來了便一鬨而散，連承認錯誤都不敢。遇到校園裏有人打架，我的小老師便衝過去制止，勸説同學要友好相處，不要拳腳相對。現在，很多人都是“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，我的小老師卻安危度外，正氣凜然，他真是該做我的老師。

我的老師，一個十二歲的孩子，對我沒有懸河般的教導，也不佈置作業，缺用自己的行動感染了更多人，他足以成為我的老師，也足以成為大家的榜樣。

在我這五年的學習生涯中，有許許多多的老師曾教過我，我的老師。然而，最我令我難忘的是我1至3年級教我的語文老師——王雲霞。她的音容笑貌。甚至每一個細微的動作都讓我至今難忘！

她長着一張清秀的瓜子臉，一頭飄逸、秀麗的長髮，宛如廬山瀑布那樣長、那樣美。一個直挺的鼻樑上架着一副藍框眼鏡，頗有幾分哲學家的風度。

記得一年剛開學的時候，我們左看看，右摸摸地走進了一（3）班這個寬敞、明亮、乾淨的教室。在這個地方，您用辛勤的汗水將我們這些無知的種子澆灌，在這個地方，我的學習成績一天天提高，也是在這個地方，您的皺紋一條條增多。

我還清楚地記得，在一年級的時候，我的字寫得歪歪扭扭的，字不像字，倒像一羣猴子七上八下的在跳迪斯科。不過，我那時候寫的作文很棒，經常得到老師的誇獎。有一次，我參加也學校裏的作文競賽，我在賽場上發揮得很好，拿個金獎十有八九是沒問題的。可萬萬沒有想到的是，批卷的老師看到我的字醜，沒有一字一句細看。就把這份精心構思的作文打了一個令人意想不到的低分。當然，我也就因此名落孫山了。王老師就趁着這個機會教育我，她對我説：“首先要在腦海裏形成字的結構、間架，其次要想好比例，然後還要注意筆鋒，這樣才能形成一個好字，剛開始雖然有些困難，不過寫久了就習慣了。”

王老師還給我講了王獻之的故事：“王獻之是王羲之的兒子，也是一位著名的書法家，父子二人史稱‘二王’。他曾經問他父親寫字的訣竅，王羲之指着院門外的八口大水缸説：‘你只要用洗墨台的水染黑這八口大水缸裏的水，就能成為書法家了。’後來，王獻之果然做到了，最後，他也成為了一代書法家。”王老師的諄諄着誘讓我如夢方醒。後來，經過我日復一日的苦練，終於寫了一手好字。

王老師，您就是我心目中終生難忘的導師。

快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調來的一個美術老師，姓陳。她的個兒頭不高，留着一頭又多又鬢的長髮。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什麼，從沒歇着過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學問的。

她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節美術課了。

説到這兒，你也許並不覺得會有什麼，老師無非就是做個自我介紹，然後讓我們畫幅畫，互相瞭解一下罷了。可這個陳老師不同，她穿着一件色彩極其鮮豔的衣服進了教室，接着又東看看西瞧瞧，忽然發現了新大陸似的盯準了一堵牆，問我們：“誰來説’説，這是什麼顏色？”我們莫名其妙地望着陳老師，心想：這恐怕是問3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！“怎麼沒人回答呢？”老師雖然還帶着笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲答道：“白色！”這麼幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑後，悄聲對我們説：“再仔細想想。”

老師這麼一説，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢？全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿着藍顏色衣服的同學站在牆前面，説：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色？”“藍色！”我猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又説：“如果一個穿着黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色？”噢，我明白了，牆在受其他物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不單純。

同時，我也知道陳老師為什麼要問那個所謂幼稚的問題了。接着，她給我們敍述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西以及陳老師的教學原則。

每節課，陳老師都用不同的方式來吸引我們，讓人備感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！

我遇到過許多老師，各具不同的風格，有着他們特別之處，但最使我難忘的，是我國小時候的數學老師——毋小毅老師。

回想起來，他的外貌甚是搞笑，他的個子應排在中等身高，也就是1米7左右。肚子大得感覺裏面裝了個皮球，頭上的頭髮稀少，所以我們形容他就是“聰明絕頂。”他還戴了一副眼鏡，説話聲音沙啞，也使我總想給他一杯水潤潤喉嚨。

他説話幽默風趣，如果在上課時有的同學流鼻血了，他會説：“你是不是叫誰給打了？”還帶着陝西方言，引起了全班的鬨堂大笑。

他上課的時候，不僅幽默，還愛給我們舉例子。在我們上分數那一課時，老師給我們説了一個故事，有一個向災區捐款的活動，一個富商向災區捐了自己一半資產，一個乞丐看富商捐了自己的一半，也捐出了自己的一半。然後老師又説：“這個乞丐還很驕傲的説，我也捐了一半，富商也捐了一半，我和他捐得錢一樣多”。這時全班同學滿臉淚水，根本停不下來！這樣上課的氣氛，我們怎能不喜歡他的課呢？並且通過這個小故事還告訴我們：別光看你的一半和我的一半就覺得咱們數量相等，要看看單位一是否相等，這才是關鍵所在。這真是一舉兩得呀！

還有一件小事實在讓我哭笑不得，毋老師愛抽煙，所以常常會看見他偷偷站在窗户邊抽煙，並且斜靠在那，一手託着展開的數學書，一手拿着煙不停的吸着，眼睛看着數學書，映着陽光，思考着，就像雕塑“思考者”一樣，只是換個造型罷了。我就問老師：“老師，你思考啥呢？”老師笑眯眯地説：“我思考着給你們佈置什麼作業呢。”頓時老師開懷大笑，我只好歎了口氣，給老師説：“好吧，您慢慢思考，望您少佈置一點。”説罷，就迅速離開了。

現在，我已與毋老師離別了，我十分想見到他，與他聊聊天，我們都很喜歡他，可什麼時候，我能再見一見我的毋老師呢？

一雙明鋭的眼睛，一個飽滿的身子，一頭帶有小卷的盤發於白皙的皮膚就塑成了我們的“雙面”老師-季老師。

為什麼説季老師是“雙面”老師呢？那是因為因為......先賣一下關子先不告訴你們。先給你們講兩個事例來説明一下我們的“雙面”老師。

第一面：記得有一次，我們在學習怎樣描寫老師，老師問怎麼來描寫出老師的專業程度與從事歲月。突然，有一個男同學搶答道：“我知道章老師現在......”季老師立馬把手指豎起來放在嘴邊，説：“虛！女人的年齡是不可以説的。”我們聽了立刻哈哈大笑—也許是被老師那幽默的談吐所吸引，也許是被她那與兒童融洽的“童心”所感到親切。“好了好了！能放能收。”季老師把手伸了出去又握緊拳鑽回來。我們非常聽季老師的話立馬停下了笑聲。老師又開始了她的講課......

季老師有和我們融為一體的“童心”，但你了別認為她十分放縱我們，季老師可是很嚴厲與負責的。

第二面：因為三年級時我十分粗心草率，所以季老師對我的印象一直不是很好，但這可不關乎季老師對我學習上的關照。記得有一次，我不小心默錯了幾個字，一向嚴謹的季老師可不會放過這“小馬虎”，這不我就被季老師叫去了辦公室，當時我的心情真是“十五個吊桶打水—七上八下”。到了老師辦公室，季老師拿着我那本作業，嚴厲地説：小姑娘啊！仔細點，等會和其他同學一起重默一遍，認真點啊！”我聽了，點了點頭。過會兒我重默對了，季老師又對我説：“對啊！這次對了，記得認真點啊，要不然要一直不好下去了的。”我聽了慚愧地點了點頭。

季老師不僅是我的學問老師也是我的心靈老師，她是我人生嚮導、幽默的朋友，我想對您説聲：“謝謝您對我雖短暫但又充實的幫助與輔導，點明瞭我學習的道路。”

我的英語老師王X霞，她雖然個子不高，可以説很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃粧，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

王老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，王老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學有方。她培養的畢業班，班上的好多學生考起了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟她們一樣，考出好學校!王老師講過“因材施教”。對於好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以説管都不管。而對於我們這學中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁她們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。

我們班成績不怎麼好的夢醒淚千行，剛剛王老師才來“巡查”了她一道，她見王老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。

感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地説：“哎呀，沒看見王老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”。話音還未落，她似乎意識到了什麼，抬起頭，定睛一看，媽呀——王老師啊!只見王老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個“雙手抱頭”。我麼女生在一邊哈哈大笑。(話外音：不是我們女生幸災樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈!)

可是，王老師身體裏面的幽默細胞出現了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時候，一下子從她的頭上空輕撫過去，手一直揮到王老師自己頭上，只見王老師一拂自己的頭髮，就笑了，我知道，王老師用拂頭髮的動作來嚇夢醒淚千行，王老師笑着説：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯!”夢醒淚千行卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等王老師走後，爆發出憋在肚子裏“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……夢醒淚千行也不知羞恥的跟着我們笑了起來。

這就是我們的王老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的王老師!

説起我心目中的好老師，你們想知到嗎？ 他叫……嘿嘿，天機不可泄露。

這位老師雙眼皮，眼睛大大的，眉毛挺黑，有一張能説會道的嘴，可愛極了。哦！當然了你們可別誤會了，可愛可不是他的特點。他真正的特點是風趣幽默，就例如上次吧看已經上課了我們的班級還是亂成一團的，就連老師來了我們還是該趕什麼就幹什麼，可老師不但不生氣，嘴角還漾起了一絲絲的微笑，突然有個同學對我們大喊説；別説話了老師生氣了。

嗨！你可別説這招還真管用，教室裏突然就鴉雀無聲了，可老師的反應卻讓我們大吃一驚，老師卻對那位同學説你大叫什麼？是我叫他(她)們説的！而且啊老師在我們上課時他總是會做出一些奇怪的鬼臉逗我們開心，就在我們考試時，他看見了有人抄襲，老師也不罵，只是微微一笑，真奇怪誰都不知道他的葫蘆裏究竟賣的什麼藥。

老師的眼睛也很奇怪哦！在我們受到老師的表揚時那是一雙温柔的眼神，當我們作業沒寫完時那是一雙責備的眼神，當我們拿到獎狀時，那是一雙喜悦的眼神，不光是眼睛很奇特，老師寫的字也很特別哦，雖然他寫的字沒有語文老師寫的工整大方，沒有寫字老師寫的好看。漂亮。但他寫的每個字裏麪包含着許多淵博的知識

老師還很照顧我，有一次上課老師有一個數學題想找一個同學來解，老師叫到了我，我並不會而且我想了一會還是給答錯了，但老師並不罵我，還讓我做了下來，下課以後老師把我叫到了辦公室一點一點的很有耐心的為我講解，老師不光這點照顧我其實在其他的生活中也很照顧我們的哦！最讓我信服的還是老師他知識的淵博，教訓經驗豐富，講起課總是那麼輕鬆活潑生動有趣，尤其是數學課，他能把枯燥的知識講是幽默有趣，引人入勝使我們興趣怡然，不知不覺地喜歡上了數學，並逐漸地懂得了一些學習的奧祕。

你們猜出我心目中的好老師是誰嗎？對！他就是帶我們的數學的徐昱老師。