校園裏的一件事作文(5篇)

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的校園裏的一件事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

伴隨着“叮鈴鈴”的鈴聲，玩得大汗淋漓的我們戀戀不捨地走進教室，眼睛裏依然充滿了對操場上的陽光，對操場，對其他班同學們的不捨。

我坐在座位上，教室裏太悶，如同有十幾個太陽在教室裏似的，使我不得不拿起書本來扇風。只聽“啪”的一聲，我同桌桌上的“情書”掉在了地上，我小心翼翼地撿起了那封情書，我的好奇心驅使着我想打開這封情書，正在我蠢蠢欲動的時候，被我們班的“鄒小賤”一把奪去，他傲慢地打開信封，仔仔細細的把每個字都看了一眼，然後跑到廁所，和他的“賤”朋友討論起來。

我滿臉通紅，生怕她回來後説我拿走了“書”，告訴老師，但悲劇還是發生了。

她一回來，就説：“你幹什麼拿我的信？”她的臉紅的像火把一樣，她那水汪汪的眼睛裏湧出了那豆大的淚珠，“砰”的一聲，她趴在桌子上失聲痛哭。突然“鄒小賤”又蹦又跳地跑回教室。大聲説：＂看！咱們班有人寫情書！還是咱們班的尖子生呢！”同學們一擁而上，紛紛上去看熱鬧。

她這回更傷心了，連忙跑出教室去找老師了。我的心頓時如同定時炸彈似的，不一定什麼時候就跳出來，我的腦子一片空白，臉都白了。

“嗒嗒……”老師回來了，同學們以光的速度回到座位上。老師走到講台前，“砰”的一聲把書本砸在講台上，同學們都一言不發，只聽見幾只蒼蠅在周圍亂飛。老師的眼睛瞪着我，我緊張得直冒冷汗，問：“你同桌上哪去了？”“不知道……”我説。老師説：“算了吧！下課再説。”

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我滿臉通紅地走到老師面前，訴説着發生的事情，老師看着我，眼裏充滿了諒解，聽我訴説整個事情的經過。那一次，我就這樣成了一個無辜者。

國小是人生的起點，是知識的第一個台階，雖然我們會感覺到酸，甜，苦，辣。但是它們卻構成了我多彩的童年。因為和夥伴們發生的故事，我們會刻骨銘心，是無法割捨的回憶。

在校園中，我最愛的就是操場了，因為在那裏發生了一件讓我至今難忘的事情。

去年，學校要舉行的運動會，因為往年只選十幾個運動員，我跑的又不快，所以每次都落選，何況是今年呢？但是事情有了一個大大的轉變——今年有集體項目迎面接力25米往返跑，可以選20名運動員。

聽到這個消息後，我也沒報太大的希望，因為我們班跑步比我快的多了去了，但結果卻讓我大吃一驚——經過挑選，我被選為了運動員。

我欣喜若狂，回到家後，向爸爸説了一遍，又向媽媽説了一遍，結果他們都異口同聲的説：“選上了那就加油練吧！”是呀！選上了就得加油練，我跑得不快，那不是辜負了老師對我的期望嗎？於是我跑出家門，在大院練習跑步，幾圈下來，我的速度快了一些，接下來我經常跑步，一直很刻苦的練着。

時間過得真快呀！轉眼就到了星期五——開運動會，當我聽到要比賽開始時，我無比的緊張，心好想要跳出來一樣，但緊張中還有一絲期待。

輪到我們比賽了，我們排隊準備聽 侯老師的指揮，做完檢查後，比賽開始了，發令槍一響，大家像箭一樣衝出去，我不停的鼓勵自己，眼見一個個好友衝了出去，我的心也越來越緊張，還有兩個同學就該我了，但這時，我們班有些落後，我準備要把全身的力氣使出來，轉眼間就該我了，我衝了出去，去時還挺順利，我超過了前面的`同學，我們班就要的第一了，可回來時，我卻摔倒了，我不顧自己的疼痛，努力將接力棒傳給下一位同學，看到下一位同學第一個衝向了終點，我的心才平靜了下來。

這時我才想到剛才老師關心的問我疼不疼時，我還沒顧的回答老師呢，看看衣服差點跌壞，手也跌破了的，但看到學校發的第一名的獎狀，我又覺得我手上的那點傷也值得。

這件事已經過了半年多了，但我至今難忘，現在再想想操場上的這件事，我還會有甜絲絲的感覺！

當樹葉隨着微涼的秋風，從身邊、眼前劃過一道優美的弧線，在空中旋轉舞動。秋意正濃，一年一度的體育節伴着秋風拉開了帷幕......

一抹陽光灑在操場上，給涼爽的秋天增添了一絲暖意。老師率領着同學們到指定的座位坐下，一眼望去，一個接一個的班級緊接着入場，人頭攢動，每一個人都好比是浩瀚星空中的耀眼星光。校長字正腔圓地宣佈開幕式：“中山大學附屬國小體育節活動現在開始——”頓時全場響起一陣排山倒海的掌聲。

同學們按捺不住自己激動的心情，躍躍欲試，紛紛熱起身來。他們有的在原地慢跑着，有的壓壓腿放鬆肌肉，還有的伸伸懶腰、活動筋骨，做好“決一雌雄”的決心與準備。

“砰——”發令槍打響了，各項比賽也陸續開始。各個颯爽的英姿踴躍在賽場上，他們或跑道上弛騁，或與集體一起比賽接力，或乾淨利落競籃球，又或厚積薄發賽輸贏......每個人的心凝聚在一塊兒，觀戰的同學歡呼聲、加油聲愈加強烈，一個高潮接着一個高潮，都在為集體共同的勝利而發揮自己的一份力量。平日裏嘻笑打鬧的幾位同學也屏氣凝神地關注着場上的每一個動靜。賽場上的氣氛越來越火熱，加油助威的聲音此起彼伏，響徹了操場的每一個角落，運動員們愈加努力了。有的同學摔倒了仍忍着疼痛繼續爬起來向前跑着......

我的視線停留在我們班接力項目的同學身上。比賽一開始，排在前面的幾位同學健步如飛，完美地完成了接力。這時我們已經領先於其他幾個班級了。馬上就到我接棒了，我的心“砰砰”直跳，緊張極了，我會不會掉棒？3班的選手會不會比我跑得快？我邊想着，早已向前探着身子，伸出手去，前一個同學將棒傳給我，我不敢耽誤片刻，握住接力棒就跑。在我疾力奔跑時，呼呼作響的風環繞着我，同學們加油鼓勁的聲音索繞在我的耳畔。我拼盡全力往前跑，眼裏只有腳下的跑道，把接力棒傳給了下一位同學。

“呼——”我長吁一口氣。

我休息了一會，便與其他同學一起為剩下接力的同學喊着口號。終於來到激動人心的最後一棒了，衝刺的同學像踩着風火輪一般疾馳着。近了，越來越近，就差一點——只見那位同學越過了終點。我們全班沸騰了起來......

又一屆體育節結束了，大家付出了汗水，也換來了笑容。

我們班每次考試時，一定會有同學提出要上廁所，而且去的人不會只有一個。往往都是一大批同學一起去，基本每次教室裏都只留下十幾個同學。是什麼原因造成這種怪異的現象呢？

這個學期的一次考試，我又見有許多同學上廁所了，碰巧自己也憋得慌，便也經過老師允許出去上廁所。我來到廁所門口，只聽裏頭人聲鼎沸。眼前的景象令我一愣——原來大家都忙着對考試的答案。我像發現新大陸似的，上這兒瞅瞅，又到那兒瞧瞧。同學們或者二人一對，或者五六人一組，用各種各樣的方式對着答案。

瞧！這邊的黃波與李成寧爭論得面紅耳赤，差點兒就打起來的樣子，他們倆把試卷上幾道比較拿定主意的題目搬過來，仔細地分析，不放過任何一個漏洞。他們倆都是三好學生，合作起來簡直可以説是所向披靡。可三好學生還能做出如此“卑劣”的行為，真是“人心莫測”。

看！那頭的陳明他的幾個鐵哥們圍成一圈。雖發出的聲音比黃波與李成寧低，可氣氛同樣緊張。他們每個人手裏都拿着一張紙條，紙條上寫着他們各自做出的每一題的答案。他們依次報着答案，一遇到有人的答案不符，他們就拿出計算器來計算或者也爭論一陣，得出最後的答案。唉，看來都是作弊老手了！

同學們的爭論聲一撥接一撥，完全沒顧及到廁所中的臭味。一些同學是像我一樣，確實有尿，待尿完後，順便對上一兩題答案。而其中的大多數都是“不拉尿，光對題”，以上廁所為藉口，在廁所對題對個十分鐘不出來。好長時間後，我瞧見大批同學喜氣洋洋地加到教室，能説明什麼，作弊成功了唄！

同學們如今的作弊手段真是越來越高明，連上廁所也能轉換為作弊方式，真是令老師防不勝防。日前，我向老師彙報了這一情況，老師聽後即日下令：“考試時間不準上廁所！”但在命令試用了幾次後，發現有些同學是真的尿急想廁所，老師無可奈何又廢除了命令。對於同學們的“上廁所”的作弊行為也只能睜一隻眼，閉一隻眼。於是，考試“上廁所”這一氣勢便愈來愈烈。

上廁所不再是為了拉尿，而是為作弊營造一個良好的條件，現在真是學風日下啊！

開學了，同學們像一羣快樂的小鳥，湧進校門，走進教室。

發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室裏發生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講台上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞着油墨的芳香，摸着光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待着。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室裏激盪。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍着那一捆書。

“快發呀！怎麼不發了？”全班同學急迫地叫着。

“為什麼不發了！”又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看着何老師，何老師環視了一下全體同學説：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰願意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師説：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這麼多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？”同學們聽了説道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也非常願意幫助他們，因

為我們這樣也是為他人着想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園裏的這件事後，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一週後才拿到練習冊，寫作業時，有的只好藉着抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的乾脆輔導成績差的完成作業。同學們都知道，沒拿到書的同學並不是為了加分；也不是想得到老師的稱讚；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們讚揚。