《楊修之死》的教學設計

《楊修之死》教學設計

【教學目標】

1、知識與能力目標：

⑴理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點。

⑵能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

2、過程與方法目標：

⑴學習通過矛盾衝突刻畫人物性格特徵的寫法。

⑵通過探究楊修死因，培養學生收集、歸納、整理信息並能口頭表達自己見解的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

感受中國古典小説的豐富底藴，激發學生閲讀古典小説的興趣，從而熱愛祖國的傳統文化。

【教學重點】

1、理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點。

2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

【教學難點】

探究楊修死因，培養學生收集、歸納、整理信息並能口頭表達自己見解的能力。

【教學媒體】

多媒體課件。

【教學過程】

一、導入

以歌曲《滾滾長江東逝水》(《三國演義》開篇詞)導入。

二、作者簡介

三、初讀課文

1、楊修因犯何罪被殺?

2、曹操對夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什麼對楊修卻是毫不留情?

3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?在這些事中，楊修表現如何，曹操態度怎樣?

四、再讀課文

關於楊修死因，有人推之於曹操，有人歸之於楊修，有人説另有他因。你持何種觀點?説説理由。

五、研讀課文

概括曹操、楊修的形象。

六、拓展遷移

請結合你對文章的感悟，用一句話對楊修進行點評。

七、作業

1、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談談你的'認識。200字左右。

2、(選做)歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象並不相同，結合你的所學，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。200字左右。

【教學總結】

反思這次教學設計中存在的不足之處，以及尋找方法解決。