假如給我三天光明讀書筆記大綱

有了眼睛，可以欣賞萬千世界；有了耳朵，可以聆聽美妙的音符；有了嘴巴，可以訴説動人的語言。可是有的人卻欣賞不了，聆聽不了，也訴説不了，比如海倫.凱勒。

去年放假前林熱軍老師推薦我看一本書，名為《假如給我三天光明》，當時就想這書不是給國中生看的嗎？我都30好幾的人看這書會不會有點淺薄，後來林老師説別小看它，這是世界名著啊，經得時間的考驗了的，再説入門要從基礎開始，同時也給我佈置了一任務------寫讀後感。於是，我便開始瞭解海倫的生平的過程。

海倫.凱勒出生於美國亞拉巴馬州北部的塔斯比亞小鎮，父母系出名門，父親是南方聯軍中的上尉，母親是艾弗雷特家族的後裔望族。海倫是家中第一孩子，出生時健康美麗，是父母的寵兒，然而她卻不是一個幸運的孩子。1882年2月，19個月大的她因高燒昏迷後成為了一個又聾又啞的孩子，在此後的幾年裏，無法表達自己的思想感情往往嚎啕大哭，直至筋疲力盡，黑暗無聲的日子越發難熬。

1887年3月3日，這一天是海倫兩種截然不同人生的分水嶺，她的生命裏出現了一個改變她一生的人。年僅20歲的安妮.莎莉文小姐來到了海倫的家，當時的海倫是這樣形容她的到來“從此，我走出了埃及，來到了西奈山腳下，我頓時覺得血液沸騰，眼前一片光明，似乎聽到了聖山深處傳來這樣的聲音-----知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧”。

在此，不得不提這位安妮.莎莉文老師，她出生於愛爾蘭鬧饑荒，遍地荒蕪的年代，父母移民到美洲大陸後,莎莉文一家雖然清苦，但也不至於捱餓，然而好日子享盡，安妮的眼睛染上了砂眼，視力下降。福不雙至，禍不單行，安妮的'母親也生病了，加上安妮的弟弟吉米也體弱多病。厄運周而復始，年復一年，最後母親死了，父親變成了整日酒氣熏天的醉鬼，而安妮也成了家人口中帶來厄運的掃把星。到了最後，安妮和吉米不得不被送到了一個陰森森，沒有人氣的救濟院裏。

當吉米因病死後，安妮的心從此像斷線的風箏，隨風飄蕩，然而命運之神不會一直關上幸福的大門，一個偶爾的機會,來考察救濟院的考察團發現了她並推薦她到柏金斯盲人學校就讀。日子在勤奮用功讀書和一連串考試中飛逝而過，安妮的努力沒有白費，成為了柏金斯學校的優秀畢業生。這也意味着她已經長大，當時最急迫的事就是找一份工作來養活自己。

這也是命運之神的安排，讓安妮來到了海倫的身邊，往日被鎖在黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了，海倫雖然看不到多姿多彩的世界，聽不到人世間的紛擾聲音，但在安妮的幫助下，學會了溝通與參與。即使身體機能存在着很大的殘缺，但在安妮的引導和自身堅持不懈的努力下，加上海倫對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閲讀了多部文學和哲學名著，最後成了世界名校哈佛大學的畢業生。

也許人類就是這樣，不懂得珍惜我們所擁有的東西，而去渴望那遠在天邊的東西。在光明的世界裏，視覺，只是豐富我們生活的天賦才能，我們從來沒有在意過看得見還是看不見，而對於海倫，這個在黑暗裏度過88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤寂歲月的人老説，對光明尤為珍愛，所以渴望給她三天的光明。第一天，她要看人，看那些賜予友誼、温暖，使她的生活充滿意義善良温厚的人。第二天，要在黎明起身去看黑夜及白晝瞬間交替的動人一幕，仰望曙光全貌，感受太陽喚醒沉睡大地的壯麗奇景。第三天清晨，再一次迎接光明，發現新的快樂。我們的眼前是明亮的，所以我們不珍惜視力，無度的使用眼睛，對光明無感，對快樂無感，也忘記了感恩生命中的每一份所得。

安妮心甘情願、默默無聞地隱藏在海倫的身後，不從不抱怨，她沒有白費心血，她培育了20世紀不朽的傳奇。唏噓於安妮在自己苦難後對海倫的全力支持，不禁反思起自己對孩子、對學生的教育行為，或許不夠有愛不用心。安妮面對這樣一個身體不健全的孩子尚且有這樣的耐心，把海倫教得如此成功，而我們平時的教育對象是四肢健全聰明的孩子，不厚望能讓他們成為偉大的成功者，只需在平常的教學中，完成每一天的教學目標，就是幫助孩子走開了一小步。每一個孩子在他人生成長路上若都能遇到安妮般的良師，相信他的人生必定會是充實快樂而有價值地走過。

這本書雖然講得是海倫的一生，我覺得也彰顯出安妮老師奉獻的一生，對海倫無私無畏的付出，對比之下，覺得自己甚是渺小，當然要成為這樣的一位教師，是很難做到的，但我可以從身邊的點滴做起，對學生懷有愛心，對身邊的人要選擇友善對待。此書如投入我平靜生活的一塊小石子，濺起了一絲小小的漣漪，帶給我為人、為母、為師的一些感想。