關於師愛作文600字彙總七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的師愛作文600字7篇，歡迎閲讀與收藏。
師愛作文600字 篇1
沐浴着陽光雨露，我一路成長。成長的道路上，綿綿的師愛如雋永的小詩，如無聲的細流，時常讓我心湖盪漾。
記得我從幼兒園升入國小的第一個冬天，天氣冷得出奇。早讀課時，我們的小手都凍得紅通通的，麻木得快失去知覺了。縮着脖子讀書的我，嘴巴機械地張着，渾然不知自己在讀些什麼，心裏只企盼着趕快下課，出去蹦蹦好暖和些。班主任王老師在講桌前低頭批改着作業，大概也感覺到冷吧，不時搓搓雙手。“身在曹營心在漢”的我，就這樣看看書，看看老師，看看窗外。
不一會兒，王老師抬起發酸的頸脖，習慣性地環顧整個教室，當她看向我這邊，我來不及躲閃，目光正好與她重逢，我的臉不由“唰”地紅了，怔怔地望着她。王老師注視着我，又看看周圍的同學，若有所思，默默地起身走出了教室。我心裏忐忑不安：莫非老師去打電話，聯繫我的爸媽？如果她告上我一狀，我今晚又免不了挨批！
不一會兒，我看到老師緩步向教室走來，哦，她是去取茶杯的。那隻玻璃杯散發着誘人的熱氣，老師捂在手中，臉上的`笑容都快被熨平了。我放下了心中的石頭，不由得又心生羨慕：做老師真舒服，還有熱手之物，而我們……唉！我搓了搓冰冷的手，覺得更冷了。
老師進了教室，在教室前排站定，微微一笑，説：“請各位同學依次傳下，熱熱手！”然後將杯口吹了吹，把杯子遞給第一位同學。我沒料到，呆住了。再望望老師，她的眼中笑意盈盈，正温柔地注視着每一個同學呢。
杯子終於傳到了我手上，我的手剛剛碰到杯子，一股暖流立刻溢滿我的心房：啊，老師真細心，對我們真好！她的雙手也凍紅了，可她卻將如春的温暖帶給了我們！我陡然覺得室內暖意融融，雙手不再寒冷，於是放大音量，認真地讀起手中的書來。
啊，師愛如同美麗的傘，在雨中，給孩子一片晴朗的天；師愛如同温馨的搖籃，把孩子最美最美的夢，搖嚮明天；師愛如同春雨、春風，讓理想的花苞綻放燦爛。我要把這愛點點滴滴積累，沉澱成一座山，匯聚成一泓泉……
師愛作文600字 篇2
她是我們國小六年的班主任、語文老師。是唯一一個陪我們走過國小六年的老師。別的老師都是換了又換，只有她一直在教我們，自然和我們感情最深。她最瞭解我們，我們也最瞭解她。
老師姓李。個頭不高，胖胖的，長相十分普通，在人羣中並不是十分起眼，屬於標準的“大眾臉”。
開始見到她只覺得她十分嚴厲，對我們十分嚴格。很少笑，很少表揚人，但經常批評人。
她做事永遠都是十分認真的`，完全稱得上兢兢業業。她批改的作業在所有的語文老師裏算的上是最好的。她不像別的老師，只是畫上對號和錯號。她批改的作業不但有錯號和對號，還有每一個題的簡要解析，每一個錯別字她都會圈出來，每隔一段時間還會在作業上寫評語。
不只是這些，她備課也十分嚴謹，你若去過她辦公室，別的老師興許別的老師都在看電腦、看手機，只有她一個人在備課，反覆不斷地背誦着上課的內容。雖然她的課不是特別的生動，但同學們都是很認真地在聽。
下了課的時候，她便不再那麼嚴厲，變得十分和藹，十分接地氣。下課時她十分願意與同學聊天，更像是個大姐姐。班裏有活動，她也十分願意參加。
豔陽高照，春意盎然，徐徐的春風攜來温暖的氣息，令人心曠神怡。這是四年級的一次春遊，學校要求從出發地到目的地的這段路不配車來接送，我們要自己徒步走過去，同學們都不怎麼注意。
剛開始，大家都沒什麼感覺，每個人都精力充沛，精神煥發。慢慢的，就有人撐不住了，於是她便調侃我們説：“才走這麼一段路就撐不住了，你們剛剛不是很厲害嗎？”同學們都哈哈大笑。這時的她，更像是一個孩子。
自此之後，同學們都不再和她有距離，反而和她的關係更近了。不但在課下，課上她也偶爾會開玩笑，調侃我們，我們也經常調侃她，我們互相調侃，讓語文課變得更加有趣。
六年了，她始終是那個課上嚴厲課下卻又十分和藹的老師，她用實際行動，來教育和引導我們。
有一種温暖叫師愛。
師愛作文600字 篇3
落紅不是無情物，化作春泥更護花。有人説，師恩如山。而我説，師恩如海，我無以為報。老師恩情如茫茫大海，我報之不盡。只想對您説一句“謝謝，辛苦了”
一次偶然的相遇，我遇見了您。是您在我茫然的時候，給以我方向；是您在我害怕時，給我勇氣；是您在我放棄時，給我力量，讓我堅持下來。
那一件小事，也許您已經忘記，確實，它是那麼微不足道，而我卻仍舊記憶猶新，歷歷在目。那時，我不慎把同學的水杯打壞了，我不敢去道歉，心裏是萬分的擔心。是您對我説“沒有關係，打壞了就去道歉，她一定會原諒你，相信你可以的”正是這短短的十幾個字，給了我道歉的信心和力量，這事便沒了。是您給了我力量，讓我明白，不論如何，做錯事要勇於承擔，做一個有責任心的人。
在一次十分重要的考試中，我發揮失常，意料之中地，失敗了。我失去了這樣一個機會，傷心不已。甚至於自暴自棄，痛苦數次。在知道這成績後，我的世界變得黑暗，走在路上，路燈的光將我的身影拉得十分之長，周遭寒意籠罩。第二天，老師把我叫了出來，和我談了談。她臉上帶着笑容，眼睛明亮的`看着我。對我説：“我知道，你這一次的考試並不理想，但這一次的失敗，並不代表你的以後，你若在這打擊下自暴自棄，就真的失敗了；若你現在在失敗中尋找原因，你必然是以後的成功者。”我的心突然掠過一道閃光，在老師的開導下，我的心打開了。我感到有一股神奇的力量在我的背後默默支撐着我，有一盞明燈在引導着我。我感到一切都變得那麼光明，敞亮，天，格外的藍。而那在背後一直支撐我的力量，正是老師，您所給予的，一直讓我支持着，永不放棄。
老師，是您給我無私的愛，給了我巨大的力量，讓我勇敢地面對一切挫折與磨難。
師愛作文600字 篇4
老師像什麼？有人説，老師就像蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人；也有人説，老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏；還有人説，老師像園丁，把幼小的我們培養成國家棟梁……而我卻説，老師是一縷温暖的陽光，温暖了我們的心田。
老師，您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的'名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
情深深，意濛濛。
情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學生們的心靈，將世間的污穢拒絕於心門之外，使之具有品格，包含節氣；就是這一聲聲的天籟之音開啟了學生的智慧，將人間的真知輸送於心門之內，使之富有學識，豁達睿智。
意濛濛，是學生見到老師時一句天真、稚氣、真誠又略帶調皮的問候，就是這一句無價的問候温暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脱去，變得輕鬆，滿心甜美；就是這一句無價的問候堅定了老師的信念，把心門內外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！
師愛作文600字 篇5
我的班主任劉老師，她面容和善，一頭短髮，顯得很利索。她眼睛很大，很有神兒，好像一眼就把你的心思看透了。
她温柔但不失嚴格，嚴格卻帶有幽默，幽默之中包含的則是對學生無限的愛……
還記得剛開學時候，我是一個什麼不在乎的學生，活在自己的世界裏，不求上進……而她的.一次促膝長談，為我驅散迷霧。
她把我叫出去，我們倆倚着門。她對我説，你五年級的時候成績還不錯的，老師們都聽説過你，但是最後一次期末考試好像不是很理想吧？嗯，我小聲地回答道。她又微笑了問我，知道是什麼原因嗎，有沒有反思一下呢？我看着她開滿笑容的臉，對她的看法頓時有了一些改變，不再是對她的敬畏，而是覺得她是那麼地親切、和藹、温柔……並不像同學口中所描述的兇巴巴、嚴厲……我也笑眯眯地説道，沒有什麼。還沒等我説完，只見她凝視着我，那堅定的眼神、閃着智慧光芒的眼神，似乎對我充滿期待，説，五年級已經過去了，也不要放在心上，我相信你的實力！真的嗎？聽老師這麼一説，好像又幫我重新燃起了希望，不會再在學習的迷宮裏感到迷惘。
漸漸地，相處時間長了，我們的臉皮也越來越“厚”了，越來越油腔滑調了！有次放學，我和另外兩個同學在教室等人，我們在教室搗亂，被劉老師逮個正着，心都快從嘴裏跳出來了，她似乎在開玩笑地詢問，哎？從後面走不要關門嗎？我聽了，立即笑嘻嘻地説，好。説着，關上後門，和同學一溜煙地跑掉了。路上，我們還想着她明天會不會在課上點名批評呢，一路上憂心忡忡啊。結果什麼事都沒發生一樣。劉老師總對我們的寬容與袒護，我們“心知肚明”，因此，也被她“感化”了，也很少再有這樣的事情發生。
劉老師嚴厲、温柔、幽默、認真、負責全都詮釋了她的愛。她用愛，包容了所有的學生；用愛，包容了學生的一切。
師愛作文600字 篇6
尊敬的柯老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們總用這句詩來形容老師，但您卻告訴我們，您不當蠶，也不當蠟燭，因為蠶還要吐絲，而且吐完絲就死了，而當蠟燭還要燃燒自己，燒完就完了，太不值了。
就是因為您這種不同於常人，才讓我們都對您印象深刻，您對我説的每句話，做的每件事也深深印在我的心裏，但是那件事卻一直刻在我的心裏，不曾忘記。
二年級的時候，有一天，您突然把我叫去您的宿舍，我忐忑不安的踏進您的宿舍門，撲面而來一股濃濃的墨水味，而您正站在一張桌子前寫着毛筆字，我的眼神隨着您的手動了幾下，紙上便出現了一個瀟灑飄逸的字，您寫完字，回頭看見我了，便把我招呼道您身邊，您用温柔的`口氣對我説：“今天叫你來，是想讓你練練書法。”“書法？是像你剛才寫的字嗎？”“沒錯。”“好啊，好啊！老師你剛才寫的字真漂亮啊！”我就這樣爽快的答應了。
於是，你開始教我，先是手把手教我握筆的姿勢，然後，又教我點、橫、豎、撇、捺這些基本筆畫。你認真的教，我也認真的學，你常常對我投出讚許的眼光，我很開心，於是學得更加起勁。
但是有時。我一不小心出神了，沒寫好，您就會非常生氣，然後用低沉的聲音提醒我：“快練字，在看什麼？”我最怕的就是您這低沉的聲音，於是馬上轉過身來寫字。
就這樣，我在您這讚許的目光和低沉的聲音中度過了一次又一次的練字。大概練了一年，三年級的時候，你告訴我要我更用功地練字，有一個書法比賽讓我去參加。
自那以後，您盯我盯的更緊了，讓我必須好好練字。
到了比賽那一天，您對我的特訓起了作用，讓我得了市三等獎作品也被展出了。這一切，是老師您的功勞，沒有您也就沒有我的今天！
此致
敬禮！
您的學生：柯明依
師愛作文600字 篇7
老師是人類的靈魂工程師，而這個基礎建立在愛每一個學生的。“愛人者，人恆愛之”。
金鷹卡通有一個節目—快樂幼稚園，講的是二到三歲的小寶寶上幼稚園的三個月，播出的是她們的畢業典禮。在那些鏡頭裏，有很多小寶寶剛開始不願來上幼稚園，很不想離開她們的.爸爸媽媽，那場面像生死離別。幼稚園老師久久安撫她們的情緒才止住了淚水。第一天，幼稚園老師介紹自己，有很多小寶寶沒認真聽，老師也不生氣。第二天，老師帶小寶寶們去看小狗。她們很多人都特別害怕，這時，老師主動把手放在小狗狗的身上。小寶寶們學老師的樣子，慢慢的也沒那麼怕了，然後和小狗形成了好朋友，那一天和小狗狗形影不離，分開的時候念念不捨。第三天，在中午吃飯的時候，由於幾個小寶寶特別能吃雞腿，還有幾個小寶寶沒有吃到，老師便把自己的雞腿給小寶寶吃，小寶寶們也禮貌的説了謝謝。……一直到分別的那天，小寶寶們和老師互相淚如雨落，這眼淚含着深深的捨不得。
李鴻章的老師曾文正，對學生也付出了深沉的愛。李鴻章的確有才，是曾文正的得意門生，可是他有一個壞習慣——睡懶覺，這讓他老師很不喜歡。曾文正為了改他這壞習慣，在一個早晨，他讓一個士兵叫他起牀，這時還只有六點，他不想起牀便説感冒了，士兵走了。文正知道後，又派人來叫，他才起牀。他起來進食堂時，發現所有人都沉默，只有老師看着他，他很羞愧。這時老師對他説:作為我的學生，誠實是最重要的。此後他再也沒偷懶了。
老師真城愛學生，學生也會愛戴老師。
老師真城愛學生，學生也會尊重老師。
老師真城愛學生，學生才會感恩老師。
