教科版二年級上冊《動手做一做》教學設計

教學目標

1、從伊琳娜的做法中受到啟發並真正理解之萬的話的意思。

2、培養學生勤于思考，勇於實踐的科學態度。

3、認識9個生字。

教學重難

理解科學家郎之萬所説話的`含義。培養學生勤於動手、動腦的好習慣。

教學準備

教學掛圖

教學建議

1課時

教學流程

1、談話導入：

使用這種導入方式，使師生首先互動起來，達成默契，為更好學習本課打下基礎，同時也激發了學生的朗讀興趣。

2、自主閲讀：

初讀課文時，讓學生自己選擇喜歡的方式來讀。讓學生明確自己可以選擇多種讀書方式，避免長期選擇單一讀書方式。

初讀課文後，教師用適當的方法激發讀書興趣，再由學生提出好的閲讀方式，徵得大家同意後，師生共同朗讀。

3、讀課文。提示學生讀到感興趣的地方動筆畫一畫，寫一寫；把有疑問的地方標出來。然後自由彙報自己讀懂了什麼；有疑問的提出疑問，師生共同討論解決。最後自由讀了課文後自己收穫。

4、延伸昇華：

想像伊林娜長大後會成為一個怎樣的人，當她再次遇到郎之萬時會説些什麼？做些什麼？請同學們插上想像的翅膀續編故事，看誰的作品最吸引人。

5、檢查識字：