【實用】國小寫人作文彙編7篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的國小寫人作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小寫人作文 篇1

我有一個淘氣的弟弟。他有一雙大眼睛，小鼻子小嘴巴，一頭卷卷的`頭髮，白白的臉龐，一雙胖乎乎的小手。他非常可愛。

一天，我和弟弟去買東西，弟弟説：“我們比賽誰先跑到精品店”。我迅速的跑到精品店，回頭找弟弟，連個人影也沒有。於是我就在那裏等他，可是左等，右等還是不見他。於是，我趕緊回去找他。原來，是弟弟耍我趁我不注意，自己偷偷藏了起來，我不停的叫着他的名字，可他就是不出來，我很擔心他出了什麼事。突然，他一下子從一個角落裏鑽了出來，嚇了我一大跳。弟弟一下子爬到了我的背上，非要我被他，可他捂住了我的眼睛，我摔倒了，可他還在笑。

這就是我的弟弟，他是不是很淘氣呢?

國小寫人作文 篇2

每個人都有自己精彩的一面，我也有自己拿手的絕活，那就是蛋炒飯和下鬥獸棋。

我蛋炒飯炒得非常好吃，有一回，表弟就領教了我的手藝。

有一次，表弟在我家玩，表弟説他餓了，我説：“那我們去炒蛋炒飯吧！每個人炒給自己吃，看誰炒的最好吃。”表弟信心十足地説：“那我們就此開始吧！”

我先炒蛋。我拿來一個鴨蛋，打入碗裏，攪拌均勻後，把油倒入鍋裏，再把攪拌後的鴨蛋倒入鍋裏，然後用筷子把蛋攪散了，等蛋變成金黃色時，再放入一些鹽，再炒一會就出鍋了。這時的鍋裏還有些油，我把適量的飯倒進鍋裏，炒了幾分鐘後，把蛋也倒進去和飯一起炒，一會兒功夫，蛋炒飯就出爐了。聞着香噴噴的蛋炒飯，我的口水都快下來了。

該表弟炒了，看錶弟笨手笨腳的樣子，我想他一定沒有我炒的好吃，過了一會兒，表弟也炒好了，表弟嚐了嚐了我的説：“哇！太好吃了！”我嚐了嚐表弟的，馬上吐了，説：“太鹹了！”表弟也嚐了嚐：“真的好鹹啊，姐姐，你炒的蛋炒飯真的很好吃啊。”

我鬥獸棋也下得很棒。

有一次，我和表哥一起玩鬥獸棋。一開始，表哥求勝心切，把所有的兵力都壓了上來。我見他急功冒進，就先在河中埋伏了一隻小老鼠，然後派出了狼來引誘他的絕對主力——大象。表哥果然上當了，大象連衝幾步，吃掉了我的誘餌。這時，我把我的象調到了前沿，表哥一見，連忙後退，可是來不及了，我的`鼠已經上了岸，截斷了象的退路，表哥的主力無路可逃，一會兒就“命喪黃泉”了。接着，表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了，“哈哈！我贏了！”我大叫。就這樣，我輕鬆地獲勝了。

生活的點點滴滴，我們肯定會在某一方面做得非常用出色。是呀，隨着我們成長的腳步越來越有力，我們將會擁有更多的精彩！

國小寫人作文 篇3

我的老師，他不是最漂亮的，但是他在我心中是最樸素。一絲不苟的。他有一雙有神的'大眼睛，高挑的鼻子上還有一個黑框眼鏡，薄薄的嘴脣，典型的“包子臉”。十分卡哇伊（可愛）。

上學第一天，我懷着忐忑不安的心情，走進學校，剛剛跨入學校，一位熱情的老師跑過來説：“你好，請問是新生嗎？”我訕訕地説：“恩”。他微笑着拉着我的手，走進學校，一邊用手告訴我那裏是什麼地方，嘴巴還振振有詞，走到國中部，他用手頂了頂眼鏡説：“這裏以後就是你的班級，你不要怕陌生，以後這裏就是你的第二個家了，歡迎！”走進班級，一些男生用手指吹出一些口哨表示歡迎，一些熱情的同學，抬頭跟我揮手，一些膽小的女同學，小聲地説：歡迎你～！“要不是我耳力好，否則一定聽不見，老師告訴我一個座位，我坐下去，友好的對我同桌微了微笑，同桌對我回視一笑，不過一會，我的知心朋友就誕生了，這時，老師抱着書，走上講台，一邊嚴肅地説：“我們這個家，又來了一位新同學，大家可不要欺負他哦～。”

國小寫人作文 篇4

我今年上六年級了，我的數學老師就是鹽城市實驗國小眾人皆知的——林主任。

老師個兒中等，走起路來精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時可以看出老師對我們的期望，有時可以看出嚴厲的批評。老師説起話來像一個紳士，彬彬有禮。雖然是數學老師，但口才也不甘落後。

老師從不以自己的身份來欺壓我們。在開學的'第一天，上的第一節課，老師説的第一句話，我至今還記憶猶新。老師説：同學們應該認識我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因為從今天起，我就是你們的數學老師了！那一節課，造就了我們的師生關係。經過了那節課，我的直覺告訴我，他是個好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。

老師不但親切，也十分幽默。

有一次上數學課，在老師用粉筆寫字時，下面有幾個同學在竊竊私語，老師轉過頭來，請一個講話的同學站起來。老師問他的同桌，他在幹什麼，他的同桌回答：他朝窗户看。那位同學低下了頭。老師説：這位同學長大了一定會是一個著名窗户工程師。加油啊！但是，要研究也不能在這個時候吧！同學們笑得前仰後合那一刻，我明白了老師對我們的期望和愛！

就是老師，是老師用他的親切和幽默，彷彿一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！

國小寫人作文 篇5

peter是暑假期間教我學英語的外教。他來自英國伯明翰，二十五六歲，是個混血兒，高挑的個子，古銅色的皮膚顯得很結實，藍藍的眼睛，如海水般，金黃色的頭髮就像動畫片裏的`非洲獅子，高高的鼻子像座小山，耳朵上戴着一對銀光閃閃的耳環。

peter教學很賣力，也很認真。如果你在課堂上回答不上來問題，他會認為自己沒講清楚，降低語速，用最簡單的、最常用的詞語、句子再重講，直到每一位都説“understand”。因為peter的中文比較生疏，在給我們解釋單詞意思時，尤為着急，英語説得深了我們不懂，講中文我們也要猜一陣子，乾脆做動作、指物件，課堂上是不停地走來走去，又是蹦又是跳，衣服後背滿是汗水。

peter人很和氣，在他臉上找不出一絲生氣的怒容，所以很有人緣，一下課我們就圍到他身邊，考考他的漢字寫得怎麼樣，讓他在黑板上寫中文“彼得”，看他一筆一畫、認認真真寫字的模樣，儼然是個學生，看着他寫得歪歪扭扭的字，我們是哈哈大笑；有時給他講中國笑話，可又怕他聽不懂，就中文夾雜着英文説，為考考他的中文，説到“牆”時，就問他知道是什麼東西嗎？他説：“no。”我們大聲説：“就是wall”。

上外教課有許多以前沒有的收穫，不僅糾正了自己的發音，而且練習自己的聽力，更明白其實在和外教交流的時候也許一句話裏你只聽懂了幾個單詞但是往往通過這幾個單詞，你就能揣摩出大概的意思來。

國小寫人作文 篇6

現在我們班有一個班主任，她就是一位年輕的語文老師，也是我們的孫老師。她的個子不高，梳着整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛着笑容。

她和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

她對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裏的同學説，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。

她不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我説：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

以前的'我非常懼怕寫作文，後來經過孫老師一段時間的輔導，現在再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

國小寫人作文 篇7

“下雪啦！下雪啦！”一下課，同學們就歡呼着紛紛湧出教室。我站在教室裏透過窗口向外望去，“啊！好美呀！”大樹披上了白色的大衣；房屋戴上了白色的棉帽；大地也蓋上了一層軟乎乎的棉被準備睡覺了，簡直成了一個銀白色的世界。

我出門來到操場，那潔白無暇的雪更是令人陶醉。我想，何不在雪上畫一幅畫呢？我先用兩隻腳並在一起跳，一個樹幹做好了，我再用一根小木棒在“樹幹”上畫了一條條樹枝，最後，該畫梅花了，怎麼畫呀？正當我發愁時，突然想起奶奶家的小狗貝貝，貝貝的`腳印就是梅花呀！但貝貝又不在場，我該怎麼辦呢？有了，我靈機一動，把手套的三個手指放在一起一朵一朵印上去，一棵栩栩如生的梅花樹就畫好了。但是我覺得還缺點什麼呢？奧，對呀！一幅完美的畫應該是圖文並茂啊！接着我就在旁邊寫上“梅花傲雪”四個大字。

看着我做的畫，心裏甭提多高興了！