課文《松鼠和松果》教學設計

教學目標：

1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。

3、讓學生體會到人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。

4、願意參加植樹活動或樹林認養活動。

教學過程：

（一）前提測評（5）

1、 同學們，今天我想請你們猜個謎語：尾巴象把傘，機靈又可愛。松樹是他家，森林它最愛。（出示松鼠圖片）

2、 出示松樹，（松樹）結在上面的就是它的果實，叫“松果”，小松鼠特別愛吃。

3、 揭題：今天我們就來學習《松鼠和松果》

（二）學習生字

1、 檢查預習情況，自學生字。同學們回去做了預習，下面請小朋友們自己再去讀讀生字，待會我們來比比哪個同學能把生字讀準確。

2、 抽讀生字。（用比賽的形式抽同學上來讀會讀的生字）

3、 多種形式讀。（重點用動作的`形式，理解眨）

4、 組詞讀。

（三）學習課文。（過渡：同學們學得真棒！那讀課文，你們行不行？請小朋友自由讀課文，讀完後數數課文有多少個自然段。）

1、 學生自由讀課文，彙報6個自然段。

（1）學習第一自然段

1、 課件出示：

2、 學生練讀，抽學生讀。

3、 學生自悟，相機指導感情朗讀。那從這段裏，你知道了什麼。（突出高高興興，重點讀好“每個松果都那麼香，那麼可口。”）（是呀，小松鼠當然是特別高興了，因為每個松果都那麼香，那麼可口。下面你自己練讀一下這個句子）

4、 練習説話。（那麼……那麼）師：舉例；蘋果那麼紅，那麼大。

5、再讀句子。

（2）學第二自然段。（過渡：是呀，小松鼠正吃得津津有味呢！忽然，松鼠眨眨眼睛，究竟它想到什麼了？

1、 抽生讀、學生練讀、表演讀。

（3）學第三自然段。

1、 師範讀，邊出示課件。

2、 看到了這些，聽到了這些，你的心情是怎樣的？

3、 帶着你的體會，自讀課文。抽生讀。

4、 是呀，他們吃什麼呢？到哪兒去住呢？你能幫它想想辦法嗎？學生説。

5、 四人小組討論然後彙報、比較，得出植樹是最好的辦法。

6、 對，松鼠也想到了好主意，究竟是什麼呢？請小朋友讀4—6段。學生讀。

7、 彙報松鼠的好主意。

（4）學習第四自然段（過渡：小松鼠真的這麼做了嗎？）

1、 學生回答，説理由。

（5）學習第五自然段。

1、 師範讀。

2、 學生練讀，抽讀，齊讀。課外實踐：以後森林會是什麼樣子呢？我們把它畫出來吧！