春筍教學設計
《春筍》一文寫的是在春筍在美好的春天來臨之際,破土而出,旺盛生長的情景,熱情讚美春筍不怕困難,頑強向上的生命力。下面由小編精心整理的春筍教學設計,希望可以幫到你哦!
教學目標:
1.通過課文和插圖瞭解春筍的相關形態,分析文中描寫春筍生長特點的句子,體會春筍頑強向上的生命力。
2.鼓勵學生在朗讀中體會春筍生長的頑強向上的精神,激發學生對春筍的熱愛,對春天和大自然的讚美。
教學過程:
一、激情導課
(展示圖片)經過上節課的學習,我們知道“轟隆隆”的春雷公公喚醒了沉睡的大地,筍娃娃也醒來了,它們一個一個,你追我趕,終於冒出地面來了。
同學們,“一個一個的筍娃娃從地裏冒出來了,它們究竟長什麼樣呢?”你們想去看一下嗎?
二、教學內容
任務一:細讀課文,感受春筍頑強的意志和生命力。
1、高聲朗讀第二自然段,找出描寫春筍樣子和顏色的句子。
2、誰來説説你找到描寫春筍樣子的句子呢?
課件呈現句子“春筍裹着淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃”
大家看這個句子,誰來告訴老師春筍的外衣是什麼顏色?
同學們你們看,這春筍的衣服穿得可真多啊,一層一層的,多緊啊,文中用了哪個詞呢?
(展示圖片)同學們你們再看看周圍這些高大的竹子,和他們相比,這些剛從泥土冒出來的小春筍可真像......(娃娃),它們是多麼嬌嫩,可愛啊!書上説是怎樣的娃娃?(嫩生生)
大家看圖片,這些嫩生生的娃娃衝着你們笑呢?你們喜歡它們嗎?誰來用喜歡的語氣讀這句話?(指定學生回答)
3、展示圖片,問“這些嫩生生的春筍娃娃是怎樣生長成高高的竹子呢?”帶着疑問自由朗讀第二、三、四句話
展示問題:小春筍長了幾節?是不是隻長了一節,兩節,還是很多節呢?誰能用文中的語句來回答老師的問題?
“一節,一節,又一節。”
是啊,春筍就是這樣一節一節又一節地長(以手勢生動演示春筍一節一節的生長過程),同學們展開想象的翅膀,句子中的“又”字,(板書“又”)説明了春筍沒有停止生長,一直不斷生長,並且有節節高的`生長勢頭。
4、春筍長着長着停下來沒有?它們向哪兒長?
是啊,春筍們不斷向上生長,蓬勃向上,(板書“再”)“再”字説明它們永不滿足現狀,一直都努力向上。
那誰能讀出春筍頑強生長、蓬勃向上呢?讀的時候要注意“又”“再”這兩字的聲調,要突出它們的聲調。表達出春筍成長時不怕困難、衝破重重障礙的高貴精神。
展示問題:春筍們又怎麼會長得這麼好、這麼有力呀?誰來用文中的句子回答問題)
“它們迎着春風,在陽光中笑,在春雨里長。”
大家找出春筍生長過程中的動詞(板書迎 笑長)
是啊,被春風吹一吹,很舒服,就向上長一長,被陽光照一照,好暖和,就又長一長;在春雨裏喝個飽,就又向上長一長。春筍就是這樣一節一節又一節,向上向上再向上。
5、學習到這裏,你喜歡這又可愛、又頑強、又向上的春筍嗎?(全班一起來朗讀第二段)
6、這些嫩生生的春筍娃娃最後長成了又高又壯的竹子,可真不簡單!此時,你想對春筍説點什麼?(指名學生回答)
7、總結語:我們要向春筍學習,學習它那種頑強生長、蓬勃向上的精神。老師希望我們班裏每一位同學都成為文中的春筍娃娃那樣,在學習上、生活上能夠衝破重重障礙,克服困難,蓬勃向上、頑強生長。
任務二:析記字形,寫好生字。
1、自己書空生字筆順,在小組內交流記憶方法。
2、教師講解重點筆畫。
3、學生描紅、臨寫,口頭組詞。
4、展示學生作品。
三、檢測導結
1、“春筍裹着淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。”這句話把 比作 。這樣的句子叫 句。你能模仿這句話也來寫幾句嗎?
(1) 像 。
(2) 像 。
2、你還知道春雷喚醒了哪些植物和動物?