立方米的認識教學設計

教學目標：

認知目標：認識體積單位立方米，並感受立方米的實際大小

技能目標：會針對不同的條件使用體積單位立方米

情感目標：培養學生對生活中對立方米的數感

教學重點難點：

理解面積和體積的不同，知道使用立方米的體積概念並聯系生活理解其大小。

教具準備：

12根1米的小棒，有接口

教學過程：

一、 情感導入

1、 多媒體出示情景片段

（1） 長江三峽水庫建成後能存水某某億立方。

（2） 某某地方嚴重缺水，每人每月配額供應某某立方。

2、 師：上述我們看到的兩個新聞片段中，都有某某立方。我們學過米，釐米，分米的長度單位，學過平方米，平方分米，平方釐米的面積單位，那麼立方又是怎樣的單位呢？根據上述的新聞片段説一説。

3、 小結

師：立方是表示體積的單位，我們書本上稱謂立方米

二、 新授

1、 感受立方米

（1） 師：那麼1立方米到底有多大呢？四人小組討論討論並自學書本相關內容。

（2） 説一説討論的結果，你認為平方米到底有多大？

（3） 教師小結

稜長為1米的立方體，它的體積為立方米。

（4） 感受1立方米

教師出示12根1米的小棒，讓學生上來組成一個1立方米的正方體。

師：這樣的一個立方體他的體積就是立方米。

（5） 鞏固

師：説一説教室裏哪個物體的體積接近1立方米

學生討論，點名回答

三、 練習

1、 聽一聽教師説的對不對

（1） 一瓶可樂的體積是立方米

（2） 一間教室的體積是3立方米

（3） 粉筆盒的體積是0.5立方米

2、 説一説下列物品的體積大約是多少立方米

（1）13路公交車的體積大約是 立方米

（2）一個浴缸的`體積大約是 立方米

四、 教學設想：

1、 根據新課程標準的思想，重點培養學生對立方米的感知，即數感的培養。所以在課堂中使用大量的實際生活中比較多見的教具，讓學生觸摸它，感受它。

2、 教具的選擇，答案的的出盡量考慮開放性原則。作到來源與生活，反饋與生活。

3、 在初識立方米時，用到自學法教學。