我們的老師作文(彙編10篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的我們的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們班的語文老師，用他的話説即“吾達州人氏，姓杜，名聰。雖過半百，心卻年輕，不卑不亢，誠實做人，愛崗敬業，勇於創新。”一聽這話，你不用多想就知道他是一個知識淵博，風趣幽默的老師。

記得杜老師第一次跨進我們教室的時候，他嘴角向上翹着，帶着一絲笑意，那一幅和藹可親的面容，讓人看了非常親切。那時候，我猜想到：全班同學都已經喜歡上了杜老師，喜歡上了他那和藹可親的笑容。

只見杜老師把手中的一個塑料袋，放到講台上，從裏邊拿出三個瓶子、三條同樣長的細線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然後在黑板上寫上“釣瓶”兩個剛勁有力的字。看到這裏，同學們都很吃驚，七嘴八舌地説了起來。因為我們只聽説過釣魚，從沒聽説過釣瓶。杜老師打了個手勢，讓大家安靜下來後，説了遊戲規則。同學們一聽“做遊戲”，那高興勁就不用提了。一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

杜老師就讓同學們三人一組地上台去做。可前兩組誰都沒釣起來，放進瓶內的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時抽到了我。我已在前兩組失敗的同學那吸取了一些教訓，站在瓶子前面，拿起線先將一端系在筷子上，再將另一端系在小棍中間偏左一點的地方，然後拿起筷子，讓懸着的小棍往瓶口裏掉，因為線系在小棍中間偏左一點的地方，所以，小棍很快就落入瓶內。我慶幸自己動作比別人快，可是現在的小棍是斜着的，一提，小棍出來了，瓶子沒釣起來。這時只見杜老師向我投來鼓勵的目光，我又將系小棍的線往右再移一點，只讓小棍微微斜一點，再次放入瓶中，這下小棍把瓶掛着了，可一提，小棍還是滑出來了，瓶子卻沒釣起來，我只好沮喪地走下講台。第四輪老師問誰能上去釣，可沒人再舉手了。

這時，杜老師親自動手了，只見他拿起我用的那根筷子，把系小棍的繩子再往右移了一點，使小棍幾乎是平的，他將小棍的微低的一頭放在瓶口，再將繩子稍稍一提，把小棍很順利地落入瓶中，他不是急着往上提，而是讓瓶內小棍翹着的一頭挨着瓶壁，然後提繩子，讓微低的一頭往上，使小棍在瓶中儘量放平，然後輕輕一提。呀！瓶子居然輕而易舉地給釣起來了。看到這兒，我才恍然大悟。教室裏起初鴉雀無聲，頓時又響起雷鳴般的掌聲。隨後，杜老師示意大家靜下來，説：“看了剛才的遊戲，同學們想説點什麼嗎？”幾位大膽的同學説“做什麼事，都要多去練。”“杜老師輕而易舉的事，我們做起來怎麼就這麼難呢？”“這釣瓶真是看起簡單，做起難啦！”……待同學們一陣嘰嘰喳喳後，杜老師説：“無論什麼事，我們不僅要敢去做，還要用心去做。因為智慧能戰勝一切，也能便你獲得一切！”

沒有那位老師這樣上語文課吧，這就是我們的杜老師。

雨，無聲地下了，苗，搖曳着身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的情感。

良苦的用心

剛踏入國小的校門，我們就已經知道，自己不再是小孩子了。班主任也在一遍一遍地告誡着我們。開學初就要舉行廣播操比賽，老師告訴我們要好好練習，從此，她便幾乎每節體育課都在旁邊“盯着”，烈日下，我們曬，她也曬。為了有更多時間練習，她每天傍晚都把我們留下來練習廣播操，一遍又一遍，耐心地指導着我們的動作，夕陽西下，我們留，老師也留。也正為此，班上的同學叫苦連天，看着其他班的同學早早地揹着書包回家，心裏的確有些不平衡，為什麼我們要練習到這麼晚？

比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場上，有着一個個颯爽的英姿，我們的腦海裏，始終回憶着練習的點點滴滴。終於，我們獲得了一等獎！我們都清楚，若是沒有老師的用心良苦，這一等將從何而來？心裏，便多了一份對老師的敬佩。

泛紅的眼眶

開學了很久，原本鬥志昂揚的同學們漸漸鬆散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。

一個星期五早上，老師氣沖沖地走進教室，看着表情，我們已經預測到：暴風雨就要來了。果然，老師一進門，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒交作業的給我站起來！”一個一個的人站起來了。“你們看看，這麼多人沒交作業！我當初是怎麼跟你們説的？這就是別人口中優秀的五班是吧。”開學這麼久以來，還是頭一次見老師這麼生氣，全班鴉雀無聲，低頭不語。漸漸地，我們看見老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之後，不交作業的人變少了。這個，也許是老師的眼淚教會我們的。

燦爛的笑容

語文課上。“好，這個問題誰來回答？”“老師，我，我，我來，我來回答！”有一位同學正把兩隻手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學。“為什麼不叫我啊，為什麼啊……”那位同學正裝着可憐的模樣問老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉過頭來問全班的同學：“你們見過這樣舉手回答問題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒有！這位可憐的同學慚愧地低下了頭。隨之傳來的是全班的鬨堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那麼燦爛。

老師，你就是那春雨，滋潤着苗，呵護着苗，我們這些幼苗，因為有了您的存在，更加的生機勃勃。

綿綿細雨中，幼苗抬起頭，微笑着，感謝雨的哺育。

世界上有彩迷、球迷、歌迷、網迷……而我呢？我可是一名名副其實的財迷！非常喜歡錢！可是我口袋裏的錢卻總是不見影兒，為此我感到非常煩惱，這不，我又有了想要賺錢的念頭——開店！

店名一：跳蚤市場

最初，經過我的調查發現，同學們對一些小玩意兒特別地感興趣！於是我就翻箱倒櫃，把以前在商店裏買的一些紀念卡、印章、小貼畫、刮刮紙等玩具拿到了學校來賣，還分了類。雖然賣這些東西基本上是全虧本了，但是放在家裏也沒有什麼用，或許可以理解成沒有“本”吧！可令我萬萬沒想到的是，這些貨物一出售還挺搶手的呢！人人都誇便宜！我數着手中的“金子”，心裏實在是太爽快了，因為“破爛”也會這麼搶手，這麼值錢啊！這次一共賺到了10元錢

店名二：快樂抽獎店

過了幾個星期之後，我的跳蚤市場並不像剛開始那麼熱鬧了，這可怎麼辦呢？我有些沮喪，正一籌莫展的時候，學校外的一個商店引起了我的注意，這個商店裏有好多抽獎的東西啊！於是我就準備開個快樂抽獎店，讓同學們來抽獎，一元錢抽四次，至於獎品嗎？則是：

一等獎：十元錢（共一名）

二等獎：《創新作文》（國小版）雜誌一本（共二名）

三等獎：鉛筆一支（共三名）

雖然中獎的機率和獎品都不是很高，但同學們仍然爭先恐後地來我的快樂抽獎店來抽獎，結果我計算了一下，這次抽獎的同學一共有50個，平均每人抽獎8次（相當與兩元錢哦）！除開獎品之外，一共賺了82元錢，這可把我樂壞了！哈哈哈哈……

店名三：創網新聞店

為了能有更多的錢，我也把創網作為了賺錢的工具之一，正是因為我們班大多數同學的家裏沒有電腦，我就把創網説得十全十美，然後給同學們播報創網的新聞，5毛錢一條，結果很多的同學都還是很喜歡創網的！他們都在爭着聽創網的新聞，算下來，又賺了20元錢，呵呵！我真的是不亦樂乎啊！

店名四：作文訓練營

又是經過我的調查，我發現我們班上有很多的同學都害怕寫作文，討厭寫作文，為什麼呢？因為同學們覺得寫作文很辛苦！很吃力！於是我就決定開一個作文訓練營，來幫助那些覺得作文難寫的同學們，知道一次交1元錢，結果我一開張，很多同學都前呼後擁地來我的訓練營參加訓練，這樣我既賺到了錢，又幫助同學們擺脱了寫作文的痛苦，多好啊！

生意做久了，就有了一些感慨，世界上愛錢的人很多，我想把賺錢的祕訣告訴各位財迷們，那也是我開店多年的經驗：賺錢是需要節約的，但節約並不是小氣，只要不亂花錢，你就會發現你自己口袋裏的錢越來越多！

每到星期六，快樂的一天就開始了，因為我們又能來到少年宮聆聽蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長着一頭烏黑髮亮的秀髮，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍寶石，閃閃發光，鑲嵌在無邊的天際裏，高高的鼻樑挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。

在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當新的一節課開始，蘇老師都會用那和藹可親的話語教我們寫出一篇篇生動的作文，那一組組優美的課件，都包含着蘇老師對我們的喜愛與關心，彷彿把我們當成了她自己的親生兒子一樣温馨地對待，不斷地向我們傳播着科學文化知識。每當同學們苦惱——愁不會寫作文時，她就會走上前來，為我們開啟另一個與眾不同的思想空間，從另一個角度去體會這一篇作文的真正的意味是什麼?當我們寫出一篇高質量的作文來時，她都會為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵我們，不要鬆懈，再接再厲，讓自己在下一節課堂上展現出更優秀的自己。

業餘中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來到了波濤洶湧的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風光的美麗。當她到那兒時，她頓時心潮澎湃，攜帶着自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向後揮動着，蘇老師頓時擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄雲外。她的臉蛋上掛着自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰着，看着那一片蔚藍的天空和一朵朵潔白如玉的雲朵，她的嘴巴一張一合的，彷彿在説：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無際的天空咯。”不論大海的波濤聲是多麼的巨大，不論遊客們此起彼伏的讚歎聲是多麼的震耳欲聾，都沒有打斷她對大自然美好的憧憬。

生活中的蘇老師更是文學創作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書店裏籤售着自己所寫的著作呢!那一個場面熱鬧極了，人們排列着一條歪歪扭扭的長龍般的隊伍，緊張不已地等待着蘇老師為他們簽名，每當一個個陌生的人走上前來，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體為崇拜她的粉絲們寫上一句句祝福，當這一場人聲鼎沸的籤售會收起帷幕時，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達了其他人對蘇老師的深情問候，也代替了這些人對蘇老師所要表達的千言萬語。

在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。

我的班主任老師姓胡，雖然是個男老師，但他很細心。他年近四十，肚子微微腆着，那裏裝的可都是知識。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會語文，還會數學呢。他有三個方面特別突出，下面由我一一介紹。

上知語文

語文是胡老師的強項，上課風趣幽默，知識淵博。他課上經常是妙語連珠，我們聽得是如醉如痴。有一次上課，杜邦愷正在看李瑞欣玩筆，胡老師看見了，並沒有批評他們，只是以風趣幽默的方式特別表揚他們一個玩兒得津津有味，一個看得全神貫注，引得我們鬨堂大笑。他們的臉卻紅得像關公，可從那以後，他們再也沒分過神。

下知數學

別看胡老師語文是強項，他的數學也不賴。就拿上次來説吧，朱雅晴鑽研奧數題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問了許多人都搖頭不會。沒辦法了，她看胡老師走到身邊，試探着輕輕地問：“我這道題不會，您給看看行嗎？”“沒問題，我特愛解難題。”他一邊做一邊看，把這道題拿到講桌上，認真思考着。他緊皺眉頭，手握鉛筆時而寫時而畫。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來他把這道題想出來了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來。你説他棒不棒？！

中曉作文

胡老師的作文水平可不一般，他的作文課吸引了學校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報》刊登過呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會不同凡響。就拿我來説吧，三年級的時候讓我寫一篇二百字的作文我都會愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對我來説，作文就像珠穆朗瑪峯一樣高不可攀，讓我寫作文簡直生不如死。可自從胡老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養下，我喜歡看書，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺的作文變輕鬆了，現在寫個五六百字根本不在話下。

業餘偵探

他不只是個老師，還是“業餘”偵探呢。有一次，我們班嶽建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈塗下去一個，跑過去説老師給判錯了。胡老師記性好，記得那裏有個圈，就用他那三寸不爛之舌反覆問嶽建偉，嶽建偉就是不肯説。胡老師靈機一動，把卷子拿到太陽光下，舉起來，果然發現那個地方有個圈，嶽建偉只好低頭認錯。

這就是我們的全能老師，一個深受同學們喜愛的.老師！

上國中時，我們的語文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問題激發大家學語文的興趣。

那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個。

一次，他在黑板上寫了兩邊上聯，叫我們對出下聯。上聯分別是：

風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；

天作棋盤星作子，何人敢下？

同學們思索了很久，有人只對出了第一副：“家事，國事，天下事，事事關心。”第二副怎麼也對不出來。於是他笑了笑，在黑板上寫出了第二聯的下聯：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”

我們立刻拍手稱妙。

他也挺燦爛地笑了笑，然後出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個‘而’字連在一起用嗎？”

這可是個絕頂的難題，我們思索良久，一無所獲。他仍是笑了笑，説：“先聽個故事：有個學生亂用‘而’字，他的老師在這個學生的作業後面寫上如下批語‘不當而而而’。”

説着，他拿起粉筆，在黑板上寫下了這個批語。見我們一時聽不懂，便立刻解釋道：“這個批語的意思就是説，不應當用‘而’字時卻用了‘而’字。”

我們想了想，覺得不假，果然有理，連用了三個“而”！

自然，有了這樣一位教學生動的語文老師，上語文課也就成了我們最高興的事！

尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過量，且每每酒後上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時，同學們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反，總能抑揚頓挫地上得格外有韻味，而且旁徵博引，妙語連珠——我那時小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。

更讓我們好奇的是，他還是個迷戀養花種草的人。他養的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當他提及這些花草，總是如數家珍，興奮不已。

記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時，他先是小心翼翼的從陽台上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手裏，生怕花盆掉到地上。然後仔細的介紹給我們聽。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹，是花中珍品，百年難遇（不過那時在我的眼裏那不過是一盆爛花草，現在才知道是我不懂得欣賞）。隨後他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡直象是一個天真可愛的孩子。

李老師很喜歡李白，是個李白迷，李白的詩可謂信手拈來，自己的詩也寫得漂亮；他的人也長得頗有點“仙風道骨”，笑起來極豪爽。因此我們送給他一個極雅的外號——酒仙老師。

這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風趣，幽默，仙風，道骨……

我們的班主任嶽老師，不但對我們的學習十分關心，就連生活，也替我們想得無微不至，同學們都叫她“貼心牌老師”。説起她對我們的貼心來，那可是有法寶的喲！

貼心法寶之私聊頻道

五年級有一篇單元作文叫：《我的讀書故事》。顧同學寫下一篇文章，選材很好：媽媽不讓自己看課外書，自己就把課外書放在茶几上，用手機的放大功能看，被發現後，仍然不善罷甘休，便用手機錄下了書的內容，在手機上看，可是一頁還沒看完，就已經自動翻頁了，最後只好和老媽講和，得到了看課外書的權利。這篇文章十分有趣，就是沒有細緻描寫，導致整篇文章像一幅模糊不清的畫，很難看懂。

嶽老師便動用了貼心法寶之私聊頻道——與他面對面地交流，用親切婉轉的語言引導他——

“你媽媽為什麼反對你看書？”

“因為她説課外書影響學習。”

“你用手機的放大功能看漫畫書，不會被媽媽發現嗎？”

“媽媽每天在廚房裏炒菜，煙氣很大，都飄到外面來了，我就要求媽媽把門關上。”

“你媽媽每次都同意嗎？”

“我媽媽做飯的時候很緊張，稍微一放鬆，就可能會把菜燒糊，所以，她什麼也不説，就算默認了。”

“那她連説話的工夫都沒有，還會來關門嗎？”

“不會，每次都是我關門。”

“好了，第一段就這樣結束了，你看你這樣一補充，是不是細緻多了呢？”

“嗯。”……

嶽老師就這樣親切地與他交流，漸漸地，顧同學的作文水平提高了。這篇文章修改後，洋洋灑灑一千多字，讀的時候彷彿看到了當時的場面，真是令人震驚了。

貼心法寶之考慮周全

有一次，快到期末考試了，英語老師一下佈置了二十多頁的字帖，這讓我們怎麼寫得完，英語課後是語文課，嶽老師把一節課的內容講完後，還有剩餘時間，便對我們説：“聽説英語作業特別多，你們就寫一會兒英語作業吧！”

同學們都覺得不可思議，只有老師把別人的課據為己有，哪有老師把自己的課讓給別人的，誰讓她是嶽老師——對學生們體貼入微的好老師呢？

貼心法寶之温馨短信

自從有了校訊通之後，媽媽的手機也忙了起來，嶽老師的短信接二連三地出現在手機上：

家長您好！今天就是立秋節氣了，天氣將會漸漸變冷，請提醒孩子多穿衣服，慎防感冒。

家長您好!柿子是秋季可口的水果，但給孩子吃柿子時，您應監督他注意以下三點：不空腹吃，不吃柿子皮；每次吃的量不超過200克；吃後及時喝水或漱口，以免牙齒受侵蝕。

……

收到這樣的短信，媽媽捨不得刪除，總是留着、留着，天長日久，連收件箱都裝不下了！

轉眼間，我們已經是六年級了，我們只能和嶽老師相處一年的時間了，大家都很珍惜這段美好的時光。

嶽老師，我們的“貼心牌”老師，誰會捨得和她分別呢？

他，留着一頭烏黑的長髮，在腦後隨意紮了一根小辮，走在人羣中便十分特別；他，擁有着一雙清澈的眼睛，雖不大，卻閃爍着光芒，透着令人羨慕的睿智；他，顴骨分明的臉上，兩彎濃濃的劍眉，讓整個臉顯得英氣逼人……

最重要的，還是他有着雙面兒的性格——有時幽默異常，有時卻正兒八經的。猜不出他是誰吧？我告訴你，他被同學們稱為“曾小賢”，我們的五子棋老師——曾老師。

小心別笑壞身子，曾老師幽默的一面來啦！

“吳嘉軒看到吳嘉軒挺有才幹，心裏很妒忌。有一天，吳嘉軒請吳嘉軒來商議軍事，説：‘我們就要跟吳嘉軒交戰，水上交戰，用什麼兵器最好？’吳嘉軒説：‘用吳嘉軒最好……’”原來是曾老師在利用《草船借箭》編笑話呢。哈哈，這笑話好笑吧？每當我們練棋累了的時候，曾老師便會脱口而出一個冷笑話，讓我們煩躁、疲倦的心得到釋放，精神轉即抖擻起來，迎接對手的挑戰……

然而，不要小看我們的曾老師，他可是五子棋六段的哦。五子棋六段，這可需要得付出很多努力才能做到的。因此，我們暗地裏，着實佩服曾老師的棋藝高人一等，總想超過他，至少能和他打個平手，也是甚好的。

這段時間，曾老師一直指導着我們，鼓勵我們參加市裏的五子棋比賽。這不，前段時間的刻苦訓練，大家都感覺自己的棋藝精進不少。轉眼間，一個月過去了，即將要比賽了，我們都摩拳擦掌，躍躍欲試。曾老師卻顯得很平靜，講起課來非常耐心，最近，他正兒八經地教了我們一個鬆月騙招。

今天下午，老師依然耐心地輔導我鬆月。白棋下在一個地方，為了證明這顆棋下的是正確的，黑棋堵了一手。求勝心強的我攻了兩步，由於過於急功近利，一時慌了神，腦子裏一時短路，不知道該怎麼取勝。年輕的曾老師看在眼裏，語重心長地説：“安茨來寧波這麼久，沒有被一個人打敗過。這説明我們周元陽還是有實力的。而這個騙招，至少可以提4分，所以你只要有耐心，就可以拿名次的。你趕緊找到這個點，這對你比賽很有幫助。”聽了這話，我的眼睛又在棋盤上掃視了一下，發現了一個雙殺點，不能被又防，再次灰心喪氣，滿臉通紅，一屁股坐在椅子上，默不作聲。曾老師微笑着，慢悠悠地説：“這樣既能四三，又能逮住對方的三三，是不是？下棋心要靜，急於求成終歸是大忌。小子，去休息一會兒吧。”

看着他笑眯眯的神情，我浮躁、鬱悶的心漸漸歸於平靜，想想曾老師的話，很有道理。

這就是我們的曾老師，一個特別的老師，我們卻很喜歡他。

我們的數學老師姓朱，他是個年輕的女老師，差不多隻有三十出頭。朱老師是五年級時調過來教我們數學的，開學第一天，我就感覺到這個老師與別的老師有所不同。的確，她向我預想的那樣，十分的出眾。當然她也受到同學們的喜愛。現在將要國小畢業了，大家也要和朱老師分別了，所以，我不得不來提提這位令人喜愛的老師。

那天，是我們六年級的開學第一天。大家都很興奮，一來是因為我們要換一個新的數學老師；二來是因為六年級開學的確就是個令人興奮的事，所以紀律難免有點亂。就在班主任陶老師維持紀律時，朱老師夾着幾本書趕來了。原來鬧哄哄的教室裏一下子安靜下來，所有同學的目光一下子停在朱老師的身上，我也打量着這位剛剛來的新老師。只見這位新老師高高的個子，留着卷卷的短髮，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來挺有學問的樣子。她看見陶老師驚訝地説：“這節課不是我的呀？”陶老師説：“第三節課是你的課。”新老師不好意思地笑笑：“那我搞錯了呀，不好意思！”。我聽着她和班主任的對話，想：這老師的聲音可真好聽。不知不覺中，我對新老師又多添了一分好感。

事情並沒有這樣結束，第二節課剛上課，新老師又來了。我們知道她又搞錯了，一起跟她説：“第三節課才是你的課。”新老師知道自己又搞錯了，拍了一下自己的腦袋自言自語道：“第三節課！”她笑起來，我們也跟她一起笑。我想：“這老師可真搞笑，都搞錯兩回了，不知道她會不會再走錯呀。”

終於，第三節課上課時，新老師準時地趕來了。她告訴我們她姓“朱”，下次喊她朱老師就行了。她還説，她對學生要求很嚴，我們一定要聽她的話。我對這些不是很感興趣，只覺得她有句話説得很對。她説她上的課很好聽，只要認真地聽就會覺得十分有趣。這句話説得實在是太準了，她上的課的確很有趣，只要聽過她的課，你就會怎麼也忘不了。因為她講課時是聲情並茂，而且還會舉很多有趣的例子，讓你在學中笑，在笑中學。幾乎每堂課都是笑聲不斷，不管是老師還是同學都會覺得很開心。你講，向這樣的老師，哪個同學會不喜歡她呢？

現在，期末考試考完了，眼看着就要升學畢業，我們也要和朱老師分別了，在離別之際，我想説：“朱老師，我一定會永遠得記住您的，雖然我們相處的時間只有短短的一年，但我一定會把我們在一起的時光永遠的留在腦海裏。

我的畫正畫到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經四點半了！”

那個胖胖的、個子不高的中年女人正在這間教室裏走來走去，在我們每個人之間來回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉來轉去，彷彿隨時要指出你的錯誤。她盤得很漂亮的頭髮已經有點兒散亂了，一些白頭髮露了出來。她皺着眉頭，走到這邊對這個説：“你的每個頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對那個説：“你怎麼畫得那麼淡呢？用的什麼筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉來轉去，對動作慢的人大聲嚷嚷，催促他們快一點兒。

這是我們的美術楊老師，很嚴厲，批評學生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，並且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們佈置一些很難畫的東西，我們暗暗歎氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫，還一邊不停地叨叨一些處理細節的技巧。只要有人犯一點兒錯誤，哪怕是一丁點兒，她一定會大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無是處。

“我都説多少次了，畫完要馬上加投影！我一直對你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當耳邊風。到底要怎樣你們才能聽我的啊？笨死了！”

哦，她又開始嚷嚷了，我一抬頭，看見她臉上因着急而擰得深深的皺紋。

楊老師對形準的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫。八個頭像、八個人物，之後有素描、色彩、鋼筆畫、寫生畫、手工設計畫。每節課都得上三個小時，要求我們必須把畫畫完。每次上完課都累得我頭暈。

然而，楊老師的學生都是她的驕傲。每個考到好學校的學生會常常被她掛在嘴邊，比如誰誰誰考上了中央美術學院啦，誰考上中國美術學院之類的，總之每個都優秀得不得了。我看着這張已經有一些皺紋的圓臉，突然覺得心裏暖暖的。

有一次，我收拾房間，把以前的畫翻出來，驚奇地發現，以前那些我認為還説得過去的畫怎麼到處是缺點？難道是因為我進步了？我想起了楊老師的話：“你進步的標誌就是你能找出更多的錯誤。”我腦海裏又浮現出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用誇張的表情對我們講着畫畫的技巧。原來楊老師對我們這麼嚴厲，對我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進步更快啊！她讓我們練習畫頭像，就是為了讓我們提高形準的能力；不停地叨叨細節的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕鬆地走上藝術之路……原來這一切都是為我們好。

不得不説，雖然楊老師很嚴厲，但她是一位好老師。