如何培養孝順的孩子
1、父母只重視孩子的智力開發
很多家長都將孩子的成長等同於孩子的學習好壞，恨不得把孩子所有的精力都集中到學習上，認為孩子學習好就可以“一好百好”，其他方面都可以逐漸完善。對品德、勞動等方面幾乎不做任何要求。
2、父母過度溺愛
父母對兒女過分地溺愛、嬌慣，常常順着孩子的性子，孩子就算有錯也不忍心斥責他們。如此一來，養成了孩子嬌縱的習氣，在心情不好時，隨意頂撞父母，不能很好地控制約束自己。
3、孩子已經習慣爸媽的付出
孩子平時被寵壞了，養成了習慣。父母總把好吃的給孩子，孩子心安理得習慣了;父母總把孩子的事情包辦了，孩子泰然處之習慣了;父母身體不舒服，孩子不關心父母也成習慣了久而久之，孩子怎會懂得孝順?
4、孩子的暴躁脾氣
孩子由於年齡的原因，情緒往往不穩定，有着矛盾的情感，遇到一些問題時不能冷靜面對，不容易很好地處理;如果與父母在某些事情上不能達成一致的意見，容易產生分歧，出現一些過激現象。
5、父母的榜樣作用
家長是孩子的第一任老師，父母本身對長輩不懂得孝順，不尊敬、關懷，乃至逃避贍養義務、虐-待及遺棄老人的做法，扭曲了孩子的心靈，給孩子做了不好的榜樣。耳濡目染下，孩子怎麼能學會孝順父母呢?
專家支招：
1、讓孩子知道父母的辛苦
讓孩子瞭解父母通過勞動給自己的一切是用心血汗水換來的，要百倍珍惜，並要有感激之情。父母應根據孩子的年齡、所提出的問題，決定讓他們瞭解家庭經濟問題到什麼程度。家境困難的，使孩子瞭解家庭的經濟狀況，懂得生活應該儉樸，;家庭富裕的要讓孩子知道富裕更是父母辛勤勞動換來的，要在學習、品德上努力上進，珍惜父母的勞動所得。
2、以身作則
父母要用自己的行動去教育孩子。父母怎樣對待長輩，孩子將來就會怎樣對待父母。要把孩子的家庭責任感擴大為社會責任感，父母要以身作則給孩子做出榜樣，引導孩子關愛家人甚至是其他需要幫助的人。
3、培養孩子的獨立意識
教育孩子儘早學會自己能做的事自己做，並參與力所能及的家務勞動。這樣可以使孩子從中體驗父母的辛苦，減輕父母的負擔。
4、讓孩子懂得同情、體諒和憐憫別人
父母要從小教育孩子學會理解父母，讓孩子明白每個人都有權歡樂、幸福，孩子不僅應知道自己有需要和願望，還應想到父母和親人的需要和願望。
5、用具體要求培養孩子孝敬父母的意識
教育孩子孝敬父母不是抽象的説教，而是有具體內容的訓練。如教孩子學會根據性別年齡稱呼“叔叔”、“阿姨”、“老爺爺”、“老奶奶"等；父母批評時不頂嘴，不任性;在家要當父母的小幫手；要知道父母的生日，主動為父母祝賀生日；有好吃的，先讓父母嘗等等。孩子從小事做起，天天訓練，就可以形成習慣。
如何培養孝順的孩子 [篇2]
百事孝為先，一直是中國的傳統美德，所以現在在家庭裏面也很重視對孩子孝心的培養，其實，是需要家長好好地為孩子樹立榜樣，使孩子能夠在心中產生好的形象。
生活中隨時隨地對孩子傳授知識，這是應該肯定的。但千萬不要認為你的孩子比別人的孩子多認了幾個字，多背了幾首唐詩，就是比別人聰明瞭，因為知識和智力並不是一個概念。智力可以説是具有應對各種問題的行為能力。它包括五個方面，即：理解能力、記憶能力、創造能力、判斷能力和決策能力。
誤區：孩子學知識等於開發孩子智力
在幼兒家庭教育中普遍存在着一個誤區，就是幼兒教育“國小化”。不少家長急切地要教給孩子很多知識，甚至把國小課本拿來教孩子。結果在對國小生進行調查中發現：一些孩子在上國小之前學
過國小一二年級的知識，所以在一二年級時，他們的成績比其它學生強。但到了三年級之後，學習難度加大，老本吃完了，他們的成績就落後了，而那些並未提前學課本但智力較強的孩子，學習成績一下子趕上並超過了那些提前學課本的孩子。
遊戲智力開發的最好形式
幾乎所有的孩子在玩遊戲時，他的大腦都處於一種高度興奮的狀態，而在這種興奮狀態下，孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。不僅沒有精神壓力，而且有助於培養孩子的學習興趣。
遊戲可分為四種類型：
創造性遊戲 比如：扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
建築性遊戲 比如：積木塔房子，石子沙與修小水庫等，這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。
教子游戲 一邊遊戲一邊教孩子一些知識，寓教於玩。如：讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時，讓孩子分別扮演不同人物，解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想象力、記憶力和獨立思考能力。
活動性遊戲 如：走、跑、跳、投擲等。這樣使兒童的動作更準確更靈活、更協調，同時也能培養孩子勇敢、堅毅和關心集體等個性品質。
開發智力的'好時期
據科學研究表明：如果以成人的智力水平為100%，那麼從出生到4歲的智力就發展了50%，而到了8歲便已經發展了整個人生智力水平的83～90%，也就是説，一個孩子是不是聰明的，在他8歲的時候，就基本上可以定局了。
現代科學認為人的極為豐富的腦力資源是遠遠沒有得到開發的。因此，我們在提高智力方面，尤其是開發兒童的智力、促進兒童大腦發育方面，可以做許多事情。
●經常變換嬰兒在小牀中的位置和小牀在房間中的位置，可以使嬰兒的雙側腦半球都得到鍛鍊，左右腦均衡發展。
●要多和兒童説話。當嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西來對周圍環境進行探究時，要經常用簡單的話對他説，這是“娃娃”、“球”、“花”等，以便增加他和語言的接觸，發展他的語言能力。
●給兒童以温暖、愛撫和寬容。生氣和生硬的懲罰，會造成兒童的情感損傷，易使兒童出現焦慮不安和缺乏自信。
●不要強迫兒童使用某一隻手或不使用某一隻手，應聽任孩子自己傾向於使用左手或右手。
●根據不同年齡孩子的特點，提供適當的玩具，儘量少玩電動玩具，而多玩那些能自己動手、動腦操作的玩具，例如：積木、七巧板、圖片等都可以鍛鍊孩子的小肌肉和手眼協調能力，發展兒童的創造能力和一些初級概念。
●多玩動腦筋遊戲，發展兒童多向的思維方式，例如：教兒童“花”這個字，可以讓他畫一朵花，用紙做一朵花，想象一朵花，唱一首有關花的歌。這樣可以避免使兒童的思維刻板，提高他的靈活性和創造性。
專家提示
教育心理學家沙爾瓦?阿莫納什維利認為：“成年人不要以為，兒童遊戲只不過是開心取樂，是藉以逃避‘嚴肅’活動的一種手段……必須承認，兒童有玩的天性，禁止遊戲和反對兒童天性功能的自由表現，就等於干預孩子自我實現的過程，就等於反對天性本身的表現。遵循孩子的天性是最科學的教育形式，是開發孩子智力最明智的選擇。因為它給予孩子的不僅僅是簡單的知識灌輸，而是使孩子們在獲得知識的過程中得到智力潛能的開發。
孩子孝敬父母的品德是家長教育出來的，孝敬父母也是用過生活上一些小事情體現出來的，那麼也是需要家長和孩子慢慢的努力。
