我們的新老師作文彙編4篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我們的新老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“我們班來啦個新數學課老師！”“我們班的數學課老師是馮老師！”這一最新動態使大家高興極了。由於我早就聽聞這名馮老師執教教得特別好，這次會教我們班簡直太棒了。

馮老師果真精巧絕倫，的確教得好。她每一次授課嘴裏不的時候會出現一句小笑話，逗逗大夥兒，讓枯燥乏味的數學教學越來越趣味橫生。

哎！大家會問：“馮老師對工作中如何呢？”這就更別説了：馮老師每日一大早就懷着昨日做錯題集的同學的本子h，來到課室把她們叫到旁邊，一個個的跟她們解讀，直至同學們會做已經。

馮老師很和藹可親，從不打架，她常説：“我也如同悟空，而大家就如同那羣猴兒們，悟空跟猴兒們的關聯很好，它如何狠心打猴兒們呢？”你也就會問：“假如有些人做動作，馮老師是否會管呢？”大家彆着急，馮老師會那樣回覆：“馮老師的雙眼便是慧眼，啥事都瞞不過老師的雙眼。”講完後，馮老師又瞄這位同學一眼，假如見到這位同學仍在做動作，馮老師便會邊從餐桌下搬離桌椅，邊對同學們説：“同學們，我給大夥兒演出一個搞笑小品，請大夥兒不必見笑。”之後，老師學着哪個同學的模樣：低下頭，手在下面東摸西摸，哪個同學看過，立刻了解老師在學自身的模樣，趕忙收攏物品，用心聽老師授課。同學們，大家看馮老師這招多妙，既無失哪個同學的情面，又使他終止了做動作。

下課了，同學們圍在一起討論老師：有人説：“馮老師都把大家當作是盆友了，大家還要用心上課。”有人説：“我剛開始還以為馮老師很兇，想不到她竟那樣和藹可親，讓我心温暖的。”有人説：“馮老師一進門處就面帶笑容，要我一下子擁有精神實質。”有人説：“馮老師的笑容觸動了我，我一定要努力學習，進步。”還有人説~~~

同學們，大家想不想來見識一下我們班既和藹可親又無失風趣的數學課老師呢？

時間過的飛快，轉眼間我們已 經五年級了。在新的學期裏，我們五（ 1） 班的語、 數、 英三門功課的老師都已經換成了新老師。

我先來介紹一語文老師，她是一位女老師，這位老師姓鬱。鬱老師的年齡大約在35—40歲之間，留着一頭黑黑的短髮，白白的皮膚。鬱老師有一雙烏黑的眼睛，高高的鼻樑，高高的鼻樑，大大紅紅的嘴巴。哦對了我忘了介紹，鬱老師個子挺高的，而且鬱老師性格温順，平易近人。剛開學第一天，我們意外的見到了語文老師，也就是現在的鬱老師。放學後，我和兩個好朋友一起走到路上，開始談論鬱老師。其中一位朋友的弟弟就是原來於老師教的班級中的學生之一。她對我説：“我弟弟就是鬱老師教的，星期天有十幾樣作業呢，忙死了。”我奇怪地問：“萬一鬱老師少佈置作業呢？”“決不會。”她堅決地説。可是這次作業卻很少，可見道聽途説不可信。

介紹完語文老師我再來介紹一下數學老師。張老師她也是一位女老師。張老師個頭挺高，身材稍胖，長長的頭髮，平時總喜歡穿黑色的長套裙。張老師有一雙發光眼睛，有十分好的記性，班裏有些同學以前是張老師的.學生，現在我們都已經上五年級了，張老師還記得她以前的學生，雖然有些學生的名字不記得了，但是他們的面孔都記得很熟，所以我們的張老師記性非常好，而且十分嚴肅。

接下來該介紹我們的英語老師肖老師了。肖老師瘦瘦長長的，年齡大約在50-60歲之間，短短頭髮。別看肖老師已經老了，但是肖老師一口外語説的十分流利，如果不看肖老師中國人一樣的外表，我們還都會認為那位肖老師是一位外國人。肖老師總是臉帶微笑，也十分的親切。她有着與其他老師不一樣的教學方法。我還記得有一次肖老師對我們説：“如果數學或者語文的作業太多的話，跟我説，我幫你們減少英語作業。”

新的老師一來就深受我們的喜歡和尊敬。

“我們班來了個新數學老師！”“我們班的數學老師是馮老師！”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽説這位馮老師教書教得特別好，這回能教我們班真是太好了。

馮老師果然名不虛傳，確實教得好。她每次上課口裏不時會冒出一句小笑話，逗逗大家，讓枯燥無味的數學課變得趣味橫生。

哎！你們會問：“馮老師對工作怎麼樣呢？”這就更不用説了：馮老師每天一大早就抱着昨天做錯題的同學的本子，走到教室把他們叫到跟前，一個個的跟他們講解，直到同學們會做為止。

馮老師很和藹可親，從來不打人，她常説：“我就好比孫悟空，而你們就好比那羣猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關係那麼好，它怎麼忍心打猴兒們呢？”你就會問：“如果有人做小動作，馮老師會不會管呢？”你們不要着急，馮老師會這樣回話：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什麼事都瞞不過老師的眼睛。”説完後，馮老師又瞄那位同學一眼，如果看到那位同學還在做小動作，馮老師就會邊從桌子下搬出椅子，邊對同學們説：“同學們，我給大家表演一個小品，請大家不要見笑。”後來，老師學着那個同學的樣子：低着頭，手在下面東摸西摸，那個同學看了，馬上知道老師在學自己的樣子，連忙收起東西，認真聽老師講課。同學們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個同學的面子，又讓他停止了做小動作。

下課，同學們圍在一起議論老師：有人説：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認真聽課。”有人説：“我開始還以為馮老師很兇，沒想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的。”有人説：“馮老師一進門就笑容滿面，讓我一下子有了精神。”有人説：“馮老師的微笑打動了我，我一定要好好學習，天天向上。”還有人説┉┉

同學們，你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數學老師呢？

國小四年級畢業後，我們班又來了一位新的數學老師，她姓程，她不僅理論和方法很超前，而且她的口才和文筆也非常棒。她是從高青不用任何關係讓潘南國小挖來的教學能手。她雖然個子不算高，但卻擁有陽光向上的精神。她濃重的眉毛底下有着能看到班裏每一個角落的大眼睛，以及一幅三寸不爛之舌。她剛到班裏，紮實的功底就將五年級四班的調皮鬼治理的服服帖帖，不敢在課上説話。不僅這樣，她還為我們拔高了很大一塊水平。她講課語言簡練而明瞭，她的上課風格隨附了班主任給我們講的：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。話不在多，抓住重點就行。

為了使程老師更早地認識並瞭解我，我乾脆毛遂自薦，有禮貌地將自己的情況和狀態統統給她講述了一番。她不僅誇我勇敢自信，而且還讓我多幫助學習上有困難的同學。當然，我從她親切的話語中也感受到了她對我的信任。再加上我上課也能隨着她講課的思路和進度而進入她的引領，並積極地回答她提出的問題。她就更加信任我了。就在這種被信任的態度下，我越發覺得她的教科方式雖然與張老師不一樣，但依然有獨到之處。

程老師與別的老師的人緣也很不錯，才剛剛度過了一個星期的時光，她就與潘南國小的大小老師打成一片了。相處得十分融洽。正是因為她的剛正不阿，可親可敬，才會在短時間內博得其他老師的信任和關切。現在遇到程老師與其他老師交談時，都是用很親切的口吻。也包括當家長們認為教學質量好的張老師走了不應該，不熟悉她時。她也並沒有放棄，而是用一場精彩的演講，就博得了所有家長們焦急的心。

我雖然非常懷念陪伴我們四年時光的張老師，但我認為應該迅速地適應程老師。我會永遠記住，是她們帶領我們暢遊國小數學世界的海洋，也是她們撫慰了我們幼小的心靈。