六年級語文《唯一的聽眾》教案
以下是小編整理的六年級語文《唯一的聽眾》教案，希望對大家有所幫助
【學習目標】
1.有感情地朗讀課文，轉述故事，把握文章主要信息。
2.由“靜”入手，讀懂老婦人這一形象。
3.感受人物高尚的情操和人與人之間美好真摯的感情。
【教學重點難點】
重點：學會尋章摘句，品讀詞語，悟出老婦人靜的外表下隱藏的豐富情感。
難點：讀懂老婦人舉動的深層原因。
【教學過程】
一、導入
古人説：“頤天地之和，莫先於樂，窮樂之趣，莫過於琴。”古人認為琴是傳遞心曲最好的途徑。正因如此，范仲淹一生愛琴，且一生只彈一支曲子《履霜》;也正因如此，才有了伯牙子期高山流水遇知音的美談。今天我們也將看到一個有關於琴的故事，但這琴不是七絃古琴，而是一把小提琴。……
書寫課題特意將聽眾寫成繁體字：唯一的聽眾
(雖然我們現在已不用繁體字，但我還是希望大家一起來看一看聽眾的聽的繁體字，當中有一個“心”，今天就讓我們一起用心去貼近這篇課文，走進這個故事中。)
二、心貼故事
有感情地朗讀課文，找出課文中的成語，並嘗試運用這些成語以第一人稱簡要地複述本文的故事。
離家 躡手躡腳
回家 難以置信 自信
演奏 盡心盡力 潛滋暗長
琴技 大吃一驚
觀眾 成百上千
三、心貼心
1.從大家剛剛的複述當中我們發現文中的“我”後來有了成百上千的觀眾，可為什麼要稱這位老婦人為“聽眾”而且是“惟一的聽眾”? 讓我們尋章摘句，先找到描寫老婦人的句子，試着用文中的一個字形容老婦人這位惟一的聽眾。(靜)
2.你能讀懂老婦人的靜嗎?讓我們一起靜靜地品味這些句子，心貼着老婦人的心去思考，在這靜的外表下隱藏着怎樣的心情?以這樣的句式來表達：
她的靜是一種
(靜是一種嫻靜儒雅之氣，靜是一種肯定鼓勵之意，靜是一種温柔呵護之情，靜是一種聰明智慧之舉。)
3.這樣一位頗有聲望的'教授，為什麼能一直堅持每天一大早就來到樹林裏，一個人靜靜地聽“我”拉琴?
老婦人對音樂的愛
老婦人對青年一代的愛
“我”對音樂的愛
追求音樂的執著勁兒
(對藝術的鐘愛讓他把這份愛也灑向了熱愛藝術的青年,人格越偉大的人越平和。)
(敬)
4.老音樂家為何要編織謊言騙“我”,為何不親自教“我”技術要領?
(精神的教育遠勝於知識的傳授)
(境)
四、心飛揚
(可留為作業)“我”一直珍藏着這個祕密，珍藏着一位老人美好的心靈。當“我”得知真情後，還是一直早早地來到林子裏，為這唯一的聽眾演奏，請發揮自己合理的想象，“我”在得知真情後第一次為老婦人演奏會有怎樣的心情，又會有怎樣的表現?
(真正從心底流出來的音樂來到世上，不是為了錢財，而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創造的音樂來到世上，不是為了贏取名利，而是為了尋找知音。)
五、回扣題目，總結
老婦人帶着對音樂深深的敬意，把愛灑向了一個鐘愛藝術的青年，她用平靜的眼神、平和的話語，給“我”創造了一個充滿愛的美好境界，她用心聽出了“我”的心中之曲，所以她稱得上是“我”唯一的聽眾。
此時我們再來看題目，我寫的這個繁體的“聽”。它的右半部分不僅有“心”字，更有一個“德”字的右半部分。之所以這麼寫，是因為我們通過用心貼近故事，貼近人物，看到了這位老音樂家從心中迸發出的智慧，從心裏流淌出的品質。
