我的老師作文精選11篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閲讀與收藏。

走進教室的是一位胖胖的男老師，他有着密密麻麻的頭髮，小小的鼻子上挺着精緻的眼鏡，他的眼睛裏藴含着兩隻大眼神，嚴肅與温柔。

他十分偏心，這點令我討厭。每每見他坐在椅子上看着手機，是如此專心致志，我看着調皮的小白大踏步走向講台：“老師，請問……”老師瞟了一眼，見是調皮的小白，就喊：“你不能自己想嗎？沒看到我在做事嗎？”並用嚴肅的眼神盯着小白。小白忍着淚水走下講台，正當我疑惑時，聽話乖巧的秋兒蹦蹦跳跳上了講台，一言不發，把作業本給他，只用手指指着不會的題目，他見是秋兒，就跟她細心地講解着，剛講完，下課鈴響了，他便大踏步走出教室，秋兒也走下講台。老師他為何如此偏心呢？

他還擁有有趣的一面。一聲哨響，下課了，他在黑板寫下三個大字——故事會，接着説：“我先説，一天夜晚，小冬駕着馬車奔馳着，突然一個黑衣人”唰“地飛出三個飛鏢。”他做着動作，向小冬飛出三個“飛鏢”，小冬左躲右閃，他們的配合真是有聲有色。他接着説：“小冬到了城門，剛下馬車，黑衣人再次出現，拿劍刺向小冬。”他拿着“劍”刺向小冬，小冬嚇得魂飛魄散，仔細一看，是一把伸縮劍，老師連忙説：“此黑衣人不是我。”他過身，但我還是聽見他的笑聲。這黑衣人就是他呀！我心中不禁想笑。

這是我的語文老師，如此有趣，惹人喜愛！不過，如果他能改了壞毛病，一定會有更多的人喜歡他的。

有人説老師是一棵高大的樹，為我們遮風擋雨；有人説老師是我們心靈的工程師，為我們建造了一座充滿愛的心靈之城；有人説老師也是一位辛勤的園丁，用愛來澆灌我們，讓我們茁壯成長。而我們的數學老師——李老師，就是這樣的一位老師。

李老師是一位嚴厲的老師。她的身材高挑而瘦弱，眉毛常常緊鎖着。雖然戴着眼鏡，眼神依然犀利，再加上她手上的戒尺，好像隨時都會狠狠地落在某位同學身上一樣。

李老師在上第一節課時，一進教室，揚起右手正準備拍一下講台時，同學們竟自發的安靜了下來。李老師瞬間停住了揚在半空的手，用嚴厲的眼神看了同學們一眼，這才把手慢慢地放了下來。緊接着聽到了一聲嚴肅而又響亮的“上課”，同學們齊刷刷地站起來，向老師鞠躬。“叮鈴鈴……”下課了，同學們爭先恐後地竄出教室，到走廊上大口大口地呼吸新鮮空氣。

在我眼裏李老師十分嚴厲，直到那一天，我改變了對李老師的看法。那一次，我和好朋友萱萱一起去食堂吃飯，竟然偶遇李老師，頓時想找一個面具帶上，讓李老師認不出我來。但是讓我們出乎意料的是，李老師揮揮手，微笑着向我們打招呼，温柔地對我們説:“繼續努力，把成績提到95分以上。加油！”

每當想起李老師温柔的面孔，就會激起我內心的鬥志。我一定要加油，好好學習，達到這個目標。

我的老師有着一頭烏黑濃密又稍有點捲曲的長髮，高高的鼻樑上架着一副玫紅框的眼鏡，眼睛雖不是很大，卻被擦的鋥亮的眼鏡映照的炯炯有神，犀利的目光能觀察到每一個同學的一舉一動，她就是我們的數學老師兼班主任――李老師。

李老師非常守時。每當“叮鈴鈴”的上課鈴響起，李老師都已經在講台桌旁，準備開始上課;下課鈴響起時，無論課有沒有講完，同學們總會迎來一句：“下課，我們下節課繼續。”李老師的守時讓同學們更加喜歡她了。

記得有一次，我後桌的兩位同學在偷偷的講話，李老師發現了，就幽默風趣的語言提醒他們：“是哪隻小鳥在嘰嘰喳喳的講話呀？下課到我們辦公室來領‘獎勵’。”他們知道老師説的就是自己，下課乖乖“領獎”去了。

第一單元考試時，我有一道解決問題因為粗心做錯了，老師就把一整題的分都扣了，這確實錯了要扣分，但老師知道我好勝，在發試卷前還安慰我：“我改卷一下向嚴格，那道題的分我全扣了，你不要太傷心哦，下次要注意。”後來我知道，一向95分以上的我只考了92。5分，但想起李老師安慰我的話但就不那麼傷心了，這句話還警醒着我不要粗心。

時光易逝，能在國小的最後一年遇到嚴格要求我還守時的李老師，是我的榮幸，我一定要好好學習，報答老師！

她長得很高，很喜歡笑，一看就是一位很和藹可親的老師。她的聲音十分悦耳，我們都很喜歡聽她朗讀課文，她是誰呢？她就是我們親切和藹的班主任。

我的班主任姓施，是我們的語文老師，她給我們上課的時候非常温柔。每次講課都講得絵聲絵色，而且還很生動有趣。我們不懂的問題，她都會耐心給我們講解。因為我的膽子非常小，上課不敢發言。每當這個時候她總是親切温柔地説“別緊張，也別害怕，説錯了也沒關係，老師不會批評你的。如果你們全都會做，全都對，那麼要我這個老師幹什麼呢？”她總是鼓勵我們，就像慈母一樣啊！

對比其它課，我好像更偏愛語文。不僅僅是因為施老師的温柔，更多的應該是施老師的課上得娓娓動聽。給我們講解古詩，一篇篇課文，一個個詞語，黑板上的所有文字都凝聚着老師的心血，每一次語文課我都聽得津津有味，每一次的語文課我都吸收了很多的營養。我們的施老師不僅有温柔的一面，她還有嚴厲的一面，比如哪位同學要是作業沒做或者不認真寫得話，施老師就會把他們叫到辦公室狠狠地批評！

她就像我們的媽媽一樣，關心着我們，指引着我們，為我們付出了很多很多，老師您辛苦了，我愛您！

我心中最感激的人是我的班主任——周老師。

周老師燙着一頭短髮，金黃金黃的，在陽光下閃閃發光。她有一雙圓圓的大眼睛，像是孫悟空的眼睛一樣。上課時，誰在做小動作，她一眼就能看出來。

上課時，周老師對我們的要求很嚴格。但是在課餘時間，周老師會像在姐姐一樣和我們一起活動。我們跳長繩時，她會和我們一起跳，我們做遊戲時，她也會來湊熱鬧的。

在學習上，周老師非常關心我。記得有一次，暑假過去了，我把自己寫的五篇文章交給周老師。在這五篇文章裏其中有一篇我覺得很平常的作文《上學記》，周老師把我覺得平常的文章發經了新國風編輯部，我覺得可能會石沉大海吧，可是我想錯了，這篇文章獲得了編輯部頒發的金獎。這件事使我在寫作文上倍受鼓舞。周老師鼓勵我説：“不要驕驕傲，要再接再勵！”我的心裏甜甜的，像喝了蜜糖一樣。我暗暗的告訴自己，我會繼續努力，不辜負老師的期望。是周老的鼓勵，使我在寫作文上揚起信心的風帆，是周老師的教導讓我不斷努力，繼續向前！

周老師，我喜歡您！

跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許多人，有的令人不喜，有的令人喜愛，而我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，一個期待我生命中開出嬌豔之花的人——也就是您！因為您給予了我很多很多。古人説過一句話：一日為師終身為父。您教了我那麼多，我無法報答您的願情，只能以好的成績來報答。

有一次，下午放學了，一開始空中只有一點點地毛毛絲雨，我就在學校裏安靜地等待着，時間一分一秒地流逝着，學校裏的人也陸陸續續地走了，就只剩下我一個人在這等着。可是空中的雨越下越大，沒有一點要陰轉晴的跡象，正如山谷中猛獸一般，兇猛，狂野，於是我便三步並兩步往家裏跑。這時，我聽到有人在喊我的名字，我回頭一看，發現是您！您把我叫住：“下雨天怎麼不打傘呢？這樣子會生病它的！”您急切地説道。雖然這句話慈祥中帶着嚴厲，但是我還是感覺我的心裏暖暖的。

一路上您總是把雨傘傾斜於我這邊。雨把您左邊的肩膀淋濕了，而我卻全身都是乾的，沒有被那雨水給浸濕。當我到家後，我跟您道了謝，想讓您到我家喝杯茶時，您已經消失在風雨中了。

老師您是天空中最明亮的北斗星，而我們卻是迷失的黑鴨子。每當我們失去方向後，只要一看見您耀眼的光芒，就能找到回家的.路。

老師，您用您的一生教我們懂得了為何要有追求，為何要超越自己，為何要有理想。老師，您把最好的笑容留給我們，老師您就是我心目中的神話。

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，精心培育我們成長。老師像一根蠟燭，燃燒自己，把知識傳授給我們。

教我語文的甘老師披着一頭捲髮，一張和藹可親的臉上有一雙會“説話”的大眼睛，眼睛下面是高高的鼻樑，加上一張能説會道的嘴巴。

記得我三年級的時候，我寫的字很馬虎很潦草，甘老師知道了，便把我叫進辦公室。甘老師用温柔的眼神望着我，温和地説：“玥瀅，最近你寫字不是很好，要改一改。我説：“甘老師，我也想寫好字，可是我不知道怎樣才能寫好字。”甘老師笑了笑，神祕地説：“甘老師教你一寫好字的方法。”説罷，甘老師在桌上拿了一本作文本，在本子上寫下“練字本”三個字，甘老師對我説：“甘老師現在把這本練字本給你，我每天在上面寫幾個字，你每天也照着我寫的字在上面寫一行。”接着在練字本上寫字。寫完後，甘老師微笑着説“玥瀅，好好練字喲，記住要一筆一畫、一橫一豎來寫，下筆要有力，這樣字就能寫好了。每天練完了字要來找我打分。加油，老師支持你！”從那以後，我天天往甘老師那裏跑。甘老師每次都會畫上一個笑臉，或是寫“真棒！”“加油！”“有進步了，繼續努力！”的批語。我的夜課本上的“A 好！”也越來越多。

這就是我的老師——和藹可親的甘老師。甘老師，我愛您！

在我們身邊有許多老師，有開朗的，風趣幽默的，有嚴厲的，但你們從沒聽説過“瘋子”老師吧！想知道這位“瘋子”老師是誰嗎？他就是我們“清江小文客”作文班帥氣陽光的陳老師。

也許你們會問，“瘋子”老師真的是瘋子嗎？他為什麼是這個名字，接下來就讓我來為你們解答吧！

首先我來説説陳老師給我們講作文吧！他並不像其他老師那樣讀、背、寫，而是把我們帶出去玩兒，玩好了，玩開心了再讓我們來寫。當然寫之前陳老師還要給我們講些要領和方法，他時兒手足舞蹈，時而拉大嗓音，時而低聲細語，惹得我們哈哈大笑，他這樣的教學方式讓我們愛上了作文，這就是我們的“瘋子”陳老師，有趣吧！

每次寫完作文，陳老師都會朗讀我們的作文。他讀作文也是一等一的高手，語速掌握得非常好，時快，時慢，有時還夾雜着肢體的動作，神祕而有趣，把我們都聽得很入迷，我們的思路也跟着陳老師走，寫作文當然有進不了。

怎麼樣，我們這位可敬，可愛的老師難道不能稱為“瘋子”老師嗎？

我的老師叫許老師，她的身材很瘦，喜歡穿一身黑衣服。一雙大眼睛，戴着耳墜。她是我的語文老師，我的語文老師有的時候温柔，有的時候嚴厲。許老師的課很多，她還是我們的班主任。

上地理課的時候，我們班的王博雨和地理老師吵起來了，許老師在外面聽見了，她打開了門，説：“怎麼了？誰把地理老師惹怒了？”我們的眼光都射向王博雨，許老師又説：“給我站起來。”王博雨還坐在那，許老師説：“再不站起來的話，我就把你拉出來了，我數三秒，一、二——”許老師還沒數到三，王博雨就站起來了，臉紅紅的，好像流下了眼淚。許老師説：“你為什麼和地理老師頂嘴？”王博雨説：“他説我笨。”許老師説：“雖然地理老師這樣説你是不對的，那你也不能和地理老師吵架呀，下次不能這樣了。”王博雨點了點頭，心情平靜了許多。

還有一次，我們班考得不好，是倒數第一，許老師很傷心，我們也很傷心，有的人還哭了。許老師説：“沒事的，這次沒考好，下次再努力。”聽了老師的話，我們充滿信心地説：“我們要努力，下一次考試一定要考好。”到了下一次考試，我們考了正數第一，我們和老師都很高興。

這就是我們的語文老師，她有時温柔，有時嚴厲，但她對我們的愛是一樣的，我喜歡我們的語文老師。

五年級是國小的一個轉折點，當然，這一年老師教學的方法對於我們以後來説是至關重要的。而我就遇見這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。

五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以後，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點應該重讀，哪一點應該輕讀，哪一點讀得要緩，哪一點讀得要急。就這樣一個月過去之後，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書的時候，總是吞吞吐吐，字就是一個一個蹦出來的，惹得同學門哈哈大笑。而現在，讀書流利極了，還不時傳來同學們的誇讚聲。我聽了心裏美滋滋的，但我不會忘記這是老師的辛勤與汗水換來的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫作能力提高了上去。

剛開始寫作的時候，我寫得驢頭不對馬嘴。是您給我送來的鼓勵不斷的激勵着我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話語不斷的給我指導，令我的作文更是如虎添翼。

老師，我沒有什麼來回報您，回報您對我們的付出。我想對您説：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們。”

到了四年級，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語文老師。

我的語文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑，光潤的皮膚。孫老師笑起來，給人甜甜的感覺。

孫老師特別愛美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

在一次班會上，她要求我們做一個誠實的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見媽媽回到家，便跑過來，抱住她的腿，內疚地説：“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地説：“沒關係，只要承認錯誤就好。”聽了這件事，我明白了一個道理，承認錯誤還是好孩子。

不料，孫老師卻調走了。我總想：如果孫老師還在該多好啊！

有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見到一個熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過去，抱住了孫老師的腰不放，説着親暱的話語。這一刻，我感覺無比幸福。

同學們也都跑過來，有的抱住孫老師，有的淚流滿面，還有的誇孫老師漂亮——孫老師穿着很講究，我羨慕地説：“孫老師，您是最漂亮的——”

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不捨地離開，不時地回頭張望，不斷地説着“再見”。我們看得很清楚，孫老師的眼裏含着亮盈盈的淚花。

那幾天晚上，我一直想着孫老師。