幼兒園學前班語言教案
學前班是學語言的起點，也是要注意教學安排的工作，這些教案值得好好借鑑。下面就是學習啦小編給大家整理的學前班語言教案，希望對大家有用。
《好長好長的名字》
【活動目標】
1、在聽聽、説説、猜猜中瞭解藍狐狸長長名字的由來，感受故事的有趣。
2、藉助作品知道名字都有含義，並對名字的由來有進一步探索的興趣。
【活動準備】
材料準備：PPT課件、動物的名字符號卡片。
經驗準備：幼兒已初步瞭解自己名字的由來。
【活動過程】
一、由藍狐狸引出故事
1)師：瞧!這是誰?這隻狐狸長得很特別哦!
2)小結：長着一身藍藍的毛就是這隻狐狸特別的地方，所以狐狸媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐狸”。
二、分段欣賞理解故事
1、教師講故事——藍狐狸遇見波波蛙和紅葉鼠。
1)教師邊講故事邊在操作板上出現符號“波波+藍狐狸”、“紅葉+波波+藍狐狸”。
2)師：現在藍狐狸的名字叫什麼?這個名字是怎麼來的?
2、教師繼續講故事——藍狐狸遇見綠草蛇。
1)師：瞧，這次藍狐狸來到了什麼地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什麼好聽的名字呢?(幼兒回答，並聽小蛇説話的錄音)
2)現在藍狐狸的名字長了嗎?
3、幼兒為藍狐狸添名字。
1)師：藍狐狸後來還碰到了許多動物，瞧!它先遇到了誰，再遇到誰，最後遇到誰?
2)師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。
3)幼兒商量，幫藍狐狸添名字。
4、教師繼續講故事——結尾。幼兒幫藍狐狸還名字。
三、介紹自己名字的含義
評價：
1、教師注重教學環節中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前後呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。
2、教師注重教學內容的生活性——來自於生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運用到活動中去。
學前班語言教案篇(二)活動目的：
1、教幼兒用一句完整的話描述各種各樣的水果。
2、初步學用“又……又……”句式説話，發展幼兒的思維和語言表達能力。
3、豐富詞彙：圓圓的、彎彎的。
活動準備：
仿真水果，卡紙畫的火車(三節不同色的鏤空車廂如圖)，遊戲音樂，黑板。
活動過程：
出示水果請幼兒説説它的名稱。
板書：水果名稱：蘋果、梨子、橘子……
讓幼兒觀察水果，分別説説各種水果的顏色。
板書：顏色：紅、黃、綠、紫……
請幼兒分別説説各種水果的形狀。
板書：形狀：圓圓的、彎彎的……
每次板書後讓幼兒跟讀一次板書內容。
利用“火車”，教幼兒用一句完整的話描述水果。
1、師邊做開火車的動作邊説：現在有一列火車開過來，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些“字寶寶”。
在板書內容的下方貼出“火車”。
2、師：火車停下來，現在上來的一些乘客是水果名稱的字寶寶，他們拿到的.票是綠色車廂的(最後一節)，我們來看看水果名稱的字寶寶有哪些?
引導幼兒讀一次水果名稱，“你喜歡讓誰坐在車窗邊?”依幼兒説的在這節車廂裏寫上水果名稱的詞組。
3、第二站乘客：表示顏色的字寶寶(坐紫色車廂)
師：轟隆隆，火車繼續開，嗚!這一站上來的乘客是表示顏色的字寶寶。小火車有個願望，希望坐在窗邊的乘客，讓我們看起來能説出一句完整的話。你想讓誰坐在窗邊?我們連起來讀一讀，感覺怎樣?
依幼兒選的表示顏色的詞填寫入車廂，然後請幼兒讀讀，看看是否合適。如：紅——蘋果。如不合適教師引導幼兒再眩多請幾個幼兒回答，嘗試描述各種水果。(黃——香蕉、紫——葡萄……)。
每次填寫後請全班幼兒讀一讀。
第三站乘客：表示形狀的字寶寶(坐藍車廂)。
用同上的方法教幼兒構句如：圓圓的——紅——蘋果，彎彎的——黃——香蕉等
第四站乘客：又、又
師：現在來了一對雙胞胎，他們的票不在同一節車廂。
分別把兩個又字寫在第1，2節車廂。
引導幼兒構句：又圓又青的蘋果，又彎又黃的香蕉等
注：每次構句時都由幼兒先自由選詞，通過試讀——再選，引導幼兒用一句完整的話描述水果。
遊戲：表演吃水果
請個別幼兒隨音樂扮演卡-通人物吃水果，表演後請幼兒用一句完整的話描述他吃的水果。
請全體幼兒表演吃水果，相互説説自己的水果，結束活動。
學前班語言教案篇(三)教學目標：
1、通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
3、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動準備：
教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學具：幼兒人手一套小圖片(6幅)
活動過程：
1、 介紹書名，觀察封面。
教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰?
2、 幼兒講述小圖片。
(1) 教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。那到底她經過了什麼地方又發生了什麼樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細的看並且輕輕的説一説。
(2) 幼兒看小圖説故事。
(3) 教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方?請小朋友説一説。
(4) 教師：蘿絲散步的時候在經過這些地方發生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你説一説。
(5) 請幼兒逐一説六幅小圖。
3、 幼兒給小圖排序
(1) 教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，後經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的?請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。
(2) 幼兒觀看幻燈。
(3) 教師：你記住了嗎?請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
(4) 教師與幼兒一起説一説蘿絲散步的路線。
4、 幼兒兩兩説小圖。
