六年級語文《青海高原一株柳》第二課時教案

以下是小編整理的六年級語文《青海高原一株柳》第二課時教案，希望對大家有所幫助

【教學目標】

　　一、知識與能力

1、通過研讀語言文字和大膽而合理的想象，領悟出青海高原一株柳的神奇，進而能夠理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗爭的人生哲理。

2、藉助語言材料，以激發學生熱愛生命、不抱怨命運、敢於與艱難環境作抗爭的情感。

　　二、過程與方法

1、掌握對比的寫作方法，反面襯托出文章中心。

2、展開想象理解文章語句及中心。

　　三、情感態度與價值觀

1、憑藉課文具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現出的強大的生命力。

2、能從課文中柳樹的品格聯繫自身，在自己心中種下堅毅、頑強的品格。

【教學重點】

1、品讀優美語句，體會課文的表達方法。

2、感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現出來的強大生命力，能夠體會青海高原一株柳的神奇。

【教學難點】

通過品讀語言文字去觸摸作者受震撼的心靈，進而去感悟青海高原一株柳的頑強生命力，去感悟不抱怨命運、以頑強毅力和韌勁與艱難環境作抗爭的情感。

【教法選擇】

引導法、啟示法、講解法、討論法、情境教學法。

【學法指導】

自主、合作、探究。

【教學準備】

關於陳忠實的資料，依據教學過程做的PPT。

【教學過程】

　　一、複習導入：

1、齊讀課題。

2、這株柳樹在作者的眼中是一株( )的柳樹?

師板書：神奇

3、通過第一課時的學習，我們知道了這株柳樹長得十分——高大，粗壯，讓我們一起再來讀一讀直接描寫柳樹的這個段落，(出示投影5自然段)通過你們深情的朗讀，讓這株高大、粗壯的柳樹巍巍然撐立在我們面前。

師：難道這株柳樹的神奇就僅僅表現在它的高大與粗壯嗎?讓我們繼續走近這株柳樹，從作者的筆下進一步去感受它的神奇之所在。

　　二、精讀課文，聚焦重點。

(一)、一讀課文，讀出一棵樹。

1、教師提出問題：這是一株怎樣的柳樹?它與作者家鄉的灞河柳有什麼不同?

2、引導學生自主學習：讓學生學生默讀課文，圈畫批註。(粗壯、高大、堅硬、蒼鬱……)

3、展示交流：

(1)、用你的眼睛告訴老師你已經有了自己的收穫。這是一株怎樣的柳樹?我們來逐句有順序地交流。你是從哪句話感受到它的粗壯的?“兩合抱粗”有多粗?我們請兩位同學用動作來演示一下。

(2)、你從哪兒感受到柳樹的高大?大家説的真好，能抓住重點的詞，還能加上自己的想象，讓我們感受到柳樹的粗壯和高大，我們用同樣的方法繼續交流。

4、你覺得這株柳樹的樹幹和樹枝跟作者家鄉的灞河柳有什麼不同?

(生長環境不同，決定了命運的不同。)

5、同學們，我們像作者一樣，再來發揮我們的想象。當這株柳樹在高原的風雪雷電中苦苦撐立的時候，它的同類，那些平原柳可能在幹什麼?

(現在在沐浴着陽光、在肥沃的土地裏汲取着營養、吮吸着甜美的雨水、聽着遊人的讚美、在微風中輕輕搖擺着婀娜多姿的身姿、在過着無憂無慮的生活。。。。。。)