數學期會考試分析

數學期會考試已經過去了，對考試進行分析是很有必要的。下面本站小編為大家精心整理了三篇優秀的國中數學期會考試分析，希望能夠幫助到大家!

　　數學期會考試分析一：國中

一、試卷特點

本套試卷從整體上來看偏簡單，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變。總的來説，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

二、試題分析和學生做題情況分析

1、單項選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時沒有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以後要注意基礎知識的教學和掌握。

2、填空：第1題是求一個數的相反數，學生做的很好。第2題主要考察了學生對數的比較大小的理解，但學生在做題時將化簡後的數比較大小，導致失分。第3題是關於有理數的計算，學生做的較好。第4題是關於倒數和相反數的計算，個別學生不知道利用其結論，看着都是字母的式子無從着手做題，在教學時注意總結結論。第5題是關於近似數和準確數的區別，學生做的很不好，很多學生知道其定義，但在具體示例中卻判斷不準確，應用不夠好。第6題是科學計數法的題目，學生做的很好。第7題是一道自主性的題目，要求學生寫出一個算式，學生做的較好，只有幾個別學生在列算式時未注意限制條件。第8題是判斷多項式是幾次幾項式，很基礎的一道題目，但學生做的不是很理想。第9題是將整式的計算融於實際問題會考察，學生在做題時沒有理解題意，不是減去長方形的周長，而減去長和寬。第10題是一道規律題，學生沒有把握住題意，要求寫出第1000項，很多學生直接用2007減去1000得到1007，指數弄錯，個別學生忘記考慮符號。

3、解答題：第1題和第2題分別考察了學生的計算能力??乘法分配率和有理數的加減乘除乘方混和運算，學生做的相對比較好，但是還是有一些學生在有理數的加減上面出錯。第3題和第4題是關於整式的加減的計算，雖説這兩種題型都練過，但學生仍在去括號和合並同類項上出錯，學生的運算能力很差，在以後的教學中，教師應注意學生計算能力的培養。第5題較難，既考察了學生對絕對值的理解，又考察了學生對兩個有理數相加的知識。很多學生都能知道答案，但是做題過程寫的很不好，沒有條理性，在以後的教學中，要注意對學生做題過程的培養，讓學生養成良好的學習習慣。第6題是一道含字母的應用題，很多學生在求第二天讀了多少頁時沒有注意是剩下的五分之一，題意把握不好。第7題這種題型我們做過很多遍，但是從這次考試來看學生掌握的並不好，仍是有一部分同學不知什麼時間將這些數帶着符號相加，什麼時候取絕對值相加，把兩者弄混，導致錯誤。

總的來説，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯繫課本內容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，沒有偏題，怪題。只是學生做的不好。

三、成績分析：

1.整體情況：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。

2.成績分佈：110分以上31個，100分以上41個。

3.成績趨勢：高分較少，高分率偏低，但低分人數較多。部分基礎較差的同學有點進步，望繼續努力。

　　數學期會考試分析二：國中

2009—2010第一學期期會考試已經結束，成績不太理想。學生掌握的不紮實，整體參差不齊。現反思如下：縱觀整個試卷題型：選擇題、填空題、簡答題、化簡、探索試題。共26個小題，接近會考題量，難度係數很小，注重考察學生對基礎知識的掌握。由於學生層次有明顯差距，所以成績不盡人意。

試題情況：

一、選擇。選擇題10個，在這裏學生失分的最多。第三題失分較高，學生對代數式書寫要求掌握的不牢固，課上應多強調。

二、填空。第12小題失分很高，學生對絕對值掌握的非常不牢固。應注意多加掌握和練習。還有填空題的16題，失分率達到60%以上，從中可以看出學生對知識的掌握不靈活，不能把課本中的知識和實際生活練習起來，不能把學到的知識應用到生活中。而現在會考的趨勢就是數學和生活聯繫起來。這方面的題目很多，因此老師應特別注意這個方面的教學。

三、簡答。簡答題考察的.有對數的分類，學生易混淆正數與整數，應反覆強調“0既不是正數也不是負數”。對“非負有理數”概念掌握不好。

四、計算、化簡、合併同類項，由於學生計算能力較差，失分率較高。化簡求值題失分原因主要是不審題，第二小問沒有看見，應多注意這方面的訓練。

針對以上問題，應採取一下措施：

一、應認真研讀教材，針對學生審題能力不夠的情況，進行一些專題訓練，講與練結合，以提高學生的審題能力。

二、繼續關注學習有困難的學生，不放棄他們。利用課間進行輔導，想辦法提高他們的成績。從而提高整個學校的平均分。

三、調整自己的教學重點，幫助所有學生儘自己最大的努力提高他們的成績。

　　數學期會考試分析三：國中

一、試題情況分析

本次試題注重了對基礎知識的考查，同時關注了對學生推理能力、計算能力、讀圖分析能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。試卷以新課程標準的評價理念為指導，以新課標教材為依據，特別在依據教材的基礎上，考出學生的素質。突出的特點有：

1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務。每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。

2、形式靈活多樣,並且注重數學知識與現實生活的應用，激發學生獨立思考和創新意識。

3、題量和難度都不大，重點考查了學生對基礎知識的掌握情況及熟練程度。二、學生答題情況分析填空、選擇題難度不大，答題質量普遍較好，但仍存在一些問題，知識點掌握不牢固，如第5，7，8題;第10題分析能力差，錯誤率高。填空題12，16題答案不全面，19題表示數字不清楚，20題分析總結能力較差。解答題中23，24題是計算問題，過程不完整，對負數的乘方和數的乘方的相反數分不清楚，計算能力差;25題考查了用字母表示數，學生讀題出現偏差，總體情況不好;26題是統計問題，總體情況不錯，只是有同學因馬虎出現了錯誤。