大班語言教案反思不怕冷的大衣

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言教案反思不怕冷的大衣，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案反思不怕冷的大衣1

一、活動目標：

1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。

2、做個不怕冷、勇敢的孩子。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

二、活動準備：

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂"兔子舞"。

三、活動過程：

(一)設置懸念。

1、師："現在是什麼季節?"2、師："冬天天氣怎麼樣啊?"3、師："冬季是一年裏最冷的季節，呼呼的北風吹着，河裏結冰了，還會下大雪呢!那這麼冷的天氣，你有什麼辦法讓自己不冷呢?"(引導幼兒説出各種取暖方法)4、師："小朋友有這麼多的好辦法，真不錯。可是小白兔呢?它怕冷嗎?但是我聽説她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢?小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什麼樣的大衣呢?(幼兒回答)你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事裏怎麼説的，和你們想的一樣嗎?

(二)理解故事。

1、出示掛圖，師分段講述故事。

2、提問，理解故事。

(1)小白兔為什麼不肯起牀?

(2)媽媽説姥姥有什麼東西要送給小白兔?

(3)小白兔去姥姥家時穿得什麼衣服?

(3)小白兔是怎麼去姥姥家的?

(4)小白兔怎麼會這麼熱的`呀?

(5)小白兔拿到不怕冷的大衣嗎?

(6)不怕冷的大衣是什麼?

3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧!再冷的天我們也不要怕，早早起牀，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦!

4、再次完整地欣賞故事。

(三)結束部分。

師：你們知道嗎?故事裏的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好!我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起牀鍛鍊身體，你們平時愛運動嗎?(幼兒回答)。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子!那我們一起出去做運動吧!(播放"兔子舞"音樂)幼兒隨音樂出活動室。

活動反思：

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩裏遲遲的不肯起牀，寧願呆在室內而不願去室外活動。本活動目的在於通過故事，瞭解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，瞭解不怕冷的方法，鍛鍊和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶着好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對於我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什麼是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對於中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。於是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，並讓他們一起做，談談感受(身體變暖了)。然後總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了高潮，隨着"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦!總的來説，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了

大班語言教案反思不怕冷的大衣2

目標：

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的祕密是多運動。

3、能積極主動的説出自己的見解。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

過程：

1、 教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

3、 提問： 故事的名字是什麼?

小白兔為什麼不起牀?

兔媽媽説姥姥有什麼東西要送給小白兔?

小白兔是怎麼去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什麼?

4、 帶着問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、 延伸活動

讓幼兒在户外活動中體會"不怕冷的大衣"。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又颳風，天好冷啊!小白兔在被窩裏睡懶覺。

"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。

"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎麼也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不着，還冒汗呢。"

"真的嗎?"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩裏伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?"

"沒有，沒有。姥姥説，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"

"姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"

"這可不行。姥姥説的，不怕冷的'大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。"

小白兔一蹦，從被窩裏蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"

"哎呀，別去吧，外面風大着呢，你不怕凍壞嗎?"

"沒關係，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"

小白兔説完話，就往外跑。喲，風颳在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎麼了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎麼了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，揀了個挺大的胡蘿蔔給他吃。

小白兔説："我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"

兔姥姥呆住了，想："哪有什麼不怕冷的大衣呀?

"媽媽説的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不着，還冒汗呢……"

兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?"

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什麼，你們明白了嗎?

教學反思：

在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對於中班孩子，特別是現在的孩子來説是非常容易掌握的，如果還是採用先欣賞、再理解、反覆朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，並設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。

大班語言教案反思不怕冷的大衣3

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。

3、懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛鍊。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

(一)、提出問題，激發幼兒興趣。

1、 老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什麼樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達。

2、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事裏是怎麼説的，看看故事裏的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣。”

(二)、講述故事，理解故事情節。

1、 教師邊出示圖邊聲情並茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會説什麼?”請小朋友根據故事情節大膽地猜想，並請幼兒説一説理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶説：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋説：哦，我明白了，原來媽媽説的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊!”。

3、引導幼兒討論“為什麼奶奶、媽媽説運動是不怕冷的大衣?”可請幼兒説説自己運動後的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎?這個結尾真有意思，是我們沒有想到的” 。

(三)、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖後提問：“小兔子為什麼不肯起牀?媽媽對他説了什麼?”

2、講第3幅圖：“小夥伴們為什麼笑啊?”

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什麼?他滑了一會兒雪後，感覺怎麼樣?他做什麼了?”

4、講第5幅圖。

(四)、集體講述故事。

1、 教師和幼兒一起結合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來一本書，書裏面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

3、幼兒自由講述。

活動反思：

勇敢，既是一種精神力量，又存在於一系列具體的行為表現中。4--5歲的孩子，他們的認知能力，情感和意志力正處在發展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現。主題“勇敢的我”當中有一活動內容《不怕冷的大衣》其活動目標：

1. 理解兒歌內容，知道運動能讓自己暖和起來。

2. 初步運用不同的語氣表現兒歌內容。 活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎?這麼冷的天氣裏你會做什麼事?那你們有什麼好的'辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是藉助現代技術產物了來保暖。之後我又拋給孩子們一個問題：“什麼是不怕冷的大衣?”請幼兒之間可以共同的討論，並隨着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那裏去過程發現到底什麼才是不怕冷的大衣。這期間引導孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗運動的好處，活動後我帶小朋友一起到户外活動。鼓勵幼兒在寒冷的季節裏要勇敢的戰勝寒冷。

大班語言教案反思不怕冷的大衣4

活動目標：

1、理解詩歌內容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。

2、初步學習運用生動的語氣表現詩歌內容。

3、培養不怕寒冷、堅持鍛鍊的勇敢品質。

4、增強思維的靈活性。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備：

1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。

2、自制PPT三份

3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞

活動過程：

一、導入。

師帶幼兒變成小雪花飄進場，引導幼兒説説冬天的感覺。

1、教師：現在是什麼季節?天氣怎麼樣?

2、引導幼兒結合自己的經驗講述。

教師：這麼冷的天氣裏你會做什麼事呢?

3、教師以神祕的語氣提問：那你們知道小兔在這麼寒冷早晨會幹什麼呢?

二、觀看PPT，分段學習，理解詩歌內容。

1、P2.小兔在幹什麼?(幼兒自由説一説)

教師用詩歌第一段小結。

2、P3.誰打來電話?她有——?猜一猜奶奶準備了什麼禮物?

3、P4.小兔敢去拿嗎?出門前要做什麼準備工作?她是怎麼往奶奶家去的?

4、幼兒模仿小兔跑的動作，甩開胳膊大步跑去。

5、p5.颳着風，下着雪，小兔怕了嗎?跑呀跑，小兔身上有了什麼變化?

6、P6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎?奶奶對小兔説了什麼?

7、討論：奶奶真的有不怕冷的大衣嗎?不怕冷的大衣是什麼?

8、教師小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多運動，這樣就不怕冷了。小朋友們要做個不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起牀，多運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣。

9、小兔現在還怕冷嗎?接下來看一看他是怎麼做的?

三、完整欣賞PPT，跟着錄音、動作學習用生動的語氣朗誦詩歌。

1、教師結合PPT，用有表情、有趣味的語氣完整朗誦詩歌。

2、跟着錄音幼兒學唸詩歌。

閲讀前討論：這首詩歌我們怎麼讀才能讀得有趣呢?

3、結合動作幼兒再次學唸詩歌。

引導幼兒學習用不同的語氣朗誦詩歌。

四、實踐活動，有勇氣去户外鍛鍊。

1、你們需要不怕冷的大衣嗎?

2、小兔已經有了勇氣，用運動去戰勝寒冷。現在外面很冷，你們有勇氣跟我去運動嗎?勇敢的`小兔們，我們出發吧。

活動反思：

寒冷是冬季不可迴避的現實，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到後來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來。現在天氣寒冷，班裏常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現象。

本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發現了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中儘量營造讓幼兒想説、敢説、主動説的一個輕鬆的語言氛圍。

通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過後反思中，我發現自己又向前邁進了一步。