關於三年級語文期會考試質量分析

期中檢測的目的一是為了檢驗學生半學期的學習情況，二是通過期中檢測，讓老師對學生的學習情況進行全面的瞭解，學生哪些方面的知識掌握得比較紮實，那些方面還存在着比較大的差距，查漏補缺，從而更加有針對性地開展課堂教學。以下是小編整理的關於三年級語文期會考試質量分析，希望對你有所幫助。

　　一、成績分析

本次考試時間為90分鐘，滿分為120分，現將成績統計如下：總平均分110.87；優生人數74人，優生率是77.49%；及格人數93人；及格率是98.75%。

　　二、試卷分析

本次試卷共分五大板塊，共有書法園地 字詞樂園、學以致用、快樂閲讀、妙筆生花幾個部分組成，設計的題目符合“語文新課程標準”，體現積累和運用這一理念。每一個題目都實實在在，面向全體學生，面向不同層次的學生，既注重新舊知識點的聯繫、基礎知識的掌握，又注重了對學生智力的開發和能力的培養，試題貼近生活、廣度、深度皆宜。

第一部分書法園地通過率98.5%分，少數同學書寫不認真，詩歌默寫有錯字。第二部分通過率92.33%分，第三部分通過率93.43%，第四部分通過率96.54%分，第五部分作文絕大部分同學能寫滿300字但也有個別同學字數不夠，書寫不夠認真。

國小還是比較重視基礎知識訓練，從評卷中可以看出80%以上學生能夠較紮實地掌握，而少數同學掌握較差，字音和形掌握不牢，錯

別字較多，如字詞樂園，多數都能寫正確，少數同學錯字較多，如“準備”的“備”和“奮力”的“奮”混淆，主題閲讀第2題錯誤較多，對於比喻句，不會分辨。

閲讀理解部分，共有兩個短文，難度適中，許多問題的答案就在文章中但還是有不少同學丟分，多數同學知識掌握不牢，不能夠認真審題，不仔細閲讀短文，造成丟分現象，如第二篇短文“安娜·賈維絲小姐為設立母親節，做了哪些事情？”用“——”畫出，許多同學畫得不夠完整，短文（一）的４小題“為什麼家鄉的山叫”五花山“？直接可以從文中找到答案，有的學生卻白白丟失了分數。

作文部分約有80%的學生寫作主題比較明確，內容能扣題，語句基本通順，基本上能表達出自己的內心想法，但也有20%的學生審題不清， 要求寫一個人，卻寫了多個人。另外，普遍出現的問題還有學生選材不好，內容較少且空洞， 字跡混亂不清，主題不夠突出等。

　　三、努力方向

通過這次考試，感到了在國小教學中還存在一些弊端，國小教育正是打基礎，養成習慣的重要階段，從試卷中看出這些做得還不夠，尤其是基礎知識的教學，從試卷的評析中，看出不少學生對字的音、形、義掌握不好，錯字連篇。而且學生的字跡潦草，還有用鉛筆書寫試卷，這都是不應該的，由此，在今後的教學應加強基礎知識的訓練，並嚴格要求，一定要給學生良好的學習習慣，另外在教學中，我們一定要教給學生學習方法，“授之以漁”而不是“授魚”，審題能力的

培養很關鍵，我們教師經常是代替學生，這樣學生就變得被動、依賴性強。國小三年級的作文剛剛起步，但我們應多注意引導，引導學生多讀書、多觀察、多積累，而不應讓學生背作文，寫作能力的培養應該説任重道遠，我們應注重作文能力的培養，打好堅實的基礎。

　　一、試卷整體分析

本次語文期中測試，從內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，但有幾題題量非常大，分值卻很少。這樣雖然檢查學生對字詞掌握的情況，但很難能拉開分數。

　　二、考試成績結果分析

我們班一共參加考試的有49人，及格的有18人，及格率38%。其中最高分91分，最低分5.5分。可以説我班的成績不太理想。

　　三、試卷各題情況分析

1、第一題其實是卷面書寫，這道題得分率很高，就及格同學字寫的不太規範的沒拿全分。

2、第二題是看拼音寫詞語。這道題得分率不是太高。很多學生由於拼音基礎比較差，很多詞語沒有拼出來。比如讓寫“試驗”這個詞語，很多人寫的是“實驗”。還有幾個同學錯別字很多。這可以看出學生拼音基礎差，對字詞默寫掌握的不是很好。以後要加強學生這方面的訓練。

3、第三題是選多音字、第四題是形近字組詞、第五題選詞填空、還有九、十兩題課文內容填空和古詩默寫。這幾題正確率非常高。第十

一題是閲讀短文題，這道題得分率非常低，特別是第一小題給漢字注音，這道題做的非常差。可以看出學生掌握的字詞還是太少。後面得幾題是主觀題，學生很多是答非所問。這也説明學生對課外閲讀短文理解能力差，以後要多鼓勵學生閲讀課外短文，從而培養學生分析和概括問題的能力。

4、第十二題是習作題，這一道題的題目是半命題。因為三年級學生剛開始寫作文，期會考試前頁練習過很多次，這次期會考試題目是學生第一次接觸。很多學生不知道該怎麼寫，很大的原因也再我。這是我教學過程中的最大疏忽，我之前沒講到。以後我會盡量擴充自己的知識面，從而讓學生學到的更多。

四、 改進措施

1、培養學生的閲讀能力。平時提高要求，端正態度，養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、加強學生默寫識記能力，讓學生改掉死記硬背的壞習慣，養成理解記憶的習慣。讓學生達到靈活運用的地步。

4、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成。應鼓勵學生多閲讀一些課外書籍，豐富積累，提高自身的`閲讀水平。

　　一、期會考試小結：

時間過得很快，半個學期又過去了，這次期會考試成績還不錯。

　　二、 本次試卷的特點：

本試卷命題有以下三個特點：

1、重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構字規律有了較明確的瞭解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2、重運用：照樣子寫詞語，根據課文內容填空，我能讀懂下面的短文。

3、重發展：試卷留給學生閲讀、思考的空間。

　　三、 存在的問題及原因分析

1、成語填空

這些成語平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現錯誤，説明老師在平時訓練時缺少反覆性的練習。

2、照樣子寫詞語

主要的錯誤也是有錯別字現象，説明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。

3、課外閲讀

學生對短文按季節或時間順序來寫弄不懂，按要求摘抄句子中的擬

人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學生的思維力。

　　四、改進措施

1、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

2、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閲讀積累 ，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

　　一、命題目的、範圍及特點。

這份試卷命題堅持以新修定大綱為依據，力求適度體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閲讀能力，檢測的內容沒有僅侷限於教材，還檢測了學生的課外閲讀情況。

　　二、 試卷特點。

三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的掌握情況，閲讀理解、分析及習作能力。既考查了學生的雙基，又考查了學生的學習習慣。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力

　　三、 答卷情況。

（一） 基礎訓練營。本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學生查字典的能力及選詞填空，課本回眸，按要求寫句子。其中課本回眸錯誤最多。講課時要加強對課外內容的理解，要求學生用自己的話説出明白的道理。

（二）閲讀理解。 有些學生審題不認真，不能用自己的語言完整並準確地表述明白的道理，失分率較高。説明學生運用語言的能力較弱。今後要加強訓練。

（三）習作 。這道題對於國小三年級剛剛接觸作文的孩子們來説，不難。只有四個學生不明白題意，沒按要求去寫。

大部分學生雖按要求寫了。但內容太簡，得不了高分。

　　四、 今後改進措施。

1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力

制定好科學的學習和複習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閲讀分析等形式加強練習，並積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識

2、加強標點符號的訓練

在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平

平時，培養學生的閲讀興趣和閲讀習慣，讓學生邊閲讀，邊記錄好詞好句，並有意識的背下來，把她恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、努力在日常的教學中培養學生的學習習慣。