思想素養與作文教學研究論文

一、目前的學生作文存在的問題

1.無話可説

不少學生一拿起筆就感到為難，大腦空空，毫無想法，只能七抄八改，生拼硬湊，勉強寫出來也是空洞乏味，毫無主題。既沒有反映自己的所思所想，又沒有切合自己的實際生活，老師也是頭痛不已。

2.有話説不出來

有些學生拿起筆感到腹中有千言萬語，無法盡述，許多想法紛至沓來，卻不成文章，往往枯坐一節課，卻開不了頭。

3.有話不能説

本來文章是作者心聲的自然流露，是感情的自然表達。但由於老師常常以成人的眼光和考試作文的結構來要求學生，對於主題、選材、結構等方面多有限制，學生成了工匠，作文成了流水線上的'“產品”，沒有一點新意和個性。

二、怎樣才能指導學生寫出有思想、有新意、有個性的好文章

1.直面生活，從生活中汲取素材

藝術來源於生活，高於生活。生活是作文的源泉，是知識和思想的發源地。有思想的寫作，真實且有情感地表達才是藝術的根本。具體地説，就是要積極引導學生走向社會，關心時事，仔細觀察，用心感悟，增加閲歷。只要經歷多了，見識廣了，多思多想，臨到作文時自然言之有物。

2.培養創新意識，求新求變

時代在發展，創新已經成為主題。作文教學也要發展，既不能為求變化胡編亂造，也不能“恪守祖訓”毫無創新。作文教學必須跟上時代的發展，以人為本，聯繫社會，抒發人的真情實感。讓學生回到生活中去，在廣袤富饒的生活土壤中開出亮麗的鮮花。

3.培養情感提高學生的思想素養

情感是在認知和思考中產生和發展的，沒有認識和思考就沒有情感，有了認識才能產生情感。一旦情感產生，並能深化反過來理解，積極的情感可以激勵學生奮進。因此，在作文教學中，我注重引導學生加強對生活的體驗和感受，強化他們對生活的認識，培養他們積極向上的情感。情感豐富了，認識提高了，這樣才能很好地促進學生在作文中思想素養的提高。