《大樹媽媽》的教案範文

教學準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶

教學過程：

一、 組織教學

１、師生問好歌。

２、發聲練習

模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學生站姿、聲音統一象一列火車。

二、複習歌曲《大樹媽媽》

1、導入

1、 教師：同學們的火車聲真美，這列火車帶着大家來到了森林裏，森林裏有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲複製並連接）

2、演唱歌曲《大樹媽媽》

教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來誇一誇它吧！擺個大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶着微笑，充滿愛。

三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學習

1、故事導入

教師：同學們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對小鳥的愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛着，還有自己的鳥媽媽也深深地愛着它們呢，瞧，，老師這裏有三幅圖，表現了相親相愛的小鳥一家，是什麼鳥呢？（生：烏鴉）對，那就請同學們仔細觀察圖片，給大家講一講小烏鴉成長的故事吧！課件2三張圖

學生：分別講述三幅圖的內容。

2、教師：總結，這叫反哺現象。課件3反哺目前，人類發現在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會在媽媽老了以後，去餵養它們，烏鴉，這個看似醜陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動了人們。

3、學習歌曲

1）聆聽歌曲

小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個故事深深地打動了人們,為了讓大家學習小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號，不説話，用手指表示。

（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學生邊聽邊看，加深印象。）

2）復聽歌曲

A學生回答拍號，教師提問2拍子強弱規律，復聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。

B剛才同學們很能幹，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？

（生：想）

C分別用木魚為歌曲伴奏。

先認識木魚、雙響筒然後徒手練習，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強弱。誰想出誰得到樂器。

3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然後互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會樂器只是處在伴奏的地位）。

4）學唱歌曲。（學生用聽唱法學習歌曲）

師： 同學們這麼能幹，都已經能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動聽的歌聲了，讓我們一起跟着琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情）

5）師生接龍唱，2小節接龍，有感情演唱歌曲，然後交換生先唱，師後唱，然後師唱到“淚花”處速度“漸慢”。

6）讓學生説出剛才老師唱的時候，有什麼不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復原速”，思考歌曲中什麼地方可以運用這些速度標記來唱一唱，更好的`表達歌曲的情緒。

7）學生回答，全班同學一起唱，找感覺。

（烏鴉媽媽老了，飛不動了，你們想一想，它的聲音會怎麼樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會怎麼樣呢？）

8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度完整演唱歌曲。體會速度對錶現歌曲的作用。

四、 創編活動

1、歌詞創編並演唱

我們的歌裏都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長裏，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們為了養育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什麼呢？誰能幹的，來編一編 、唱一唱。

2、一起唱改編過的歌曲。

3、歌曲表演（分6個小組進行表演唱）

A、現在，我們各小組進行討論，用不同的表演方式來表現歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能幹！和媽媽最親！你們商量好後，要樂器的小組到老師這裏拿道具。

B、放音樂讓學生進行排練，用自己喜歡的方式進行歌曲表演。

C、邀請不同表演方式的小組進行表演。

五、 總結並課外延伸

1、同學們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）

為什麼？（小烏鴉愛媽媽）

那老師有個作業要佈置給同學們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？

（《世上只有媽媽好》 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡着了》）

六、 下課

師生再見歌