《整百數乘一位數的口算》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《整百數乘一位數的口算》教案，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

讓學生通過用自己的方法進行整百數乘一位數的口算（進位與不進位），使學生的學習活動成為主動探索和富有個性的過程。

教學重點：

整百數乘一位數的口算（進位與不進位）的方法。

教學難點：

學生探索知識主動性的培養。

教學過程：

一、自主探索，探究新知

1、舊知引入

2×8 9×6 10×5 40×2

先口算，再説説沒一題的意義。

400×2 8×200

以上兩題的意義又是什麼？

2、主題圖

學生説出圖意

女孩要跑多少米呢？

怎樣列式？你是怎樣想的?呢説説你的想法。

鼓勵學生多種想法，計算思路。

指名説説自己的想法。

試一試

小男孩要跑多少米？

學生獨立完成。

你是怎樣算的？在小組裏和同學講一講。

口算

200×3 3×300 6×800 400×7 2×500

比較一下A組兩題與B組兩題有什麼區別？

二、練一練

1、教科書P71頁第2題

師生互動

學生之間互相合作

2、比一比，算一算

100×2 4×200 300×3 2×300

10×2 4×20 30×3 2×30

12×2 4×21 32×3 2×33

觀察以上各題，你能發現什麼？

你有什麼好方法計算呢？

學生獨立完成

三、綜合練習

1、教科書P71頁第四題

學生説出題意

獨立完成

組織交流

2、有個正方形的果園的邊長是800米。小蘿蔔沿果園四周走一圈，一共要走多少米？

獨立完成

説解題思路

3、要裝配32輛自行車的車輪，60個車輪夠嗎？

題目把信息都給了我們嗎？

還有哪個信息是我們生活中的常識？

你會算了嗎？

獨立完成，組織交流

三、課堂總結：這節課我們主要學習的什麼內容？