《土地的誓言》教學設計

教學目標：

培養學生對土地、對祖國的熱愛之情。

教學重點：

有感情的朗讀課文

教學難點：

揣摩、欣賞精彩段落和語句

教學儀器與媒體：

投影儀、PP軟件、錄音機等。

教時：

一課時

教學過程與方法：

一、情境導入

1、導語

2、學生上網檢索有關背景和作者的資料

二、整體感知

1、範讀

2、學生自讀

三、品讀精彩語句

1、學生朗讀並互相評價

2、揣摩特殊詞語的用法

（1）“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴湧着熱血，因為我常常感到它在泛濫着一種熱情。”

（2）請再看這樣一個句子

“在那田壟裏埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留着我的手印。”

作者為什麼不用“飄蕩着我的歡笑，迴響着我的歡笑”之類的詞語呢？

（3）學生討論後學法總結指導

這兩個詞語的運用都逾越了常規。對於這些特殊的用法，應從以下兩方面求解：

A、明確該詞的.本意；

B、分析該詞所處的語境。

最後在本意和語境間可以發現詞語的具體確切含義。

四、擴展思考

同學們你們在現實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢？

五、佈置作業（播放《松花江上》）

“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為題寫一篇小作文。（可以網上檢索有關資料）

教後記：土地也就是一個國家的主權問題，結合〈最後一課〉來講。用1941年9月18日，九一八事變來導入。文章是寫事變過去十年後，抗日戰爭正處在十分艱難的時候。用聯繫時代背景，朗讀課文，體會作者的思想感情，揣摩、欣賞精彩段落。