九年級語文期會考試質量點評

本次九年級語文期會考試測試卷總分100分。分三個大題：第一大題是基礎知識；第二大題閲讀理解；第三大題是作文題。該試卷知識涵蓋面較廣，試題設置難易適中，全面考查了學生的語文素養。閲讀材料的選取，具有典範性。

從考試的成績來分析，第一大題中學生對古詩文的積累和理解掌握紮實，失分較少，書寫也較規範整潔。失分較嚴重的是基礎知識積累的客觀題。可見此類題還需多訓練；第二大題閲讀分析題分數很重，得分情況很是不樂觀。分析原因是：（1）審題不仔細，如需要從兩方面回答問題的題，很多同學只答了一個方面，有的甚至很簡單的問題沒看清楚就做了與題目要求相反的答案。（2）回答問題“拈輕怕重”，無頭無尾的回答或“高度概括”。（3）語意表達欠通順和準確。部分同學能理解文意，但在回答問題時，前言不搭後語，典型的心明口不明。（4）閲讀分析的'能力低下，全班有許多同學讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問，有個別同學的答案讓人看了啼笑皆非。第三大題是作文，優秀作文只有七八篇，很多同學沒有把握好題意，作文的感覺不是很認真，構思簡單粗糙，下筆隨意。主要問題有：中心不突出，泛泛而談；結構混亂，行文無章；語言枯燥，無感染力；書寫不規範，卷面不整潔。

下一階段教學打算：一是要進一步夯實語文基礎知識，紮紮實實的搞好常規教學，注意學生的文字表達能力。二是要交給學生閲讀的技巧，特別是現代文的閲讀，無論是精讀還是泛讀，訓練學生通過概括或片段的內容來把握的主旨，訓練的過程中注意培養學生的審題能力，抓住關鍵詞或關鍵段進行推敲，從而理解文意。三是作文教學要堅持審題訓練，要進行定格訓練，同時鼓勵學生多觀察生活，注意細節，思考人生，張揚個性。