高二生物必修三知識點總結

有些高二的學生覺得必修三的學習的生物知識比較難理解，很多知識點都不太懂。下面是本站小編為大家整理的高二生物必修三知識點總結，希望對大家有用!

1、結構

分解者：能將動植物屍體或糞便為食的生物

(細菌、真菌、腐生生物)

食物鏈和食物網(營養結構)：

食物鏈中只有生產者和消費者其起點：生產者植物

(第一營養級：生產者 初級消費者：植食性動物)

2、生態系統的功能：物質循環和能量流動

3、生態系統總能量來源：生產者固定太陽能的總量

生態系統某一營養級(營養級≥2)

能量來源：上一營養級

能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級

4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。

能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%

5、研究能量流動的意義：

①：可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用

②：可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關係

6、能量流動與物質循環之間的異同

不同點：在物質循環中，物質是被循環利用的;能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環流動

聯繫：①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割

②能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程

③物質作為能量的載體，使能量沿着食物鏈(網)流動;能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物羣落和無機環境之間循環往返

7、生態系統中的信息種類：物理信息、化學信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)

植物生命活動的調節

一、植物激素：是指在植物體內一定部位合成，並從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長髮育具有顯生理作用的微量化學物質。

二、植物生長素的發現

1、達爾文的試驗：

 實驗①(與黑暗情況下對照)説明什麼?

植物生長具有向光性。

 實驗①與②對照説明什麼?植物向光彎曲生長與尖端有關。

 實驗①與③對照説明什麼?。

實驗③與④對照説明什麼?植物感受單側光刺激的部位在尖端。

 達爾文的推論是：送，在單側光的照射下，導致向光一側和背光一側的細胞伸長不均勻，使植物彎向光源生長。

2、温特的試驗：

實驗結果：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長;未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長。

實驗結論：胚芽鞘尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端向下運輸，促使胚芽鞘下部某些部位的生長。

3、郭葛的`試驗：分離出該促進植物生長的物質，確定是吲哚乙酸，命名為生長素 4、三個實驗結論小結：產生生長素的部位是胚芽鞘的尖端;

感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端;

生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

三、對植物向光性的解釋

單側影響了生長素的分佈，使背光一側的生長素多於向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快於向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。

附：判斷胚芽鞘生長情況的方法

一看有無生長素，沒有不長。 二看能否向下運輸，不能不長 三看是否均勻向下運輸均勻：直立生長

不均勻：彎曲生長(彎向生長素少的一側)

一、神經調節

1、神經調節的結構基礎：神經系統

神經調節基本方式：反射

反射的結構基礎：反射弧

組成：感受器—傳入神經—神經中樞—傳出神經—效應器

(運動神經末梢+肌肉或腺體)

2、興奮是指某些組織(神經組織)或細胞感受外界刺激後由相對靜止狀態變為顯著的活躍狀態的過程。

3、興奮在神經纖維上的傳導：

以電信號的形式沿着神經纖維的傳導是雙向的;靜息時膜內為負，膜外為正;興奮時膜內為正，膜外為負，興奮的傳導以膜內傳導為標準。

4、興奮在神經元之間的傳遞——突觸

③在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號的過程，所以比神經纖維上的傳導速度慢。

5、神經系統的分級調節

二、激素調節

1、促胰液素是人們發現的第一種激素

2、激素是由內分泌器官(內分泌細胞)分泌的化學物質

激素進行生命活動的調節稱激素調節

3、血糖平衡的調節

①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)

來源：食物中的糖類的消化吸收

肝糖元的分解

脂肪等非糖物質的轉化

去向：血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量

血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)

血糖轉化為脂肪、某些氨基酸

②血糖平衡調節：由胰島A細胞(分佈在胰島外圍)提高血糖濃度

00-2-+-

由胰島B細胞(分佈在胰島內)降低血糖濃度

兩者激素間是拮抗關係