語文天地二優秀教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的語文天地二優秀教學設計,希望對大家有所幫助。
語文天地二優秀教學設計1第一課時
教學目標
1、交流摘錄筆記,北師大國小語文第七冊《語文天地二》教學設計。
2、暢所欲言《看月亮,説月亮》。
教學過程
一、導入新課
今天我們進入語文天地的學習。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優點和缺點。
2、讀讀課本中出現的詞語。
3、説説丁丁和鼕鼕教給了我們什麼好方法?
4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。
三、練習填成語。
1、找出規律。
2、集思廣益,填寫成語。
四、讀一讀。
1、開展學生間賽讀、賽背,國小四年級語文教案《北師大國小語文第七冊《語文天地二》教學設計》。
2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮,説月亮》。
教師巡視,鼓勵每個學生髮言,為調動學生的積極性,老師參與小組學習。
第二課時
教學目標
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學過程
一、導入新課
今天,我們繼續學習語文天地的有關內容。
二、開卷有益
1、我們這個單元的主題是《明月》,學習了本單元的'3篇課文之後,大家對月亮有了很大的認識。今天,我們再來讀四段話,這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學生自讀。
3、談談自己的感受。
三、筆下生花
1、不同的作家,筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什麼樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想,想象練説。
3、學生習作,教師巡視指導。
4、組內交流,集體評議。與金鑰匙結合進行。
語文天地二優秀教學設計2教材簡析:
本次語文天地共安排了七項內容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句;讀一讀,説一説;開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單,不僅讓學生鞏固了學過的字,而且鍛鍊了學生組詞、用詞造句的能力。
教學目的:
知識目標:學習摘錄筆記,針對景物思路嚴整地提問方法。
能力目標:鼓勵學生採用多種方式蒐集資料,培養學生蒐集和整理資料的能力
指導學生靈活運用學會查資料的方法
情感目標:培養學生積累詞語和名言警句,養成積累的好習慣
指導學生在具體環境中使用語言;
指導學生修改習作,“有聲有色”是較高的標準。
教學重難點:
培養學生積累詞語和名言警句,養成積累的好習慣
學習摘錄筆記,針對景物思路嚴整地提問方法。
教具準備:
投影儀
課時安排:
2課時
第一課時
教學內容:學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學過程:
一、導入新課:
這節課我們來學習《語文天地》。
二、講授新課:
學習摘錄筆記,進行組詞練習
1、出示投影片:
2、學生自己讀生詞。想一想:體會動詞的作用是什麼?
3、學生進行小組內交流。老師進行巡視瞭解情況。
4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多,那麼我們怎麼來區分他們呢?
6、引導學生理解生詞的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行説話練習。
三、學習古詩
1、、你對這首古詩句有哪些瞭解?(指學生説説自己瞭解的資料)
(有關詩人、年代、古詩詞的意思)
2、老師引導學生理解課文中的詞語。
3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、、學生再進行語句的朗讀,一邊讀一邊結合自己理解談話。
5、練習説話
四、 課堂小結:
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習,課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閲讀熟練讀熟練。
板書設計:
用投影儀出示相應的題目和要求
作業設計:
1、背誦古詩詞,説説古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位,貼到教師的留言板上,學習運用。
第二課時
教學內容:
開卷有益“潑水節”“搶春水”、“暢所欲言、
學習過程:
一、讀一讀《潑水節》
1、自由讀課文,遇到不認識的字可以採用學到的各種方法。
圍繞“潑水節”寫了哪些內容?
2、讀課文之後,有什麼疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內解決,不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導,對於那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。
4、全班討論。
5、全班進行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學生進行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學習《搶春水》
1、 運用掌握的學習方法閲讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個自然段?
5、 逐段指名讀課文,思考每段主要説的是什麼?對較難歸納的自然段,教師加以指導。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前蒐集民間傳説,生動、流利地講述富於春天農諺的故事。
引導學生介紹、交流自己的蒐集方法,掌握一些效率高、簡潔明瞭的學習方式。
五、課堂總結
課後札記: