國小六年級《巨傘下的城市》教學教案

　　教學目標：

1.知識與技能：掌握本課詞語的字音、字形，詞義和用法。

2.過程與方法：掌握詞語的用法，能靈活運用在練習與生活實踐當中。

3.情感態度價值觀：豐富學生的詞彙知識，能用所學過的詞彙量發展社交能力。

　　教學重難點：

重點：記住本課詞語的詞義和用法。

難點：掌握詞語的用法，能用詞語進行簡單的對話以及造句。

教學方法及學習方法：

講解式，啟發式，問答式。 學生自主、探究、合作學習。

　　教學用具：

課本，黑板，詞典。

　　教學步驟與內容；

導入新課：同學們，大家肯定都知道傘是可以為人們遮風擋雨的，大家都會使用，那麼大家見過能把整座城市都籠罩起來的巨傘了嗎？那又是怎樣的一個傘呢？首先，我們先來學習一下這篇課文的詞語，在學會了詞語的基礎上，我們再來看看這篇課文告訴我們的科普知識，看看這把神奇的巨傘到底是什麼樣子的。

　　詞語

1、勝地（名）：有名的'風景優美的地方。 避暑勝地 例：天池是有名的旅遊勝地。 新疆的喀納斯是有名的旅遊勝地。

2、神話（名）：①關於神仙或神話的古代英雄的故事，是古代人名對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的嚮往。②指荒誕的無稽之談。 例：這篇神話故事講的太精彩了。

3、合金（名）：有一種合金元素跟其他金屬元素融合而成的、具有金屬特性的物質。一般合金的熔點比組成它的各金屬低，而硬度比組成它的各金屬高。

4、有機（形）：①原來指跟生物體有關的或從生物體來的（化合物），現在指除碳酸鹽和碳的氧化合物外，含碳原子的（化合物）；

有機酸 有機化合物 有機化學 ②指事物構成的各部分互相關聯協調，而具有不可分的統一性，就像一個生物體那樣。

5、裝置（名）：①安裝；②機器、儀器或其它設備中，構造較複雜並具有某種獨立的功用的物件。 自動化裝置

例：降温設備已經裝置好了。 這個機器的都已經裝置好了。

6、補償（動）：抵消（損失、消耗）；補足（缺欠、差額）。

例：我會補償你的損失的。 他所受的損失得到了補償。

-近義詞：補足、償還、補充 反義詞：消減、消耗

7、環繞（動）：指周圍的意思。 四周環繞 例：我們學校周圍羣山環繞。

近義詞：圍繞

8、供應（動）：以物質、人力滿足需要。

供應糧食 供應副食品 供應居民 供應農村 滿足供應 例：這個小商店可以供應全村所有人的吃、穿、用。

只有發展生產，才能保證供應。 同義詞：供給 反義詞：消費

9、加以（動、連）：①動詞：表示對前面提到的事物進行某種處理，後面只能與動詞搭配； 加以肯定 加以宣傳

②連詞：表示進一步的原因或條件。

例：各地對古建築要加以保護。 這個計劃還需要加以説明。

他本來就聰明，加以特別用功，所以進步很快。

10、固定（動、形）

①動詞：是某一東西不移動或不變動； 固定木樁 固定位置 固定下來

②形容詞：不變動或不移動的。跟“流動”相對。

固定職業 固定資產 固定收入

例：我們要用科學的方法，使流動為害的沙丘固定下來。

他們把帳篷固定在山坡上，接待來觀光的人。

現在許多人沒有固定職業。 這是國家的固定資產，誰都不能佔為己有。

11、惡劣（形）：很壞。

惡劣的環境 惡劣的氣候 態度惡劣 品質惡劣 十分惡劣

例：這兒的氣候環境惡劣，人很難在這裏生活。 商店服務員的惡劣態度，引起顧客的不滿。

近義詞：低劣 反義詞：優良、良好

12、絡繹不絕（組）：（人、馬、車、船等）前後相繼，連續不斷。

例：節日之夜，街上的行人、車輛絡繹不絕。 這家飯館的抓飯特別好吃，一到中午，客人絡繹不絕。

13、抱（動）：①用手臂圍住；②心裏存有（想法、意見）。 例：他每天回家後，都要抱抱孩子。 多數人對這項工程抱贊成與欣賞的態度。

　　一、選擇下列帶點詞語的恰當解釋。

1、如果説，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會覺得這是無稽之談．．．． 。

A、無話可談B、毫無根據的話C、不可信的話D、荒誕的話

2、大千世界．．．．無奇不有。

A、廣闊無邊的世界 B、豐富多彩的世界 C、變幻無窮的世界 D、平平常常的世界

3、小城上空高高張起一把擎．天大傘。

A、頂着 B、撐着 C、舉着 D、捧着

4、居民們有了這頂巨傘的庇護．．，再也不怕嚴寒的襲擾了。

A、保護 B、包庇 C、愛護 D、維護

5、巨傘的利弊功過．．，至今還在進一步研討之中。

A、好處與壞處 B、成績和錯誤 C、有利的和不利的D、功績與過錯

　　板書設計：

第六課 巨傘下的城市

勝地：有名的風景優美的地方。

避暑勝地

例：天池是有名的旅遊勝地。

環繞（動）：指周圍的意思。 四周環繞

例：我們學校周圍羣山環繞。

　　佈置作業：

抄寫詞語，背詞語