考試質量分析發言稿範文

在我們平凡的日常裏，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的考試質量分析發言稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大家下午好！

今天我們開這個會，就是分析上學期期末考試情況並對本學期七年級年級的教學工作提出一些建議。

一、期末成績分析

大家看一下本學科的成績，這次全區統考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校七年級教學成績在全區所處的位置。（以考試成績表進行分析）

二、教學工作的努力方向

眾所周知，七年級第二學期是七年級教學的一個最重要的教學階段。經過一個學期的學習和生活，七年級學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現慾望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升。渴求上進的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學生經過半個學期的學習，已經適應了中學的學習特點，順利完成了由國小向中學的過度；但是，還有一部分學生，由於種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學中和課餘時間就應該幫助人這部分學生，培養他們正確的學習習慣和科學的中學學習方法，讓他們逐步養成良好的學習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發生學習成績兩極分化的現象，爭取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年後，到了八年級年級，又增加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。

三、本學期教育、教學工作建議

針對期末考試成績和本學期七年級教學的努力方向，結合七年級學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：

（一）狠抓班級管理：

要想實現本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖後腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學生進行教育。任課教師要團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。當然全體班主任也要動員一切力量，採取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷着強烈的責任感，深入細緻地做好工作。當然我們七年級年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領下，總是早來晚走，工作兢兢業業，工作十分認真。如齊曉麗、温素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師（現在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上後進的學生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以採取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習後進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。

其次，班主任要充分調動班幹部工作的積極性。建立班級日誌，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創造好的環境。老師們，我們可以思考一下，為什麼一些課學生不認真聽？是學生的問題，還是老師的問題？為什麼有的教師上課學生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問題。

第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂40分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間瞭解班情、學情。形成人人蔘與管理、人人大膽管理的好風氣。

（二）抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問題要符合七年級學生特點，問得太深學生不能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：

1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據學生實際情況制定本學科教學方案。優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一。

3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學規律，認真處理好教學中的“導”與“學”關係，不斷提高教學效益，向40分鐘要質量。

4、老師們要認真批改作業，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業批改作為與學生談心交流的一種形式，有的教師已經從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規範能力。審題要善於審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是成績提高的關鍵點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；當然，隨着時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤其是數學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學的同時，可以發揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。

7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進行自習課輔導，及時發現學生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導，共性問題佔用公開講。當天的問題當天解決。

8、用好資料。對於資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要紮實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，教學質量是學校的生命線。七年級工作是學校的中心工作之一。做好我們年級的教學工作是學校的重託，是學生的心願，家庭的期待。在今後的工作中我們要發揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年後的會考取得優異成績奠定紮實的基礎。

時間過得飛快，剛接手1班發現班級的特點很多，最突出的問題發現是活躍，但是無凝聚力。研究發現其根源在於整體的素養不夠，所以着手從提升班級整體素質入手。做了以下幾個工作。

一、習慣養成，培養良好的習慣。

針對本班學生沒有目標和方向，大部分學生迷茫，每天無所事事，混日子的現象比較多。我着手培養他們學會合理安排自己的時間，和按照自己的計劃去完成各項任務，特別是晚上回家的各項作業完成的時間安排，還有周末2天的詳細時間規劃表。

讓他們學會寫日計劃，周計劃，月計劃，年度計劃以及相應的總結。在執行的過程中遇到很多學生不會寫計劃，或者不懂得如何按照計劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細的筆記的習慣。我把自己看過的書借給班級10多個人看，也有同學拿去複印，還有家長也借去看。還有其他的相關學習計劃方面的書，推薦給他們去看。

在訓練的過程中，做到早上沒有今天的計劃安排不進教室，初期安排2個班委在前門和後門檢查。沒有完成的在走廊上完成之後再進教室。主要包括早讀20分鐘，應該完成什麼內容，中午是睡覺還是做什麼作業。重點在於自習課要做些什麼，每天我都儘可能的留一些時間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養他們學會在屬於自己的時間裏，應該如何掌控自己的時間。

晚上放學前完成今晚時間安排計劃表。具體的包括各項作業完成預計多少時間，一共有幾項作業，（每項作業按照45分鐘法則制定）除作業之外自己還有什麼任務，班主任佈置的，家長佈置的，還有自己的興趣培養，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業不多，或者在學校完成了大部分，晚上屬於自己的時間如何規劃。

週末是學生和學生之間拉開差距的時間，週五的時候讓他們每個人都寫出自己週末的詳細時間安排表，其中包括休息和運動還有外出活動，以及自由活動時間。

春節期間的時間計劃，在寒假開始的班會課上完成自己的假期任務安排計劃表之後才放學。開學第一天檢查計劃落實情況。同時公佈我自己的計劃安排以及開學前自己的完成情況。

二、培養閲讀習慣，提升個人修養和素質。

針對本班學生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動，旨在通過讀書月活動來培養他們的閲讀習慣，從書中學習知識，學習做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書，班會課和自習課也安排讀書。並在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”—————影響我的一本書的主題班會。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產生了較大的影響。

後來在寫xx年總結的時候，其中一個同學這樣描述：“現在我發現我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認真讀過一本書，竟沒有在讀書中發現無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運的。在八年級的時候遇到了段老師，他教會了我讀書，讓我在“讀書中成長，成長中讀書”，所以我現在開始認真讀好書還不遲，只要持之以恆，我一定會成功的。我認為我在xx年最大的收穫是遇到了段老師，讓他教會了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時的富有，而理解讀書卻是一生的財富。”

三、培養班委的管理能力，從而讓管理落到實處。

要提高班級凝聚力，我認為需要有一個強大的班委會，而班委成員必須要有威信，是大家認可的人，所以我就開展了班長競選活動，願意參加競選的人公開發表演説，展示自己的執政綱領和方法，以及改變班級現狀的措施。投票決定人選之後，由班長來提名副班長，學習，紀律，五項評比等幾個副班長，再加上團支部書記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務委員。下屬機構由他們自己組閣，並且可以開會表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

四、大常務班委。每週一召開本週工作計劃會議，由班長牽頭公佈本週工作重點，需要落實的幾件事情，並且佈置各項任務，給各個班委安排需要完成的工作。週五召開本週工作總結會議，對本週發生的大事進行分析和評價，找出問題的原因，並且討論解決的辦法。特別是落實週一佈置的任務完成情況。

週二班會課模式：

1、班長對上週各項工作情況進行總結，提出對上週發生的大事的處理結果以及意見。然後對本週工作進行佈置或者公開，強調本週工作重點，並對大家提出要求。

2、副班長宣讀學校要求完成的各項任務，並且落實到各項目負責人。

3、班主任召開主題班會。針對最近班級發生的事情或者是有計劃的進行主題班會。如：

開學第一個周主題是：“做一個誠信的人”。針對班級有同學沒有把期末成績報告看給家長簽字，或者是私自塗改成績的行為而進行的。

五、舉辦主題班會和講座。上學期針對班級情況，舉辦主題班會。如：

還有為學校團委舉辦了“做一個高素質的團委”專題講座。為八年級年段學生舉辦了“如何成為一個高素質的人”專題講座，還為英才七年級舉辦了“如何度過有意義三年國中生活”專題講座。

六、差生轉化。從心理方面切入，解決其動力不足的問題。

通過幾種方式進行：

1、家訪。接手之後，開學前就開始家訪。瞭解學生成長的環境，發現問題存在的根源，並且可以取得家長的支持和認可。案例：70多歲的老校友，另一個父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的`家訪目的，為了學生的成長，我花費我的寶貴時間是來幫助學生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時間登門，所以家長應該珍惜老師登門家訪的機會。説明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時間來訪問家庭成長背景，目的是為了以後更好的培養和他個人的成長。最後學生都期盼班主任到家裏訪問，還有家長預約，孩子説老師你怎麼説好了去我家，但是一直都不去呢？春節前還去了幾個班委學生家裏。

2、切實為學生着想，設身處地的為他們考慮，從他們的實際情況出發，為他們打造個人的，獨具特色的培養方案。如：林聖曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個人的轉化。

3、心態調整。認為他們都有自己的優勢，有很多閃光點，為何他們會成為差生，其實是我們認為的認定他們是差生。我在這幾年有一個心得體會就是。有一句話説：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費解。最近我的思考是，這裏指的教好學生，是讓他們在原有的基礎取得進步。學生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學生。宋代的理學大師朱熹語：“聖賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”。

新學年的計劃：

一、“建立自信心，展示自我風采”活動月，並以主題班會的形式進行。通過班會課的舞台，讓學生施展才藝。從心理上尋求自我價值的實現，從而讓學生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀和價值觀。

二、組建“1+1幫輔”活動。主要是結合上學期家長會反饋意見（家長會有讓家長髮言，並且提出意見，回家後跟孩子商量並且提出對班級工作的建議和意見，並回執給我）

安排項目負責人，按照幾個步驟完成：

1、先給家長電話確認需要幫助的名單，

2、組織雙方座談，介紹活動的目的和佈置任務。

3、再請家長來座談，1幫1的和被幫輔的家長見面，交流。

4、每天檢查作業簽字，重要事情反饋給家長，每週寫一個總結，然後家長也要反饋意見。

5、由少至多的推廣。

三、講座繼續進行。

1八年級年段學習養成講座，

2九年級學習動力講座。

3九年級會考迎考動員大會。

4七年級學習方法講座。

我帶差班是有10多年經驗的，但是優生潛力的開發還是我現在研究的範圍，最近正在摸索和總結。

下午好。抬眼望去，你們個個都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心裏發一句感慨，年輕真好。能坐在這裏，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發慈悲，刀下留人。因為我們班一個語文成績很差的河飛揚同學，在考試即將結束的十分鐘來到考場。早晨，他被自己家養的貓咬了，到醫院打針，所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。

二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對於語文教學，真的是隻能是知之皮毛。現在，我就語文這點事談談自己的點滴感受。

一。提高效率，聽寫先行

我們實驗學校是四十五分鐘，我每節課開始，想讓學生背誦學過的古詩文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進入上課狀態。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然，如果要做正式作業，最好提前發，上課時發作業，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進班就聽寫訓練。聽寫學過的生字新詞，聽寫成語。讓學生認真檢查聽寫的內容，發現漏的補上，錯的圈起來訂正。詞語是構成句子的單位，同時，也為習作打好基礎。

二、預習和背書

語文學習，功夫在課外。要想提高課堂教學效果，必須重視課前預習。比如在學習新課時，要佈置學生注音圈詞查詞。讓學生自主學習，為閲讀教學節省許多寶貴的時間。同時，培養孩子自學的習慣，會讓孩子受益終身。

背誦積累是語文學習的重要一環。經常聽老師説，這背課文怎麼這麼慢的。其實，背誦也需要老師指導，是一個從扶到防的過程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節一節背誦。同時，把一些關鍵的詞語抄下來，為孩子的背誦塔一個梯子。同時，檢查的方式要多樣。開火車背，競賽背，分組背。特別優秀的孩子可以到台前展示。當然，世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點，老師可以拖長戰線，讓孩子慢慢來。

三、談談閲讀和作文那點事

作為語文老師，自從閲讀入考試以來。讀書不在是陪襯，而是真正的任務來完成。作為老師，要想辦法激發孩子的讀書興趣。比如我昨天佈置了讀長襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問的方式進行的。長襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什麼名字。孩子讀與不讀，一下子就知道了。同時要保證孩子的讀書時間。粥二喝週四的值班時間，不準寫作業，只能讀書。

下面來談談作文。讓孩子平時多練習，一週一篇，同時要做到言之有物，言之有序。把優秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創造的過程。日子久了，作文水平就提升了。

作為老師手中要準備胡蘿蔔和大棒。也就是運用好批評和表揚這兩個武器。最後，用一句話和大家共勉，“平時，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實地最好本職工作的同時，要多讀書，多學習，提升自己。最後祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！