實用的國小寫人作文彙編六篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的國小寫人作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小寫人作文 篇1

俗話説，一切努力都有回報。8歲的時候經歷了一些事情，深深體會到這句話的含義。

那年，哥哥送了我一輛兒童自行車。一開始，我不會騎，所以我把右腳放在上面，但是在我把左腳放在上面之前，我的自行車塌了。那是夏天，我穿着短褲。結果膝蓋上摔了一個大血痕，很疼。我一瘸一拐的去找爸爸，爸爸給我開了點藥，過兩天就好了。媽媽説：“學騎自行車，不要一開始就騎，先學會推，才能騎穩”。我聽從媽媽的建議，先學會了推車。剛開始有點不穩定，一點都不好。我一直在練習。好事多磨。練了一個小時左右，終於穩住了。媽媽説：“現在你把一隻腳放在踏板上，另一隻腳用力踩在地上，直到穩定為止。”就像我媽説的，我一隻腳踩在踏板上，另一隻腳使勁蹬在地上。結果第一次光榮摔倒。我媽跟我説要掌握平衡，不要亂蹬。我站起來，再次坐在自行車座上。按照我媽教我的方法，我先抓住平衡，再用力推，車居然穩穩的往前開。我按照媽媽的指示把另一隻腳放在另一個踏板上，使勁搖晃，讓自行車安全前行。就這樣，我學會了騎自行車。

我從學習自行車中得到一個啟示：無論你做什麼，只要你努力，你就能成功。

國小寫人作文 篇2

我有一個表弟，他今年7歲了。他有一頭烏黑的頭髮、一雙水靈靈的大眼睛和一個小小的嘴巴。他做出的事情有時讓我開心，有時讓我哭笑不得。

有一年過新年的時候，他對我説：“姐姐，我們來惡作劇吧！”我考慮了一下説：“好。”“摔炮帶了沒？”“帶了。”“好！那你把它放在樓門口。”過了一會兒，“全擺好了。”“那好，先回家 。”“幹了半天，到底要幹什麼？”“天機不可泄漏，不告訴你！”我心想：不告訴我？給你幹了半天活，還不告訴我到底要幹什麼。“姐姐，快點，不然就錯過好戲了！”“好戲？甚麼好戲？”“天 機——”“我知道了！”這個表弟還真讓我哭笑不得。

到了家裏，表弟笑眯眯的對小姨説：“媽，你到樓下，我有個驚喜給你！”驚喜？是有驚無喜吧！“現在我有事，等一會兒吧。”表弟的眼睛裏流露出懇求的眼神：“媽，必須現在去。晚了就沒有了 ！”“好吧！”這時侯，表弟洋洋得意。這時，我明白了表弟的陰謀。他要讓小姨去觸碰“機關”。到了樓下，小姨剛一踩到“機關”，表弟就一聲大喊：“姐，快跑！”我還沒明白是怎麼回事，就聽 見一聲大喊：“壯壯（表弟的小名）你給我回來！”

這就是讓我哭笑不得，讓我開心的表弟。

國小寫人作文 篇3

我的姑姑是一位樸實的農村婦女，她一直有腰椎間盤突出的毛病，不能勞累，但是姑姑卻總是忙來忙去地幹活。

這幾天，氣温驟然下降。姑姑很擔心奶奶的身體，她怕奶奶年紀大了受不了這樣的天氣，於是不顧自己的腰病，忍着疼痛，在刺骨的冷風中跑了好多個商店，可都沒有找到適合奶奶穿的羽絨服。

幾天的奔波讓姑姑的腰病更加嚴重了，走路的時候都不敢用力，一瘸一拐的。但是奶奶的羽絨服還沒有着落。週末的時候姑姑再也忍不住了，她一瘸一拐，艱難地走在路上，要去給奶奶買羽絨服。

她乘坐着擁擠的公共汽車，從鄉下跑到城裏，在城裏的市場中走了一上午??終於在一個小服裝店裏找到了稱心的羽絨服。買下後，姑姑絲毫沒有休息就乘車趕回家。

我出去接姑姑時，只見她臉上佈滿了豆大的汗珠，走路的時候用手託着腰，好像每走一步都十分痛苦。她那費勁的樣子，看了真讓人心痛。如果每走一步都這樣費勁的話，真不知道她這一路是怎麼走過來的。姑姑跨進我家的門檻，一看見奶奶就説：“媽，我給您帶來件羽絨服，您試試，看行不行！”奶奶一穿上，嘿，真不錯！大小正好，看上去很暖和，並且活裏兒活面兒、好拆好洗，姑姑想得可真周到啊！奶奶笑得合不攏嘴了，“這羽絨服穿上軟軟的，特別暖和！”當問到價錢時，姑姑微微一笑，説：“不貴，200多。”

當姑姑回家時，託着她那一瘸一拐的步子，卻不肯花10元錢坐出租車。而給奶奶花200多塊錢卻毫不猶豫，我們在場的人都非常感動。

姑姑真是一個孝順的人，我要向姑姑學習。

國小寫人作文 篇4

你知道嗎？你就是我的榜樣。你總是那樣的堅強、樂觀。你在困境中堅持，在賽場上拼搏，在痛苦時微笑……

有人説：“堅持不懈的精神最可貴。”你就有着這樣的精神。記得在國小的時候，有一次演講比賽，有許多班級、家長和老師出席。當你出場時，我們班的掌聲尤為熱烈，打算看你的精彩表現，沒想到，在上講台的過程中，你突然被台階絆倒了，霎時間，全場炸開了鍋，有捧腹大笑的，有竊竊私語的，還有為此愁眉苦臉的。校長正準備上台主持紀律，沒想到你卻爬起來了，立馬跑到講台的正中央，説了一句“對不起”，然後開始了演講，堅強地把演講結束，受到了全校的好評。你就是我的榜樣，你告訴了我：堅強就能忘記黑暗，堅強就是力量，堅強就是成功的基石。

你不僅僅有着可貴的堅強，還有拼搏的勇氣。記得有一次田徑比賽，你不畏大名鼎鼎的跑步高手，勇敢報名。在賽場上，那些高手拿着一些冷話或用一種瞧不起的目光針對你，但你在跑步的過程中，從你的勇氣上終於體現了那句話：哪裏有壓力，哪裏就有動力。你憑藉着你那非凡的勇氣，終於站到了第一名的領獎台上，令那些跑步高手大吃一驚。你就是我的榜樣，你告訴了我：勇氣有多大，成就就有多大。

其實，在痛苦中微笑的你，也是我的榜樣，在某年的一個夏天，你突然肚子痛，痛得十分厲害，老師非常的着急，雖然豆大的汗珠從你的臉上一顆顆地往下掉，但你依然微笑着對我們説：“我沒事。”老師還是把你送到了醫院，經檢查，你得了闌尾炎，需馬上做手術，在把你送到手術室前的.最後一刻，你還是微笑着説：“我沒事。”這讓我們感到了無邊的安慰。你是我的榜樣，是你告訴了我微笑不僅僅是一種單純的表情，還是對別人的一種責任，更是對自己的莫大的鼓勵。

你是我的榜樣，是你告訴了我：心中只要有堅強，就能看到屬於自己的彩虹；心中只要有勇氣，就能發現自己也是一顆金豆；心中只要有信念，就會綻放出奪目的光彩。在國中生活中，我還會以你為豪，以你為我的榜樣。

國小寫人作文 篇5

【教學目標】

1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。

2.培養學生樂於主動觀察生活的習慣。

3.能夠獨立的寫出寫人作文。

【教學內容】

1.寫人的作文技巧。

2.一篇寫人的美文欣賞。

【重點難點】

1.讓學生明確寫人的作文思路。

2.對描寫人物的詞語積累。

3.會寫寫人作文。

【教學準備】

1.教學PPT。

2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。

【教學過程】

1.導入

老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之後呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什麼詞呢?(蓬頭，側坐，招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那麼詞語的魅力就在這些，我們可以通過你

所用的詞語感受到你所説的這個人到底是什麼樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閲讀。

2.教學內容

要解決這個問題，我們首先要弄清楚什麼是寫人的文。寫人的文章就是通過記敍與所寫人物緊密相關的一件或幾件事，來表現人物的某些特點或優秀品質的文章。大家要注意通過記敍一件或幾件事來表現人物的特點或優秀品質。

(一)外貌描寫

對於寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態穿着打扮舉止風度。例如：頭髮：烏黑的發亮頭髮，黃黃的頭髮，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細細的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。

(二)選取事例

所選取的事例一定要圍繞着人物所具有的的美好品質來展開。

1、語言描寫

重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內心世界，表現出人物的個性和思想。例如平時做不完作業：媽媽會説：“為什麼還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語説明媽媽嗎對我的關心和愛護。

2、動作描寫

例如詩句中説道：遙招手就説明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態，從另外的一個側面説明他專心致志的美好品質。

3、心理活動描寫

要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之後可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心裏盤算着??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心裏像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起湧上心頭??”。這些都是在於人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

4、真情真言

真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。

我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法，寫出更生動優美的作文。同學們，希望在你們的筆下，能出現更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。

【小結】

同學們，我們這節課學到了什麼?(共同讀一讀寫人的方法)

請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內容根據我們的經驗再修改下，使他(她)更豐滿吧。

國小寫人作文 篇6

“今天你要是考了一百分，那想必是極好的。可你只考了九十二分，但也還不錯。可不能就此罷了，下次要繼續努力，爭取下次考一百分。”是誰在説話？怪怪的，讓人忍俊不禁。其實，這説話之人就是——我的老媽。

我的媽媽身材高挑，相貌平凡無奇，唯有那頭頭髮還帶點特色：短短的黑黑的髮質還不錯。無論怎麼梳，頭髮總會蓬鬆開來，像梯田一樣，一層層的，富有層次感。額前的頭髮呈“三七開”，腦後的頭髮有點卷，左邊朝右卷，右邊朝左卷，中間確是直的，形成了一個獨特的造型。頭頂立着幾根頭髮，都一齊向後倒。與其説像株小草，倒不如説像一個袖珍型小噴泉，多好聽吶！

之所以把“甄嬛迷”的桂冠戴在媽媽頭上，不用説都明白，是因為她很愛看《後宮甄嬛傳》。那段時間，只要做完家務，工作完畢，空閒下來，總能看見她端坐在電腦前，雙眼直勾勾的盯着電腦屏，一隻手託着下巴，聚精會神，全神貫注，目不轉睛······地看着。（此動作貌似在哪兒見過？啊，想起來了！只有我在思考奧數題時，才會做出如此“稀有”的動作！）媽媽的神情也隨着劇情發生着變化：忽而上脣緊咬下脣，似乎在剋制着喜悦的噴發；忽而由於氣憤，雙眼瞪得溜圓，雙眉緊鎖，似乎要把電腦給燒穿兩個洞。忽而眼角很下垂着，一副沮喪的神情，忽而有哈哈到校，喜上眉梢，嘴角都咧到耳根子上了。這時，只消走上前去，媽媽必定會抓着你，話如同黃河流水————滔滔不絕：“誰誰誰又啥啥啥了，真是可惡！不過，啥啥又啥啥啥……”

最近，媽媽還染上了“甄嬛體”病毒。“昨天本宮我打算去考駕照，心下想時，卻又怕考不好，索性先做了套模擬卷，打了96分，想必是極好的。”“今兒本宮在廣場上跑兩圈走三圈，出了身大汗，減肥效果想必是極好的！”這些話既讓我體會到了古詩風韻之美，有體會到了白話文的最大好處！————言簡意賅。

家中有“書迷”老爸，“畫迷”我自己，再有這麼一個“甄嬛迷”老媽，快樂生活又添了幾分情趣！