理解為題的作文八篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的理解為題的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

理解為題的作文 篇1

我的爸爸是個雕花匠，今年正好四十。他的年齡不算大，但白頭髮比我奶奶還多，一根根的很剌眼。

爸爸每天起早摸黑地工作，他敲鎯頭的聲音常常融進我的'睡夢中。晚上，他總是很遲才睡，一上牀就入夢鄉，鼾聲四起。

儘管工作很忙，但爸爸很關心我的學習。每學期開學前，他總要去新華書店，精心挑選後買回來一大堆練習題。為此，我曾多次在心裏抱怨：這麼多習題，我什麼時候才能做完?

在平時，我做好練習，爸爸總要親自批改，劃下他認為重要的概念，圈出我做錯的題目，給我分析錯題後，又將錯題剪下來，貼在錯題本上，説是要我到九年級會考前再做一次。

每當期會考試和期末考試，爸爸就更忙了。考試前他一定會問我今天考什麼科目，並叮囑我："考試時千萬別緊張，平時考了那麼多次，成績都不錯，這次也一定會考好。"回來後，他會急切地問："考試難嗎?有沒有什麼題目不會做?作文題目是什麼?"然後，他會叫我估計一下總分。看他投入的情狀，好像比我自己還關心這次考試。要是我考得好了，爸爸會高興得幾天睡不着覺。要是考得不好，爸爸會幫我找差距，找原因，鼓勵我振作精神重新上路。

在拿成績報告單的前一天，他總會打電話給班主任，問各科成績和在段裏的排名。對此，我不以為然："這麼急幹什麼?明天到學校裏去不就知道了?"

暑假裏，爸爸又將我送到城關鎮學習作文。每次，他用摩托車將我帶到城關鎮，又匆匆趕回家去幹活。望着他回去的背影，我心中酸酸的。

後來，我才知道，爸爸是想讓我考進嵊州一中，然後考上一所名牌大學。知道這些後，我為我以前有些想法而自責。

父愛就像海那樣深沉，其表達方式總是寄寓於默默的行動中。

寫到這，爸爸的形象又浮現在我面前，一根根白髮是那麼的剌眼。

理解為題的作文 篇2

我對教育的理解

王九紅

關於教育的實質，古今中外的教育家對此眾説紛紜，不同的人對教育有着不同的理解。在粗淺地學習了幾本教育學和教育哲學書之後，我更加糊塗，各家之言都是經過各位大家的反覆斟酌的產物，都言之有據，言之有理。以我這後學之輩的學力和修養，實在提不出能逾越大師們的見解範圍，我只能勉為其難地談一些破綻百出的想法，這些想法主要是基於一種實然的描述，因為我覺得實然之義與教育實踐更近，更具確定性，應然的理想往往主觀性太強，難免會導致各執一詞。有時理想往往成為虛偽者漂亮的外衣，心懷叵測者騙人的工具。

在眾多的關於教育的定義中，我比較傾向於葉瀾先生的定義。她在《教育概論》中説：教育是有意識地以影響人的身心發展為直接目標的社會活動。這個定義言簡意賅，容納性較強，防止了言多必失的結局。但也給理解帶來了較大的自由空間，也許不同的人據此定義會有不同的闡釋。我對它的理解很膚淺，很偏激，極可能有悖於葉瀾先生的本意。

首先，教育是人類的一種有意識的社會活動。教育活動是教育者與受教育者之間發生的有意識的活動，這種活動是傳承人類的文化，影響受教育者的身心健康。這種有意識可能是雙方的，也可能是單方的。那些對教育者和受教育者都沒有意識到的社會活動，即使在相互之間發生了作用和影響，也不能稱之為是教育活動，那是兩個社會成員之間“偶然的相遇”。

其次，這種有意識的社會活動的方式是一種教育者與受教育者之間的相互影響，這種影響形式是多種多樣的。它可以是愛，也可以是恨；可以是雙方的平等互動，也可以是單方的強制（或接受）；它可以表示為愉悦的師生交往，也可以表示為痛苦的相互敵視；可能是喚起，也可能是壓制；可能是高效的，也可能是低效的，甚至無效的。通常情況下影響的方式取決於教育者的好惡和教育能力，兒童的身心發展規律對這種影響方式的選擇有一定的作用，但很多時候，順應兒童的身心發展規律的目的不是朝向兒童自身，而是朝向施教者的，此時順應兒童的身心發展規律實質是跟好地達成教育者即定的教育目標。

第三，教育者與被教育者之間的影響是不對等的，教育者往往以自身認可的價值取向去影響受教育者，使之朝着自身預期的方向發展，教育者對受教育者的影響是全方位的長時間的，甚至是終身的。受教育者（特別是兒童）對施教者的反影響往往是比較弱小、局部的、短暫的。當然也不排除教學相長，但教者的長是以教者有意識的`接受為前提的，教者固有的教育價值觀和教育能力會或多或少、或明或暗地拒絕着這一影響。

第四，這種有意而為之的社會活動目的是主要是影響受教育者的身心健康（教育者也可能受到類似的影響）。受教育者身心兩方面所受的影響可能是協同的，也可能是是相互相相分離的。追求身心的和諧發展是大多數教育者和被教育者的一起願望，但也不可否認將身心分離、心智分離的有意和無意的教育行為是經常和處處發生的。可怕的是這種分離不只是因為教育者的意願，有時也出自於受教育者的自願。況且身體的發展可以有比較明確的物理和生理的指標，而心智的發展，特別是情感、態度、價值觀的發展則難以掌握，衡量其規範是什麼？是社會主流的價值觀還是每一個個體？抑或是兩者的妥協？

第五，教育者和受教育者的相互影響是發生在一個社會的大系統中的，兩者的力量較之於社會多維度的、巨大的力量，教育者與受教育者的力量所能導致的必定結果簡直難以計量，有意識的教育活動往往不敵無意識的社會作用，教育結果經常遊離於教育者和受教育者主觀理想之外也就不難理解。那些對教育作用期望值過高的人難免會經常陷與難以自拔的失望陷阱，教育萬能論也使教育負載着不能接受之重。

以上所説，我自身也覺意外，很懷疑它出自我的大腦，我很糊塗，請老師指點迷津。

理解為題的作文 篇3

我所理解的情感——讀《簡·愛》有感仲夏的夜，煩悶、聒躁。

躺在牀上，輾轉難眠。

開了燈，拿起了曾讀過的《簡·愛》，坐在窗台前，漫不經心的翻着。

不得不承認我再次被它征服了，煩躁的心，漸漸安定了，思緒也在不經意間被它牢牢抓住，誘使我將它閲讀。

與其説我喜歡女主人公——簡愛，還不如説是一種敬佩。

從小父母雙亡，寄人籬下，舅媽的嫌棄、表姐的蔑視、表兄的侮辱與毆打，以及勢利的用人們的為虎作倀，這些沒有使她屈服。

相反，她以弱小的身軀，做出了令對手們慎目結舌的反抗。

接着，她在羅沃德寄宿學校的生活，可以説是肉體與精神摧殘的開始。

學校的施主羅克赫斯特不但當着全校師生的面抵毀她，還把她置於恥辱台上示眾。

此時的簡·愛彷徨了，但是她也因此從好友海倫那兒獲得了一種內在力量，變得堅強起來。

她如一棵頂風冒雨的青竹，學習上不但有了飛速的進步，同時也獲得了大家的理解。

簡愛一踏進桑菲爾德便捲入了愛情的漩渦。

還記得她第一次遇見男主人公羅切斯特先生。

那時由於天色暗淡，沒能看清羅切斯特的臉，而產生了許許多多的幻想嗎？可以看出簡愛也和所有女孩一般，懷有少女情懷。

面對傲氣的主人——羅切斯特，簡不曾膽怯過，面對大家閨秀——英格拉姆小姐的咄咄逼人，簡總是從容面對，不失尊嚴。

這些美好的品質，不正是我們苦苦追求，努力尋覓的嗎？還有簡表白中的那一句“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我會使你同我現在一樣難捨難分，我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你説話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就彷彿我們兩人穿過墳墓，就在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”哦！多麼犀利的表白！我從未見過。

是的，面對愛情，你我一樣，沒有什麼物質的羈絆，門當户對的糾纏，甚至身份的差異，年齡的懸殊，因為在愛情前，我們是平等的，我們的靈魂是平等的！然而現在，女孩子們面對愛情，似乎沒有了那一份奉獻與執着，世俗的功利心蒙閉了她們的雙眼。

擇偶標準，首先就是：你得有房有車，否則一切免談。

對於付出的愛情，似乎女孩們總是要求你得愛我比我愛你的多。

哈薩克哈！這還是愛嗎？你們懂愛嗎？如果你還不清楚，請不要輕易説出“我愛你”三個字，以免玷污這神聖的詞！當然，被俗塵污染的豈止是女孩的那份愛情。

這也少不了那些男孩的其中以富二代的愛情最為惡劣。

富二代們認為自己有那麼一點小錢，何患無女友。

對於自己的女友，沒有好好珍惜。

更有者，對於自己的平民妻子沒有尊重。

還記得當羅切斯特問簡還需要什麼時，她立刻回答説：“你的尊重。”

面對自己平民妻子，你們總認為自己高人一等，孰不知，此時，你在愛情領域中是多麼渺小，多麼不堪，多麼矮人一截。

如果你還在用你父母的辛苦錢，拼命揮霍，只為搏紅顏一笑，那麼我告訴你，你太傻了。

這樣的女孩不值得擁有，她愛的不是你，而是你父母的家財。

正真愛你的或值得你愛的女孩，她要的不是你的資產，而是你。

你的一顰一笑，一舉一動，無不牽掛着她的心。

你成功，她比你還快樂；你失敗，她比你還傷心，你悲傷可以説她簡直就是痛不欲生。

你的一句關心話，她會認為比冬日的暖爐還温暖，你的一個小動作，她會認為比吃蜜餞還甜蜜，你的一個小眼神，她會認為比春日的百花還芳香。

這就是愛，這就是浪漫。

有人説“浪漫=浪費”。

那就曲解了浪漫的內涵。

浪漫不是用金錢堆砌的，它是生活中的小驚喜，如果你們踏出物質的泥沼，擁有純潔的愛情，那麼你們會認為浪漫不過是你們愛情的小調味品。

當然簡的愛情與大多數人一樣，怎會那麼一帆風順。

當簡答應羅切斯特的求婚，一起步入禮堂時，卻知道了原來羅切斯特有結髮妻子。

簡的心碎了。

回到卧室後，她沒有哭，沒有鬧。

但她的心正在流血。

她出於自尊自重，不顧羅切斯特再三挽留和懇求，毫不猶豫地離她的心上人而去。

她的愛情觀不摻和雜念，她不做金錢的奴隸，不做他人的附庸，她永遠是獨立的。

在她看來，羈絆是愛的.墳墓。

所以女孩兒們在愛情前，請讓自己獨立起來，一旦依靠雙方時，愛情的天秤已經傾斜了。

你們不在平等，你的愛已有雜質，你們的愛情已經變質了。

正因為簡始終渴望自由，所以儘管聖約翰是她離開桑菲爾德後危難中的救命恩人，品行端正，很有抱負，又拼命追求她。

但簡毅然拒絕了聖約翰的求婚。

我由衷的佩服她，在她的面前，我感到自己是多麼的脆弱。

是的，如果我是簡面對聖約翰，我怎麼還能把握自己的心。

聖約翰那麼優秀，而且又是自己的救命恩人，叫人怎能拒絕她。

但簡做到了，她清楚的知道自己想要什麼，她的心在説什麼。

面對救命恩人，她知道，她對他抱有的不是愛情而是感激，所以她不能做違背心意的事。

所以女孩們，要學會聽自己的心聲，如果不愛，就不要接受，否則對你、對他都是一種折磨、一種不公平、一種傷害！最後，當她得知羅切斯特在大火中為拯救發瘋的妻子而不幸雙目失明，軀體嚴重殘疾，喪失獨立生活能力，同時又妻亡財毀，她便以全身心的愛投入了曾被她斷然拒絕的羅切斯特的懷抱。

這是一種無私的愛，只想着付出，不求回報。

我再次被她的偉大所折服。

面對昔日愛人的殘廢，她選擇愛，她沒有那種“幸虧我當初沒嫁給他”的矯幸。

她選擇了與愛人一起走下去，一起面對前方的荊棘，一起欣賞沿路的風景。

多麼美好的景象。

女孩兒們，如果你愛他，就不要管這些附屬品，你愛的應該不是他的肉體，而他的靈魂、肉體殘損不要緊，因為靈魂依在，同樣的偉大，同樣的美好，同樣的愛你，所以請不要輕易離開你的愛人，不要輕易做違背心意的事。

面對愛情，我希望自己能像簡愛那樣，不卑不亢，有熱情，有理智，有自己面對愛情的原則……“噼噼啪啪”窗外突然下起了暴雨，鏗鏘的聲音，折斷了遐想的翅膀，窗外不時送進陣陣清涼。

我不經笑了，我還是一個學生，我從未嘗試過愛情，怎能輕易批判他人的愛戀呢！

理解為題的作文 篇4

父愛無言春去秋來，歲月流轉，父親的臉更蒼老了，父親的手更粗糙了，父親原本單薄的身體更消瘦了，記得兒時的父親總是陪我嬉笑，我總是躺在父親寬大的懷抱裏安然入睡，父親揹着我給我講美麗的童年。曾幾何時，父親不再陪我打鬧，我以為父親不再愛我了，他總是早出晚歸，我心中多麼渴望父親在揹我一次，我想念兒時父親温暖的背，温暖而手掌，而就是那一次，讓我們重新感受到了父親的濃濃父愛。

記得那是一個狂風暴雨的夜晚，我正好在上夜班，窗外的樹枝被風吹的沙沙作響，雨滴敲打着屋檐，雨越下越大，從未有過得恐懼湧上心頭，姐姐也不再，我該怎麼回家呢?又沒帶雨具，這會死定了，這麼大的雨天有這麼黑，看着別人三兩個結對回家，我只好盼望雨快點停，可大雨滂沱根本不會聽嘛!"早知道這樣，我就就帶雨傘了，倒黴透了",心中這樣抱怨着。忽然雨中出現了一個人影，嚇我一跳，我就靈機一動，喊道："姐，你彆着急，等等我嘛!"顯然父親聽出了我的聲音，"別裝了，膽小鬼。"父親喊了一聲，原來是父親啊!我還以為是壞人呢?我連忙撲進父親的懷中，好温暖，淚水與雨水混在一起，只覺得鹹鹹的。"爸，下這樣的雨，你怎麼來的呀!"父親説："與這麼大，我不來你着膽小鬼怎麼走呢?"我笑了，充滿了幸福。我們婦女倆一起走在黑色的雨中，四周一片寂靜，只能聽見嘩嘩地雨打地面的聲音，父親把雨衣給了我，自己打傘，雖然是夏天，但夜晚也是很冷的，為了不讓我凍着，父親甘願淋雨，因為雨勢太大，傘跟本擋不了雨，我的內心中滿是傷痕，有父親的'愛，無論在哪我都不會孤單……從前我以為父親不愛我們，其實我錯了，父親一直都是愛我的，不然他又怎麼冒雨為我送雨傘呢?父愛無言，我此時才真正的明白。

父親默默地愛着我們，愛着我們這個家是誰不分晝夜幹活賺錢供我們上學，是誰用自己的青春換來我的長大，是誰捨不得吃水果卻騙我説不喜歡吃，是誰為了我成為一個正直的人而，是父親，我讀懂了您，雖然您從來不説，可我知道，您用您的方式在愛着我這不懂事的孩子。我在一次不經意間看到父親那雙蒼老的手，鋪滿青紫色的河流，溝壑斑斑，像是被鑿刻一樣，指甲蓋上的裂紋一直延伸甲根，一道一道，彷彿樹的年輪，此時，我的眼睛濕潤了……

理解為題的作文 篇5

這天放學回家，天空並不作美，下起了傾盆大雨。頓時，雨大得好像銀河氾濫，閃電到處“放肆”，好像天裂開了許多道縫似的。我和爸爸卻合撐着一把小傘，根本容不下兩個人。

我和爸爸縮着頭，匆匆地走在放學回家的道路上，臉上的雨珠不停地往下落。我和爸爸每走一步，腳底就會濕一次，腳底濕一次，襪子也會滲進一些水。在無奈之下，爸爸打算自我冒雨，讓我獨自撐一把傘。於是，爸爸跑出傘外，一手抱着頭，一手拉住我的手，飛快地向前衝去。

在一路小跑下，我和爸爸跑到了小區的`小門口。這時小門的地上陷進了許多水，好似一條淺淺的小河。當我還應對着小門地上發愣時，爸爸這時靈機一動，把小門口邊的磚塊放在了“小河”的“河底”，讓我踩着過去。當爸爸彎下腰的那一刻，我發現爸爸的頭上、後背上和褲子已經全濕透了。我鼻子忽然一酸，眼淚彷彿一個調皮的孩子在我的眼睛裏打滾，站在那裏呆住了。爸爸抬起頭，好像發現了什麼，便問道：“怎樣了?”“啊，沒……沒什麼。”我回過神來，回答道。説着，就踩着磚塊走過了小門。

回到家，爸爸就連打了好幾個噴嚏，連用了好幾張紙巾，顯然他是感冒了。我立刻給了爸爸感冒藥，又送上親切地問候：“爸爸，喝了感冒藥，感冒能夠好得快些!”爸爸温馨地笑了笑，“多謝!”

父愛是一座山峯，讓你的身心即使承受風霜雨雪也能夠沉着堅定;父愛是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨黑暗也能看見光明的大道;父愛是一種默默無聞，是無形中的一種感情。其實父愛同母愛一樣偉大!

理解為題的作文 篇6

小時候，由於父親在外地工作，有時連週末都回不來，所以一直是我的母親帶我和弟弟。

一二年級時，上學就像玩一樣，作業也是抄下這個，抄下那個。等我上了三、四年級，感覺上學就是應付的事，作業比現在私立國小的還多，還有一句不知某位同學編的“四年級的作業滿天飛。”。

就那時，我一點都不喜歡寫作業，母親每天喊“快去寫作業！”，都不知道寫來幹什麼，不寫還要批評。母親之前每次我一回去就叫我“快去寫作業，寫不完作業你捱罵了反正也不關我事。”既然不關你事，你管我幹啥？

到了五、六年級，我才終於懂得了母親跟我説了N遍的那句話。其實我也是聽到一段偶然的對話才知道的`。

母親天天叫啊喊啊，就是想讓我早點完成作業，早點開心地去玩，不要坐在那三四個小時苦巴巴的在那沒效率地做作業。

又加上母親非常心疼自己的孩子，哪個母親都不會讓自己的孩子做到十一二點吧，有時我們還不理解，還會反客為主、毫無道理地説父母不理解我們，甚至發脾氣。其實父母只是想關心我們，只是我們還小，等我們長大了才理解。

每一個人都是這樣跨過山和大海，只是一時不理解某一個人對你的關愛。

理解為題的作文 篇7

我家的牆上，終日掛着張泛黃的老照片。照片裏，祖父被整個綠燦的苗與黑黃的土簇圍着，老舊的鋤還依稀映着他滿額的汗，皺成一團的笑容與一雙發亮的眼睛。

一間低矮的茅屋與三畝田地，陪伴了祖父七十多個春秋，也是祖父不肯搬到城裏的原因。儘管他右腳中風且年事已高，他始終固守着一方土地，這一度令我不解：怎會有人選擇整日勞作，風吹雨淋，還倔強地拒絕都市的舒適生活？

但在他的腳已疼到無法下田之時，祖父終以沉默應允了父親再次提出搬到城裏的提議。

搬家那天，我們在屋裏收拾，祖父歪扭着步子，踏遍了田裏的每一寸土地，然後坐在門廊上，呆愣愣地盯着眼前悵惘的黑黃，直至晚霞暈染了昏黃。他抬首，眼中的光亮黯了幾分。

離開時，祖父只捧着一個瓷盒，盒子雖小，卻沉甸甸，我本想發問，卻在他望向窗外的眼角處的濡濕下緘了口。

他在城裏的生活頗為舒適，但祖父的精神卻日益萎靡，無事時便坐在沙發上，望着櫃上的瓷盒發着呆，也越發少言了。我知道他對故土的思念，卻從未深想。

一日放學，推開家門，我驚詫地看着祖父笑呵呵地站在我面前，繫着圍裙，渾身透着泥土的腥氣，那兩隻灰色小燈泡似的眼睛，倏地明亮起來。

當我望見陽台上一排的`花花草草，驚詫頓而升級成了震驚，那一看就是被精心打理過的嬌花們，疏紅映翠，交互錯雜，曳着天風。

祖父怔忡的眸子裏，豈止對故土的思念啊，那分明的對土地的執着，為何被我忽略？陪伴了他多少個春秋的土地，祖父怎能捨得這片他賴以生存，視為友人的土地？城市裏，祖父真的碰觸到土地嗎？

祖父的神采，幸是與日俱增了，但我仍不時發現，祖父總趁無人時，對着那瓷盒默默流淚。

終於在一個清晨，我打開了那個瓷盒，裏邊除了一摞黑黃的泥土，什麼也沒有。

時間一分一秒地過去，我的雙拳禁不住地顫抖着。

祖父的執着，與其説是對土地的執着，不如説是對過往時光的思眷，他固守的不僅僅是一個農民對土地的忠守與皈依，除此，還有土地裏藴含的時光，那黑黃色的沙土中，有他的奮鬥，他的喜怒哀樂與他的人生。

我捧着瓷盒，它沉得很沉。

一滴淚從我眼角劃下，滴入厚重的泥土，我嘴裏泛起鹹澀的腥味。

我懂了。

理解為題的作文 篇8

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。父愛像一本厚重的書，耐人尋味;父愛像一杯甘醇的酒，回味無窮。

關於父愛的比喻，能夠説是數不勝數，但我們總説，父愛如山。

山是沉默的。因為是山，所以父愛默默無聞。它也許不是你跌倒時有力的大手，也許不是你哭泣時親切的關懷，也許不會和你一齊分享成功與失敗，但它必須會化為筆盒裏削好的鉛筆，化為回家后豐盛的晚飯，化為你不經意間一句鼓勵的話語。它不必須引人注目，但必須時時刻刻與你相傍相依。

山是樸素的。因為是山，所以父愛樸實慈祥。它的外表並不華麗，卻擁有無比之深的內涵。它並不像母愛一般和藹，寬容，受人推崇，但它同母愛一樣的無私，不求回報。父愛並不隨處可見，它是寓於無形之中的一種感情，只有用心去體會的人才能體會到那其中濃濃的愛子情深。

山是高大的。因為是山，所以父愛堅強勇敢。有人説，沒有父愛，就沒有剛毅;沒有父愛，就沒有寬廣。的`確，父愛一點也不軟弱，一點也不渺小。從小到大，父親都帶給我們高大強壯的形象，這種形象延續到了那無形的父愛中，伴隨着我們。直到有一天父親不再強壯，它那濃濃的父愛卻早已告訴我們：做人要勇敢堅強。

是的，父愛就是一座山!它會在我困難時給我力量，它會在我迷茫時給我方向，它會在我失落時給我信心，它會在我成功時給我祝賀和警醒。父愛，是支撐我生命的偉岸的山!

父愛如山，它沒有修飾，沒有言語，卻始終聳立在你的生命之源，伴隨着你走過每一條坎坷而孤獨的路程……

擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有父愛也是幸福的。