《松鼠和松果》公開課教案

《松鼠和松果》這是一篇寫松鼠的童話。課文敍述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。

　　教學目標：

1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、後”等6個字。

2、在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，並能複述童話。

3、願意參加植樹活動或樹木認養活動。

　　教學重點：

讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，複述故事。

　　信息資料：

1、課件或掛圖、生字卡片。

2、學生繪畫用具及蒐集的有關小松鼠的資料。

　　課時：兩課時

第一課時

1、猜謎語。猜猜這是什麼動物?(出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙着摘果子)今天我們學習一篇與小松鼠有關的童話故事。

2、啟發談話。你們喜歡小動物嗎?誰能説説他是什麼樣的?(板書：松鼠)你們對小松鼠有哪些瞭解?(板書：松果)小松鼠和松果之間會發生什麼事呢?

　　對話平台

自學(尊重學生個性需要，激發主動識字的願望)

1、學生自由讀文，思考：遇到不認識的字怎麼辦?自己想辦法解決。

2、指名讀文，重點評價字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。

(識字能力是學生獨立閲讀的基礎，教師引導學生用自己喜歡的.方法或適合的方法識字，逐步養成獨立識字的能力。)

識字(字不離詞，詞不離句，引導學生創造性的學習生字詞)

1、出示生字詞：説説你在哪見過他們?你是怎樣記住的?

2、結合文中句子認讀詞語，教師相機引導。

(1)聰、活潑：讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子?

(2)如果、總：讀文中的句子。你還能用如果説句話嗎?

朗讀(充分讀文感知，體會小松鼠的情感變化，使學生受到情感薰陶。)

1、重點指導2——4自然段：從哪裏看出小松鼠聰明活潑?學生思考讀文。

2、學生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師範讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心裏想的話。

3、採取多種方式有感情的朗讀課文。

討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學生保護環境的自覺意識)

學生在小組內討論交流：松鼠松果和松林之間有什麼關係?

寫字(引導學生掌握書寫技能，培養良好的書寫習慣和寫字能力)

1、認讀“以、後、更”三個字。

2、徵求學生意見找出最難寫的字，教師範寫指導，學生練寫。

評價(師生互評不僅培養學生對寫字的評價能力，還提高了審美情趣)

1、評教師。老師範寫的字請同學評價。

2、生互評。學生互相評價打等級，如果不滿意可以重新書寫再達等級。