謝謝你，老師作文(15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的謝謝你，老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我有許多要感謝的人，有給予我生命的父母，有教育我的老師……在這裏，我想感謝我們的音樂老師。

張老師在一節音樂欣賞課上，放了著名流行歌手韓紅的歌《天亮了》讓我們不禁留下了眼淚。我們一遍遍地聽着，那歌詞漸漸清楚：

我看到爸爸媽媽就這麼走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道還會有什麼風險，我想要緊緊抓住她的手，媽媽告訴我希望還會有……

啊！那分明是一個孩子的心聲！難道他的的父母已經……好可憐……

聽着聽着，我不知為什麼，眼睛突然濕潤了，於是，張老師對我們講了這首歌背後那不為人知的故事。

幾年前，有一家人去一個美麗的地方玩，晚上坐纜車時，由於商家的貪心和人們的安全意識差，纜繩竟然突然斷裂，纜車迅速從高空落下，人們眼看就會粉身碎骨，人們求生無望之際，小鵬子浩的父母用雙肩將他托起，五秒以後，只聽一聲震撤山谷的巨響，纜車裏的人都死了，只有小鵬子浩活了下來，父母給了他第二次生命。可小子浩才兩歲半，他懂什麼？這麼小就沒有了父母，可能當時他只有坐在爸爸身上哇哇大哭，別無他法。

聽了這個故事，我非常感動，感動那親情的偉大，在那種情況下，在那麼短的時間裏，他們居然急中生智，把生的希望帶給了兒子，那是源於他們對孩子無私的愛啊！

不僅是感動，還有氣憤。開發商竟為了一點點利益，讓人坐上那麼危險的東西，導致一場又一場真實悲劇……使他們失去寶貴的生命！人心肉長的，開發商不會於心不忍？是的，不會，他們只認錢不認人，他們是披着人皮的野獸！

我再一次聽這歌時，聽着那歌詞，想着那個悲劇，看着當時的動畫片場景，我再也笑不起來，我哽咽着、哭泣着、悲傷着，百感交集……

謝謝，張老師，您讓我感受到了親情的偉大，讓我受益匪淺，我一定好好對待我的親人！謝謝，韓紅，您讓這首歌傳唱……

聽這首歌到現在已幾周了，但我腦裏經常浮現那個場景，耳旁經常回響那首歌。

那是一個秋天，風兒那麼纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼，就在那美麗風景相伴的地方，一聲巨響震動山谷，更震撼着我幼小的心……

我和老師發生的事情如海邊的貝殼；如天上的星星；入水中的魚兒……

她，不高也不矮，不胖也不瘦，黑黑的皮膚襯托那整齊的牙齒。她，生氣起來眼睛似銅鈴，高興的時候眼睛像夜晚明亮的月亮。

當我拾起一顆潔白似玉的貝殼時，貝殼想電影一樣播放着那一天的情景……

那天，我肚子不舒服，在廁所裏蹲了半個時辰了，蹲的腳都軟了，可肚子並沒有什麼好轉。突然，老師也來上廁所了，見我一臉蒼白，就知道我肚子痛，她從包中掏出一瓶風油精，為我在肚子上輕輕揉捏。“好一點了沒？”那瓶神奇的藥水加上那神奇的雙手，我的肚子舉起了白旗，我不再那樣的痛了。我向老師道過謝後回了教室。

當我再一次拾起一塊愛心形貝殼，那塊貝殼瞬間變成泡泡，那一幕幕又讓我難以忘懷……

是那天，我考了一次100分，我高興的接過考卷，認真巡視了一遍又一遍，突然，在考卷的一個十分不起眼的角落發現了“x”的身影，我愣住了，心裏有一個問題在徘徊着，搞得我心神不定的。我想：這一題就1分，如果把這一分扣掉了，我就拿不了滿分，就無法向媽媽拿獎金；如果，我把這一分“藏”起來，別人又不知道，我就可以向媽媽要那100元獎金，如果這樣做，就對不起我胸前的紅領巾。想到這，我下意識的低頭看看我胸前的紅領巾。

突然，我站了起來，彷彿是要去做一件大事情，邁開步伐，心裏還有一絲猶豫和沉重，我帶着考卷慢吞吞地走進辦公室，走近老師身邊，吞吞吐吐地説：“老師，其實我……不是……滿分的。”老師看着我，我也看着老師。然後我用手指指給老師看，“這兒錯了。”説完這些話，我的汗全都流了出來。老師接過考卷，在打叉的地方扣了一分，而在成績欄裏仍是那100分的身影，我疑問的問老師：“這……？”“嗯，你扣了一分，是99分，則這一分，是獎勵給你的誠實。”我高興極了，腳底彷彿踩了筋斗雲一般。

老師，謝謝你。是你教會我做人，做一個誠實的孩子，做一個文明的人。打開回憶匣子，看着這些貝殼放射出美麗的光，我已成為淚人。

莘莘學子，離不開老師們的諄諄教導。當我們第一次跨進陌生的校園時，迎接我們的是老師們那慈祥的笑臉；當我們因失敗而氣餒時，安慰我們的是老師那激情的話語；當我們屢遭挫折時，鼓勵我們的是老師那熱切的希望。

迄今為止，我還記得上五年級時的一件事，那是一個煩人的夏天，太陽火辣辣的炙烤着大地，樹上的蟬是知知不休就是在這麼的一箇中午，我生病暈倒了，腦子裏一片空白。幾位同學趕忙把我扶起來坐到椅子上。這時，聞訊趕來的班主任陳老師看了狀況後二話沒説，背起我就往校外張醫生加跑去。雖然只是幾十米的路程，可是迷迷糊糊之中，我還是感到陳老師的衣服都濕透了……慢慢地我睜開了雙眼，定睛一看，原來我一到了張醫生家。我將頭扭到了一邊，我看到了老師大汗淋漓的臉上卻露出了笑容。陳老師彎下腰，仔細的詢問了我的身體狀況。這時候我爸爸也趕來了，一邊向老師道謝，一邊將我拉起。忽然，陳老師塞給我爸爸一包東西，我仔細一看，原來是藥，是張醫生給開的藥。爸爸要付錢，卻被陳老師擋住了，説：“不用付了，我已經付了。”然後，老師朝我們一笑，便進了學校，只剩下我和爸爸呆在那兒。

這樣的事情，在學校發生過幾次，而老師總是默默地照顧我，毫無怨言。老師，是您用陽光般的熱情哺育了我幼小的心靈；是您教給了我知識；是您教會了我怎樣去做人；是您教會了我如何去報答祖國，報答社會和所有愛我的人。

老師，您是春天的細雨滋潤了我這剛發芽的小草；您是夏天的涼風，吹乾了我額角的汗水；您是天空中高飛的風箏，放飛着我幼小的夢想老師；您是黑暗中的一支蠟燭，為我照亮前進的道路；您是沙漠中甘甜的泉水，滋潤着我枯乾的心靈；您是我人生的導航標，帶我遨遊知識的海洋。……

俗話説的好，“一日為師，終身為父。”的確，老師就像我們的父母一樣關心愛護我們。不僅如此，老師還授予了我們最珍貴的禮物——知識，使我們終生受益。魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我們的進步離不開書本，更離不開老師的諄諄教誨。

老師，你的恩情我會時刻謹記，永生難忘。

捧把細碎的回憶，懷想那一節課，短短的三十分鐘，認識了你。一雙雙小手和你那一雙大手，在風中鐫刻，那美好的回憶

那只是僅僅一年前的第二次上你的課，王老師。隱隱約約記得，你那天穿着寬大的白色上衣、黑色牛仔褲和一雙白得發亮的鞋，興許黑白搭配是你最喜歡的風格。你表面上酷酷的，其實童心未泯，你幽默風趣、無私善良、才華橫溢、有風度有素質有個性。你對我們的學習抓得很緊，作業多、還時常會佔課，引得班級裏一些人的不滿，你卻為了負起一個老師的責任頂着風浪繼續向前進。

第一次上你的課時，你會在上課前容光煥發的站在講台上等待上課鈴響起。那天也是如此，不過你面容憔悴，可依然努力瞪大眼睛，想對我們綻開一個微笑。可惜，你不能。你三番五次的嘗試，三番五次的失敗，你臉上的表情越來越怪異，像極了做鬼臉的小丑！你知道嗎？沸騰的同學們安靜下來看着你，卻沒有一個人笑，因為大家都知道你病了。你那蒼黃消瘦的臉頰沒有了紅潤的光澤、眼神撲朔迷離、嘴脣更是乾的起了皮。雖然疲憊卻依然挺立“老師，上課了。”的搗蛋鬼小王對正在“做鬼臉”的你説。“”你一下怔住，然後立馬反應過來，張開嘴想要説什麼，卻什麼聲也沒發出來。你若有所思，在黑板上唰唰唰寫下：我不能説話。我們也若有所思的點點頭。那是一節介紹課，你打着手勢介紹了自己，我們也學着介紹了自己。然後你打手勢問我們問題，我們也打手勢回答你。陽光好奇的把頭探進來，暖暖的、軟軟的，照在我們一張張頑皮快活的臉上，照在你痛苦並快樂着的臉上。我們努力要表達清楚，卻做出了自己看了都會笑的動作。滑稽的表情和無處安放的手把你逗得大笑，你那無聲的笑又引得我們鬨堂大笑。你每一次問問題還會做出紳士請美女的誇張動作左手舉過頭頂從上往下揮幾下，最後彎腰，手落在肚子上。哈哈，我們又忍不住笑了起來，你卻會舉起手做出謙虛謙虛的動作然後自己跟着樂起來。一節精彩的介紹課似一位過客從我們的笑聲中匆匆溜過，最後只留下了漫天塵土般的記憶

老師，謝謝你。

下課鈴聲悠然響起，你慢步走出教室。我悄悄跟了上去，見你出了教室快走幾步閃進一個沒人的角落。你在黑暗中，我看不見你在裏面的模樣，只能聽見你大口喘着粗氣的聲音，喉嚨裏發出“呼呼”的悶響，你走出來喝上幾口水再扶着牆一步一步往前走，兩腳啪啪落地發出很大聲響。我沒敢上前，就這麼看着你漸行漸遠

如今，再度回首往事，似乎又看見了你苦澀而温暖的臉，在陽光下的故事

老師，謝謝你！

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??我是您一名普通學生，您卻是我最尊敬的老師。6年級開學的第一天，您面帶微笑地走進了教室。先前不止一次的見過您，可不知為什麼，那時的你顯得格外美麗。個子不高，中等身材，一縷縷棕紅色的秀髮在微風的吹拂下，輕柔飄逸。眼神中透露出的堅定，給我的第一直覺——您是一個傾訴的最佳對象

宵夜，月亮被烏雲遮蓋了整個身影，細雨朦朧，頭昏昏的，心情特別不好，脾氣也很糟糕，腦子一片混亂。上課鈴響了，今天是我值日，可教室離得吵鬧聲吵得我腦袋“嗡嗡”作響，受不了了，受不了了，“都給我閉嘴。”隨着我極反常的一聲吼叫，所有人詫異的目光都轉移到了我身上，教室裏大約沉默了有幾秒鐘，緊跟而來的便是各種偏激的話語，好像利劍一般，在我毫無防備的情況下，撲面而來。坐在位子上的我在心理上，身體上受着雙重煎熬，眼淚早已溢滿眼眶，毫無忌憚的流出來，終於，再也忍不住，縱身跑出教室，奔跑在校路上，任雨水淋濕我的衣服，打濕我的頭髮，也毫不在意。跑累了，停下了走時，忽然看見了辦公室中的燈光，想起了和藹可親的您，希望在那裏得到一絲安慰，快步走過去，推開門，見到當時的我您大吃一驚，忙把我接進屋，幫我擦掉臉上的雨水，我把事情的來龍去脈講給您聽，您聽得很認真，很仔細，可出乎我的意料的是，當我講完時，您的一席話卻讓我為之大驚。你為什麼會如此的脆弱，難道你的忍耐極限就只能是逃避嗎？況且，這件事本就不是你的錯啊，為什麼那麼在乎別人對你的看法，對任何事都要看得開，要勇敢的去面對。”話講完後，老師重重地歎了一口氣，説道“今晚我所説的，你好好想想吧！”話音剛落，我滯笨的轉過身，推看門，老師隨手遞給我一把傘，我接過傘離開了您的辦公室，走在校路上，背影拉的長長的，不禁感受到了無盡的温暖。從那一刻起，您語重心長的話語就深深的印在了我的心裏，每次遇到挫折，他都會為我指明方向，為我導航！我對您的敬意隨愛意油然而生！如今，我在不斷地成長過程中，越來越能體會到老師的語，不禁的想對老師説聲：“感謝您，我的老師。”

老師，您好！這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想説："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什麼，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您！

當年，剛上五年級的我還是一個不懂事的孩子，面對一隻只陌生老師的面孔，我很害怕。但是，您用和藹感化了我們，一直暖到了我的心田。那時我真想説：“謝謝您，老師。”

我不知道我跟您一起攜手走過了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不知道我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。

説起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開心的事。

那天，我已經是六年級的學生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語文課，我很幸運被選為組長。老師您讓組長們把練習本收起來，然後交換對改。老師您還説：“記住，成績好的同學改成績差的同學，成績差的同學改成績好的同學。互相幫助。”話音剛落，我便挑中了班長小清的練習本改。在評改的過程中，有一道難題，把同學們難住了。這時，教室裏又響起那熟悉的聲音：“哪個同學改小清的練習本，把小清的答案讀出來！”全班霎時肅靜，只有我一個人緩緩站起，並大聲朗讀起來。回答後，我以為您會向我投來一個滿意的笑容，但我想錯了，您生氣地説：“我説過，成績好的同學改成績差的同學，成績差的同學改成績好的同學，你忘啦？”全場鬨堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來，心想：想不到第一天當組長就這麼倒黴！但事後我想得更多的是同學們為什麼會笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，老師是重視我的。我感到欣慰。那時我真想説：“謝謝您，老師。”

也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無意的。但，您的無意燃起了我的有意呀；但，我卻認為這是“無意勝有意”呀！老師，謝謝您！

即將離開結束六年的國小生活，也即將離開您的懷抱。雖然沒有離開母校，還在母校讀國中，依然可以見到您；我希望您依然可以接納我叫您一聲：“莫老師！”老師，謝謝您！

希望您可以記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學生。您一定會以我為榮的！！！請勿忘我！！！老師，謝謝您！！！

老師，謝謝您！！！

他是我的國小老師，姓郭，是我的大隊輔導員，不算高，但卻擁有會説話的眼神。

在大隊部的生活中，他幽默風趣，善良，脾氣也好，像是一位大哥哥一樣，還安排了我每天到校門口值日。一輪到他值班的時候，他總會跟我聊天，聊聊班上發生的事，聊聊工作中遇到的問題;;但他畢竟是我的長輩，經常以長輩語重心長的口吻，嘮嘮叨叨，不停地教育我做人與做事。但，我卻很喜歡他的嘮叨。我不小心犯了錯誤，他總是用眼神提醒我，一見到他的眼神，我就知道是對還是錯。

其實，在國小的我，不是非常的活潑和自信，也不怎麼大方。但因為和郭老師經常地聊天和他的嘮嘮叨叨，讓我在不知不覺中改變了自己。當然，還因為他，給了我鍛鍊自己的機會，經常讓我去主席台演講，帶領全校同學呼校訓，讓我自己學會組織開會……就這樣在老師愛的沐浴下，我天天快樂的學習，工作。

最終，我畢業了。六年級畢業的那一刻，就成了我離開的一瞬間。

那一天，正好是郭老師值班，我也正在學校門口乾完我最後的工作。全校同學都走了，離開的時刻終於來了。我那時正在傳達室裏收拾書包準備回家，郭老師走到了傳達室的門口，似乎在等着我，説最後一聲再見。

“郭老師!”我叫他一聲。

“嗯。”他回答了一下：“走吧，好好學習，新的環境總會適應的。”

此時此刻，我什麼也説不出來，只好最後對他説聲：“老師，再見。”

“再見!”老師衝我揮了揮手。

我走出校門，忍不住又一次回頭，看見他正在對我笑，笑得好慈祥，讓我好難忘。他再次衝我揮了揮手，也轉身，回辦公室了。

那一刻，快樂的回憶在我腦中像電影一樣回放，真的，感謝蒼天，讓我認識了這麼好的一位老師。回想國小生活，也許自己的改變，都是因為這位值得我感恩的老師。

多麼的思念!

可是，有您相伴的時光都已變成美好的回想。

好像又見到了您忙碌時汗流浹背的樣子;又看到了您在校園裏匆匆的步調;又聽見了您的嘮嘮叨叨，告訴我要有堅定的信念，不要被困難打倒。彷彿又感受到了您春風化雨般的叮嚀，又感受到雨過天晴的味道……

我不知道，微風輕輕拂過您耳邊的時候，有沒有訴説我的思念;歲月無聲劃過您身邊的時候，有沒有帶着我的眷戀……

請原諒，在教師節來臨之際，沒有辦法對您説聲祝福，但我會在心裏祝福您：好人一生平安。

郭老師，謝謝您!

請原諒，在教師節來臨之際，沒有辦法對您説聲祝福，但我會在心裏祝福您：好人一生平安。

郭老師，謝謝您!

對於“老師”，我有千萬句祝福，千萬份感恩，不是一首詩歌，一篇不朽的佳作可以表達的。

在生活中，有這樣一羣人，他們桃李滿天下，一生培育了無數人才，卻仍在默默無聞地付出着，無怨無悔；有這樣一羣人，他們如蠟燭一般燃燒自己，照亮他人，如春蠶一般只知道付出，卻從不索取……這羣人，就是老師。

關於老師，人們給了他們太多太多的讚譽，那些讚譽我不太懂，我覺得，我的老師們就只是一個平凡的普通人，他在平凡的崗位上做着平凡的工作，但是他的一言一行卻深深地影響着我。

我不知道，我的老師，你是否還記得，那是我讀三年級的時候，一天的語文課上，老師在黑板上講着課，而我卻和同桌在下面開了小差，興致勃勃地談論着遊戲《荒野行動》，老師發現了我們的異樣，故意讓我起身回答問題，我“支支吾吾”半天説不出一個字，老師很生氣，狠狠地批評了我，並讓我下課後到他的辦公室。説真話，那天，我認為老師是故意和我作對，讓我在同學面前顏面大失，那時的我非常恨他，甚至在草稿本上畫了無數個圈圈詛咒他，但是，臉上我可不敢表露出一絲一毫來，否則那後果是無法想象的。

下課後，我拖着兩條腿，膽顫心驚地進了老師辦公室，準備着老師的“狂風暴雨”襲擊，令我沒有想到的是，老師沒有再批評我，而是語重心長地給我講道理，説我上課講話既讓自己沒聽好，還影響了其他同學，是損人不利己的行為，那天，老師給我講了許多許多，我也明白了許多許多，此後，每當我在課堂上想要違反紀律時，就會想起老師對我説過的話，也就不敢違反了。

大人們常在我耳邊説，滴水之恩當湧泉相報，更何況老師給我的不是一滴水，她教我的知識還有做人的道理就算比作是汪洋大海也不為過，而我唯一能回報他的就只能不斷地努力學習，用優異的成績來報答。

現在，我已步入6年級，馬上就到了人生的第一個十字路口，學習壓力異常重，老師也比原來辛苦了許多，他每天都是早早地來教室，監督我們閲讀、背誦，放學後，又是最晚一個離開學校，到了深夜，還在批改着我們的作業，還要為我們第二天的學習準備教案，他這樣，日復一日，年復一年，但卻從不抱怨，從不説苦和累。

老師，我想對你大聲的説一聲，“謝謝你，你辛苦了。”

“有時喜歡你板臉孔/讓我心有一點痛/有時總想你眨眨眼/讓這個世界沒迷童/崇拜你，是一種美麗/在我長大的日記中……天上飄着雲時/課堂裏會有微風”

每當我聽到這首歌，記憶總會把我拉回那個清涼的夏日，那個温暖的冬天，還有那個天使般的她……

楊梅·初夏

那年初夏，空氣中浸潤着楊梅酸酸甜甜的味道。講台上，擺着她買的一大袋楊梅。一雙雙小手從袋子裏捧出兩三粒，心滿意足地回到座位上。

我們邊仔細端詳着手中這紅黑紅黑的玩意兒，邊聽她朗讀着課文《我愛故鄉的楊梅》：“楊梅圓圓的……等楊梅漸漸長熟，刺兒也漸漸平了，軟了……”在她的引導下，我仔細觀察着，這才發現，原來楊梅不是圓溜溜的，上面還有許多小刺兒。

等她讀到“摘一個放進嘴裏”時，我輕輕地咬了一口，真切地感受到了課文中的“平滑，細膩而且柔軟的刺”和“新鮮紅嫩的果肉”。看着我們沾滿梅汁的紅紅的牙齒，還有若有所思的臉龐，她笑了。

那年初夏的語文課，那些酸酸甜甜的楊梅，和她那獨特的教學方式，開啟了我對語文、對生活的熱愛。

諾言·嚴冬

那年的冬天，寒風呼嘯。

下課了，同學們還坐在座位上等她。儘管此時走廊上一片歡騰，可我們個個儼然不動，那一張張誠摯的臉，至今想起來，仍讓我感動。因為我們堅信，她説會來，就一定會來。

終於，伴着急匆匆的腳步聲，她焦急地出現在門口。顧不上擦去額上的汗滴，顧不上喝口水，她鞠了一躬，沙啞地説了聲“對不起”。走上講台，翻開教案，講着和往常一樣精彩的課。

後來，我才知道，原來，出生不久的女兒晚上發高燒，她連夜趕往泉州的醫院，一夜不曾閤眼。為了不耽誤我們的功課，她依然披着晨曦趕來。

那年嚴冬的語文課，那滿臉汗水和一聲沙啞的“對不起”，讓我感受到了她對我們的愛無私而偉大。

雖然我與她相處不過兩年，但她教會我的，不僅是知識，還有很多很多：做人的道理、良好的習慣……她告訴我們：要珍惜每一次機會，自信、拼搏！她改變了我人生的座標，潛移默化中，蜕變成一個全新的我。

又是一年教師節，我的耳畔彷彿響起了那年的一聲“起立！鞠躬！老師節日快樂！；眼前浮現出那一刻的她：嘴邊是春天般的笑靨，眼角卻閃着淚光。

她，是我曾經的語文老師。一個我不曾忘記，也不能忘記的人。丁老師，請讓我再對您説一聲：“丁老師，謝謝您！”

如今我國小畢業快2年了，還有不到一年的時間，國中也要畢業了，這兩年來，心裏一直有句話想親口對你説，就是謝謝你，王老師！

王老師，是我們的體育老師，每週四的下午第二節課，都是王老師帶我們上課，在體育課上，我們玩的非常開心，王老師帶我們跑步，教我們打籃球踢足球，同學一起玩老鷹抓小雞......體育課是班裏好多同學最愛的課程，我想，不止是因為體育課最放鬆，更重要的是因為王老師。

王老師，個子高高的，人也長的很英俊，最重要的是，王老師不肯放棄每一個體育差的學生，也不會嘲笑你能跳多遠，更不會指責你把足球踢進了自己的家門......王老師會用另外一種讓我們樂於接受的方式，看到自己的錯誤並改正，所以在我們的心中，王老師是最偉大的老師。

還是嚮往常一樣，週四的體育課來了，可是我們左等右等也不見王老師的身影，大家都很焦急，這時候班長跑去辦公室一探究竟，才得知王老師在外出辦事的過程中出事了，為了救一個小孩，自己被車撞了，大家聽了心裏都非常焦急，紛紛嚷着要去醫院看望王老師，可是班主任説王老師的傷勢比較嚴重，目前需要靜養，這節體育課，大家自由活動，等王老師稍微恢復一點的時候 ，大家再去看他。那是自己上過的最糟糕的一節體育課，相信很多同學也是這樣的想法，大家沒有心思玩，靜靜坐在一旁祈禱王老師能順利脱險。

一個星期以後，我們去探望了王老師，王老師左腿依舊打着繃帶，醫生説王老師以後不能教大家體育了，因為左腿受傷比較嚴重，可能會留下終身殘疾，聽到這裏我忍不住大聲哭起來，王老師卻很樂觀的安慰我説，不能教大家體育，但是依然會和大家在一起的，叫我們不要傷心！

一個月后王老師終於出院了， 他不再擔任我們的體育老師，而是做起了數學老師，原來王老師大學學的是數學專業，因為熱愛體育所以選擇了體育課，如今王老師也能發揮一技之長，我們大家都非常開心。

儘管時光流逝，王老師給我的記憶依然猶新，還是想説一聲我的老師，謝謝你！

一顆小樹的成長，離不開園丁的辛苦修剪。一個小樹的.成長，離不開陽光的普照。一顆小樹的成長，離不開雨水的澆灌。成長的路上，佈滿荊棘，不時被黑暗籠罩，自己無法獨步越過，是你，為我照亮了前方的路，讓我翻越溝壑。

興許是因為剛從國小生的身份轉變為中學生的不適應，又或許是對數學奇妙的數字多了幾分興趣。不知不覺中，總是在數學方面下了很大力，已然有些偏科。一次數學課後，您揮筆一就“君子不器”，給了我當頭一棒。品德高尚，品行兼優的人，不能只是擅長一方面，要對每方面都有所領悟，雖不能所有的都知道，但要儘量多的發揮更多的作用。謝謝您，引用經典，將一個學生引領到正確的路上。

班上有一位同學，不被大家認可，不待見他，覺得他一無是處。您卻講：“子曰，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”連孔子這樣的聖人都要從別人身上學習優點，來使自己變得優秀。我們又為什麼不去照做呢?每一個人身上都有值得挖掘的優點，如果只盯着他的缺點不放，就會被矇蔽住雙眼，找不到他身上值得學習的地方。謝謝您，老師，您不但是我的老師，還是我的朋友，教會我處事的道理，讓我有了一雙“公平”的眼睛，讓我不僅能找到別人身上的優點學習，還能找出缺點，看看自己身上是否有類似的問題。

幾家歡喜幾家愁的考試，被您點破。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”考試本來只是為了檢測學生對知識點的掌握，而現在的我們，卻為了追逐分數而不考慮其他了。不如以自己感興趣的地方考試讀書，每讀一篇文章就會有一定的收穫，又能從文章中找出想要了解的地方。而且還不會失了興趣，自己也是快樂的。漸漸地，構建出自己的知識網，就不必在害怕考試了，謝謝您，不是功利的只看分數，並讓我掌握了學習知識的正確方法。

謝謝您，老師，您不厭其煩地翻閲古代經典名著，在同學們的喧鬧唏噓聲中，依然傳承着經典，想要讓我們瞭然於胸。畢竟是經過長時間的薰陶，文化的沉澱留下來了。何況，若不是經典，也無法一代一代地繼承。您用不功利的態度感染同學，做我們的良師益友。您盡職盡責，既教書又育人。

一個人遇到好老師是人生的幸運。我讀六年級的時候，能遇到李朝陽老師，是我國小生活的一大幸事。

記得李老師是六年級第一學期時才來教我們數學。在李老師任教之前，我們班是出了名的數學常敗“將軍”，有幾大數學“統帥”都不敢連任。

我們通過小道消息打聽到了李老師的威名。果然，李老師一“上任”，就不同凡響。除了要求我們每天寫的一次課堂作業應及時上交“政審”之外，李老師竟然“自找麻煩”堅持批閲我們的家庭作業。

此舉剛開始，有許多“小將”對李老師頗有微詞，可李老師説：“同學們，以為老師閒着沒事幹？如果不及時批閲作業，包括你們的家庭作業，我哪裏清楚全班同學掌握的學習情況呢！據我瞭解，我們班爸媽不在家的同學很多，而爺爺奶奶卻不識字，怎麼能用心輔導你們呢，數學不同其他科目的學習，它環環相扣，連貫性很強，必須及時弄懂才行。”這時大多同學才理解了老師的良苦用心。

我印象最深的是李老師的批閲記錄。每次課堂作業，她都會邊批閲邊用紅筆密密麻麻記錄。批閲記錄活像李老師的百寶箱，那裏收藏着我們整個班級學生的數學學習動態。“同學們，我剛在批閲作業時發現，有同學是抄襲的，希望這些同學主動私下跟我説明。”話音一落，有同學對老師的話有點不屑，便悄悄抱怨：“不就是抄一個題目，有什麼大不了的？

耳尖的李老師聽到了，神情變得嚴肅起來，她猛地用手拍了一下桌子，眼睛往台下掃了一圈，台下鴉雀無聲！要知道，李老師一嚴厲起來，連我們班最調皮的“威哥”都懼她七分呢！本想等待一場暴雨，沒想到，卻聽到一番輕言細語：“同學們，學習數學，我們探求結果是必須的，但更重要的是我們探求結果的思考過程，這正如我們的爬山，最令我們回味地卻是那段爬山中看到的風景和遇到的挑戰！”聽完李老師的話，我們細細咀嚼，更加佩服老師來。

終於，通過李老師的悉心教導，也加上我們的不懈努力，在期末考試中，我們班取得了全鎮第一的好成績！

是呀，沒有李老師的認真批閲，沒有李老師的嚴格教導，沒有李老師心血的付出，哪能有我們今天的“揚眉吐氣”呢！

謝謝你，李老師，您如您的名字一樣，如天邊的朝陽，在學生的心中很美！

我們應該是全校最幸福的班級了吧！我敢打賭。那又是為什麼呢？

因為呀，你看，在我們班上，有這樣一位把我們當着是自己是親生孩子一樣教育的語文老師，“李老師。”還有一位擁有“變臉表情”的數學老師，“小張老師”還有一位活潑、開朗、永不變老的英語老師，“顏老師。”

那麼為什麼我要説我們班是最幸福的呢？那是因為有了這三位負責人的責任心超強的老師們。我們能做他們的學生是我們的榮幸，舉些例子，並且，你聽後一定會嫉妒死我們你為什們沒有來這個班。

我們班上開了不止20次的活動，你看了不要覺得少，你要是覺得少，那你就是那種身在福中不知福的人，你要是覺得少，我就會自豪的以比下去的形式反駁你説：那你們班可能還沒有一次活動呢！

我們只要有在電視上才能看到有些人會念心術、讀心術、催眠術……什麼的，那麼，現在，就以我們的方法來換位思考一下。

換位思考後，我覺得我們真的很沒有良心，因為有一件事一直讓我很快愧疚。（就是我們班上開的班級運動會的事）

小張老師花了好多的時間準備了這個運動會，但是，我們班的班級運動會開完後，大家都是個個笑容滿面的，各回個的家了。我想那時候的同學們應該是什麼都沒想吧！個個心裏想的都是：“嗯，今天玩得很開心，我還得到了很多的獎品。”那時，我就在想，我們還忘了一個小小的過程吧！那就是——對我們的小張老師説一聲：“謝謝”吧！這麼大的班級運動會小張老師都做到了，我們為什麼連一句小小的感恩的做不到呢？李老師也説了，在這個過程，最辛苦的人是小張老師！

在一年級到三年級的時候，有一位意氣風發、神采飛揚的數學老師，（大張老師）長的年輕漂亮，温柔可愛……

可是，現在，她已經不在我們班了，她是因為生了一種病，所以，她去了一個很遠的地方，我們現在非常的想她。 現在，我們在回憶一下這三年的事。

我又有覺得我們很對不起大張老師，在之前，大張老師在上課時給我們帶來了非常多的快樂，在我們傷心地時候，大張老師會哄我們開心，在我們調皮的時候，大張老師會細心地教導我們，……. 可是我們呢？我記得有兩次，我們在課上的時候，把大張老師給氣哭了，我們呢？我們就在一邊愣了一樣坐在自己的座位上。可是卻沒有安慰一下她。在我們哭的時候，老師會安慰我們，為什麼我們卻不能安慰一次老師呢？我在心裏多次的想對大張老師説一聲“對不起，我們錯了”，兩年過去了，可是我仍忘不了這件事情。

我們以後一定要懷着一顆感恩的心，去感謝疼愛過我們的每一位老師，都對他（她）們説一聲“謝謝”這句話雖然就僅僅只有兩個字，但是它的意義深刻。

踏進中學的大門，處處陌生，偏偏老師又給我安排了語文課代表的職責，我有些擔心。

下午第二節課間，語文老師來到班裏把我和另一個語文課代表王澤濤叫到辦公室，告訴我們“明天晨讀讀《十則》原文並背熟，你們兩個把老師做的晨讀任務的課件考到班裏的電腦上，明天早上到校打開多媒體，然後組織同學早讀。”我和王澤濤滿口答應了，但是早上來到班級後，看到這麼多陌生人，我們兩個都不敢説，同學們到了班裏也沒有讀書的，有的大喊小叫，有的追逐打鬧，有的……整個班裏亂糟糟的，恰巧老師來了，老師看到這種情況，表情嚴肅的走到我面前説：“昨天告訴你了，到校後打開多媒體，然後組織大家早讀，你怎麼不按老師的要求做呢？”我不敢抬頭看老師，只是小聲的説着：“都很陌生，我不敢！”老師聽後走到講台上，打開多媒體，把晨讀的任務和要求顯示在白板上，要求大家立即進入早讀。

下晨讀的鈴響了，老師把我和王澤濤叫到走廊説：“你們的職責就是幫助老師組織好同學學習，今天晨讀做得很不好。”我又説：“老師，我對他們都很陌生，我不敢和他們説話。”王澤濤也點點頭贊成，老師聽後非常理解我們説：“我知道你們兩個對大家很陌生，工作沒做好有情可原，你們就儘快適應吧，以後給你們安排的任務要認真去完成，如果學習工作中有困難可以隨時告訴老師，老師會幫助你們的。”聽老師這麼一説，我們兩個表示：“以後認真完成任務，努力學習，儘快適應中學的學習生活！”

又是新的一天，下午第二節課後，我和王澤濤去問了語文作業，老師告訴了我們作業後説“把作業內容和要求寫在後黑板上，然後告訴同學們記好作業，晚上認真完成，明天早讀後交。老師相信你們會做好的！”經過老師的輔導和鼓勵，我回到班後，把作業寫在後黑板上，然後告訴同學們：“這是今天晚上的作業，大家記好，晚上認真完成，明天早讀後交。”這時同學們都向我投來讚賞的眼神，我心裏挺激動！

是老師幫我儘快融入這個陌生的班級，我由衷的説聲“老師，謝謝你！”

我喜歡那個神祕的女老師，儘管她的臉上長有皺紋，儘管她打扮的並不時尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆瞭解孩子的心。看到這裏，如果你覺得她並不是那麼的招人喜歡，還請你聽我娓娓道來。 六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書。一天，一陣龍捲風過後，學校裏來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學方式令學生們欣喜若狂： 她讓同學們在一張白紙上寫不快樂的事，全班同學幾乎都説有很多一張紙寫不完，可見現在的學生們有多少煩惱，本來應該天真無邪的小孩子們，為什麼像個多愁善感的小大人？誰又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥一樣自由飛翔的童心。 她帶同學們去童心城堡，讓同學們釋放自己的童心，使我知道了每個小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛”吞噬了不過，我期待他們的童心重新發芽。在童心城堡裏，可以為所欲為，充分展現了孩子們渴望自由的心。家長們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過豐衣足食的生活。 她為了讓同學們過一個無拘無束、快快樂樂的週末，去調查愛心殺手。讓同學們過了一個自己喜歡的一個週末。可憐天下父母心，他們的孩子在學校裏上了天的課，放學了以後還要餓着肚子去上課，上完課回到家還沒有吃飯就累得不行了，還要餓着肚子睡覺。假期本來應該好好休息，卻要早早起來與家教“對話”。搞得孩子們都在心裏想：“總有一天，我一定要睡個夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個三天三夜”我敢説，只要家長們一看到“愛心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個答案——為什麼家長們不要我們做自己擅長、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。 現在，你覺得她很招人喜歡了嗎？因為，她瞭解我們。 學習本來在我們每個人生活中是快樂的，是最幸福的，但是由於家長的過分的約束，現在學習似乎對每個孩子來講是件枯燥無味的事，學習中沒有了快樂，沒有了自由。