九年級語文期末考試測試卷帶答案
九年級的學生在期末的時候，一般會進行一次語文期末測試，這是檢驗學生一學期的考試情況。小編為大家力薦了九年級語文期末考試測試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!
一、語文知識積累與運用(25分)
1.讀下面文字，根據拼音寫出相應的漢子並給加點字選出正確的讀音。(4分)
(1)有一年，颱風連吹兩天兩夜，附近的書全被吹斷，房屋也倒坍(A.tā B.tān)了不少，只有那棵樹yì( ▲ )立不動。
(2)《孔乙己》是魯迅先生寫於五四運動前夜的白話小説，他讓孔乙己在笑聲中登場，在人們的哄(A.hōng B.hǒng)笑中表演，最後在人們的笑聲中走向死亡。以喜劇的
fēn( ▲ )圍展示悲劇的內容，主旨更深刻。
2. 古詩文默寫。(8分)
(1) ▲ ，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(2)自古逢秋悲寂寥， ▲ 。( 劉禹錫《秋詞》)
(3) ▲ ，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
(4)問渠那得清如許， ▲ 。(朱熹《觀書有感》)
(5) 龔自珍《己亥雜詩》的第五首中表現詩人雖然脱離官場，但依然關心着國家的命運，不忘報國之志，充分表現詩人的壯懷的詩句是 ▲ ， ▲ 。
(6)歐陽修在《醉翁亭記》中有句名言“ ▲ ， ▲ ”強調了為人怡然自樂，醉心於山水之美。而今天中紀委監察網站，將這一千古名句用在了領導幹部同鄉聚會上，其意義雖別有一番含義，卻十分貼切，官員應該明其內涵所在。
3.下列加點詞的解釋不正確的一項是( ▲ )(2分)
A.廣故數言欲亡(逃跑) B.曾益其所不能(通“增”，增加)
C.有仙則名(命名) D.或異二者之為(或許)
4.下列句子中加點詞的意義和用法相同的的一項是( ▲ )(2分)
A.胡不見我於王 欲伸大義於天下
B.以君之力 固國不以山溪之險
C.擇其善者而從之 安陵君其許寡人
D.宋何罪之有 公將鼓之
5.名著閲讀(4分 )
(1)文學名著中常常會有救火的場景，“火燒連營”“火燒赤壁”請説出《水滸》中的與“火”有關的兩個故事。
▲ ▲
(2)優秀的文學作品可以超越時代、地域的限制，可以超越語言、民族的差別，具有永恆的感染力。十九世紀英國文學的代表作《簡·愛》一定深深吸引了你。原書以主人公的名字為書名，如果你來另起一個書名，你會選擇什麼?請寫出你的書名並寫出你的理由。
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6.語言表達運用。(5分)
(1)婺城區教育局開展經典閲讀大賽，請您為本次活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(20字以內)(2分)
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(2)下面兩幅漫畫都和讀書有關，請仔細讀漫畫，説説你的發現。(3分)
二、現代文閲讀(26分)
(一)閲讀下面的文本，完成7—10題。(12分)
關於“爸爸去哪兒啦?”的主題閲讀
【熱詞搜索】
《爸爸去哪兒》是中國大陸湖南衞視從韓國MBC電視台引進的親子户外真人秀節目，概念參考自MBC電視台節目《爸爸，你去哪兒》。第一季節目於8月開始錄製，並於2013年10月11日接檔選秀節目《快樂男聲》，第二季於2014年6月推出，並在原來的12集的基礎上增加至16集，節目播出時間橫跨整個暑期檔。
原版本的節目形態為五位明星父親與自己的子女一起到偏僻的村莊或是條件較為惡劣的環境下生活三天兩夜或四天三夜，或是過夜旅行體驗過程。湖南衞視版本在尊重原版的情況下，增加了側重考驗明星帶孩子的能力，並向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。
【熱點追蹤】
《爸爸去哪兒》獲得了電視的高收視率、網絡視頻的高點擊率和社會的高關注度。明星效應、明星平日優裕生活與特殊狀態下艱苦日子的強烈對比、難以預料的故事情節等因素，共同促成了該節目的走紅。
其實，《爸爸去哪兒了》此前在韓國已大獲成功，湖南衞視引進後也產生了熱烈反響，這源於韓國與中國相似的文化土壤，以及共同面臨的家庭責任分工困境。
——《百度百科》
不計其數的中國孩子，在向他們的媽媽或祖輩提問。答案形形色色，爸爸出差了，爸爸在外地打工，爸爸要加班，爸爸有應酬，爸爸要為養家掙錢……“爸爸”們似乎越來越多地忙活在另一個餐桌、另一個舞台，甚至另一個城市、另一個國家。
孩子們睜大眼睛疑惑不解，久而久之，他們習慣了這個家庭的頹其一角，習慣了在媽媽以及奶奶、外婆的教養下長大。“爸爸”這個神祕角色，在兒童成長中，經常成了醒目的缺席者。
一檔“爸爸去哪兒”電視節目的火爆，將習以為常的這個社會現象，一下子推向了公眾的聚焦點。問題都是相通的、情感也是相通的。一檔熱播節目也是社會的縱切面。熱播熒屏之餘，喚起親情的重視，呼喚情感的迴歸，是《爸爸去哪兒》最大的價值。
——新華網
【人報熱評】
人民日報：爸爸，請別走得太遠(有刪改)
在這檔節目的收視率調查中，女粉絲的數量遠遠超過男士。節目中讓人心靈熨帖温存的變化，是媽媽們的嚮往。而在現實中，當節目中的爸爸與孩子難得地享受相親相愛時，無數的中國爸爸們仍然無暇關注諸如“爸爸去哪兒”這樣的敏感問題。
在社會轉型期的中國，隨着城鎮化的加速，農村出現大量留守兒童，和父母特別是父親常年分離，很多城市裏的父親也因為工作和生活壓力巨大，將教養孩子的責任幾乎完全推給了母親。開家長會時，到場的多是媽媽，連週末陪孩子輾轉於課外班的，也多是媽媽。父親們一方面確實很忙碌，另一方面也有傳統的“男主外，女主內”的觀念作祟，似乎對孩子投入過多精力，顯得過於婆婆媽媽，是件很沒面子的事兒。哪怕是在應酬中，為了陪孩子告假或早退，也似乎成了一個不太説得出口的理由。
但是，父愛長時間、經常性的缺席，對中國孩子未來的負面影響，不可小視。研究發現，孩子智能發展的高低與和父親接觸的密切程度息息相關。同時，在親子交流中，父親的教育往往更偏重於生存能力、抗挫能力與社會責任，偏重於對孩子堅毅、果敢、頑強的性格培養。在充滿女性氣息的成長環境中，孩子們聰明、用功、敏感，但是，走出爸爸關切的視野，離開爸爸的引領，遠離了游泳、滑雪、爬山、遠足、野外穿越等男子漢的遊戲，很可能不容易養成獨立、堅忍、責任意識和迎接挑戰、戰勝苦難的意志品質。這樣長大的孩子們，豈能擔當大任?
【社會熱議】
父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。
——心理學家 格爾迪
我有一次打出租車，司機問我是幹什麼的，我説是搞兒童教育的。那個司機當時就看了我一眼，説：“老爺們還搞什麼兒童教育啊?教育是孩子他媽的事，你就管掙錢!”在我看來，“男主外、女主內”的傳統觀念是當前父教缺失嚴重的重要原因之一。
——教育家 孫雲曉
心理學研究證實，爸爸對孩子的影響是多方面的，例如，在孩子成就感的形成過程中，爸爸對孩子的影響大得多。有人比較了社會上有成就和無成就的人，發現人的成就大小與父子關係有密切關係。有成就者一般與爸爸的關係親密;成就較低者與爸爸的關係較疏遠。
那些沒有得到足夠父愛的孩子情感障礙十分突出，出現焦慮、孤獨、任性、多動、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強等不健全人格的現象較為普遍。
——某大學學生社會調查報告
父親是孩子重要的遊戲夥伴，孩子會從中學到許多不同於母親的交往方式。如父親會更多地通過遊戲和孩子交往，而一旦遊戲結束，父親能很快轉移情緒，這讓孩子覺得十分新鮮，也有利於孩子體會應該在什麼時候剋制自己過多的情感要求。
——“齊河吧”網絡大咖 青春造就輝煌Y
男孩需要與父親呆在一起，幫助他建立起對周圍世界的安全感與自信心，從父親那裏學會做一個男人。女孩則需要通過父親瞭解男人並學會與男人相處的技巧。
——網友 魚小肥xw
關注孩子沒有錯，但是誰關注爸爸們。我們當地所有的爸爸都要出去打工，媽媽在家帶孩子，難道這樣的爸爸錯了嗎?
——網友 遠離孩子的一位父親
7.下列説法符合文意的一項是( ▲ )(3分)
A.湖南衞視《爸爸去哪兒》第二季在第一季12集的基礎上增加了16集，播出時間橫跨整個暑期檔。
B.《爸爸去哪兒》最大價值在於它喚起了全社會對留守兒童的廣泛關注。
C.《爸爸去哪兒》的熱播使更多的中國爸爸們關注起諸如“爸爸去哪兒”這樣的敏感問題，其數量已經接近中國媽媽。
D.在親子交流中，父親的教育往往更偏重於生存能力、抗挫能力與社會責任，偏重於對孩子堅毅、果敢、頑強的性格培養。可見，父親是孩子成長過程中不可缺少的角色。
8.結合【人報熱評】，簡要分析文中劃橫線句子中加點詞“之一”不能刪去的原因。(3分)
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9.著名心理學家格爾迪説：“父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”請根據上述材料，分點簡要概括父親對孩子有哪些影響力?(3分)
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10.在你的成長經歷中，父愛是否也是長時間、經常性的缺席?請結合你的實際情況與成長體驗，對你的父親説幾句心裏話，50字以上。(3分)
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(二)閲讀下面的文章，完成12—15題。(14分)
一條棉被
馬新亭
①天還沒亮，娘就説，你爹今天回來。吃着早飯，娘還唸叨了好幾句。
②剛吃完早飯，娘便撂下飯碗，跑到村頭的大道上往東張望，看爹回來沒有。
③以後，幾乎每隔一兩個小時就跑出門去看看，每次回來娘都凍得牙齒直打戰。
④傍晌午時，又下起大雪颳起大風，娘更着急起來，跑到村頭的次數更頻繁了，但每次都是滿懷希望而去，焦急失望而歸。
⑤中午飯，娘也沒咋吃。
⑥娘做出晚飯來，讓我和三個弟弟兩個妹妹吃得飽飽的。所謂的飯也只不過是地瓜幹窩頭和鹹菜，然後對我説，你和我搭着夥，咱去接接你爹。
⑦娘牽着我的手走出家門。雪大片大片掉，風大聲大聲吼。娘和我在雪地裏蹣跚，再用力也走不快。
⑧我邊走邊問，爹幹什麼去啦?娘説，去孤島割蘆葦。割蘆葦幹什麼?
⑨明年春天賣了，換成地瓜幹吃，好不讓你們幾個捱餓。
⑩明天年三十吃什麼?給你們蒸鍋饃饃吃。太好吃了。讓你們解解饞。走出幾裏地，沒見爹。
11娘絲毫沒有回去的意思，拉着我的手急急地走。
12又走了幾里路，雪已經把路全埋在下面。我説，這麼深的雪，爹趕着毛驢車能走得動嗎?
13娘説，我也很擔心，不過，咱家的毛驢很壯能拉動，就指望這頭毛驢替咱幹活。你爹拖着個病身子，你們又還小。
14我説，我什麼時候才長大啊，長大了好替咱家幹活。
15娘説，娘指望你長大了好好唸書，不希望你好好幹活，這也是你爹經常説的。
16為什麼?
16好好幹活苦啊孩子，只有好好唸書才有出息，才享福。你爹和我小時候兵荒馬亂的'，沒撈着書念，不能讓你們再走我們的老路。你爹這次臨走時還説，這次多割點兒蘆葦，春上賣了給你買上個書包哩。
17娘，我走不動啦。
18好孩子，再往前走走，説不定就接着你爹了。我還用地瓜幹給你爹換了斤白酒哩，接上你爹回到家，讓他暖暖身子。可不許説是我用地瓜幹換的，就説我到你姥姥家拿來的。
19嗯，我不説。
20突然，我隱隱約約聽見前方傳來鈴鐺聲，我説，接到爹了，有鈴鐺聲。
21娘和我幾乎是不顧一切地往前撲去，我一邊踉蹌着一邊喊，爹，爹———我接你來了……
22終於撲到車前，只見滿滿一車蘆葦，小山一般，卻沒看見爹的身影。我和娘圍着車找。右邊的車軲轆變形車胎癟了。爹在車的左邊，兩條胳膊緊緊抱在胸前，坐在雪地上，背倚着車。我和娘俯下身拼命叫喊，爹———爹———孩子他爹———孩子他爹，爹卻無論如何都叫不醒。
23我家那頭毛驢在避風的地方拴着，低頭吃着地上槽子裏的草。吃幾口搖搖頭，抖落頭上的雪。身上蓋着一條厚厚的棉被，那也是我家唯一一條厚棉被，是我娘讓我爹去孤島時捎着的……
11.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2分)
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12.作者勾畫一家人的種種生活希望有何作用。(3分)
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13.請賞析句子。(3分)
雪大片大片掉，風大聲大聲吼。娘和我在雪地裏蹣跚，再用力也走不快。
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14.文章只在文末出現了有關棉被的情節，卻以《一牀棉被》為題，為什麼?(3分)
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15.有人説文中的爹很傻，寧可自己凍死卻把一條厚厚的棉被給毛驢蓋，你認同嗎?請結合文章説説你的看法。(3分)
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三、古詩文閲讀(14分)
(一)(4分)
題李凝幽居 賈島
閒居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。
16.“僧敲月下門”作者初擬用“推”字，又思改為“敲”字。説説為什麼要改為“敲”字?(2分)
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17.尾聯“暫去還來此，幽期不負言”表達了詩人怎樣的感情?(2分)
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(二)(10分)
王孫滿對楚子
楚子伐陸渾之戎遂至於雒觀兵於周疆。定王使王孫滿勞楚子。楚子問鼎①之大小輕重焉。
對曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，遠方圖物，貢金九牧，鑄鼎象物，百物而為之備，使民知神奸。故民入川澤、山林，不逢不若②。螭魅罔兩，莫能逢之。用能協於上下，以承天休③。桀有昏德，鼎遷於商，載祀六百。商紂暴虐，鼎遷於周。德之休明④，雖小，重也。其奸回昏亂，雖大，輕也。天祚明德，有所底止⑤。成王定鼎於郟鄏，卜世三十，卜年七百，天所命也。周德雖衰，天命未改。鼎之輕重，未可問也。”
(選自《左傳》)
【註釋】①鼎：即九鼎。相傳夏禹收九牧所貢金鑄成九個大鼎，象徵九州，三代時奉為傳國之寶，也是王權的象徵。②不逢不若：不會遇到不順的東西。逢，遇。若，順，順從。③休：蔭庇，保佑。④休明：美善光明。⑤止：限度，極限。
18.用“/”劃出下面句子的停頓。(限劃兩處，2分)
楚 子 伐 陸 渾 之 戎 遂 至 於 雒 觀 兵 於 周 疆
19.解釋下列句中加點詞的意義。(4分)
⑴定王使王孫滿勞楚子( ▲ ) ⑵遠方圖物( ▲ )
⑶故民入川澤、山林( ▲ ) ⑷卜世三十( ▲ )
20.用現代漢語解釋下面的句子。(2分)
周德雖衰，天命未改，鼎之輕重，未可問也。
▲
21.根據選文內容填空。(2分)
周大夫王孫滿由楚王問鼎敏感地意識到了 ▲ ，就以享有天下“ ▲ ” 的妙論摧毀打擊了楚王的囂張氣焰。
四、寫作(50分)
22.以“那才是新鮮事”為題，寫一篇不少於600字的記敍性文章。
九年級語文期末考試測試卷參考答案一、語文知識積累與運用(25分)
1. B.屹 A.氛 2. (1)氣蒸雲夢澤 (2)我言秋日勝春朝(3)東風不與周郎便(4)為有源頭活水來(5)落紅不是無情物，化作春泥更護花(6)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 3. C 4. B
5.(1)火燒草料場 火燒翠雲樓 火燒祝家莊
(2)示例：《桑菲爾德莊園》 因為故事主要發生在桑菲爾德莊園，簡愛在桑菲爾德當家庭教師，與主人羅切斯特相愛，又歷盡磨難和考驗後，終於追求到自己的幸福。
《獨立與尊嚴》 簡愛富有反抗精神，一直努力追求平等，捍衞自己的獨立和尊嚴，她的美麗正在於此。
6.(1)示例：與經典為伴，為人生奠基;親近經典，智慧點燈。經典閲讀，讓我們擁有隱形的翅膀，讓我們的明天更美好。
(2)示例：經典閲讀可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們站得更高，看得更遠，讓我們成為更優秀的人。經典閲讀要排除電子產品的干擾和誘惑。
二、現代文閲讀(26分)
(一)7.D
8.當前父教缺失嚴重的原因除了“男主外，女主內”的觀念作祟外，還與社會轉型、城鎮化加速，(1分)工作和生活壓力巨大(或父親們確實很忙碌)(1分)等原因有關，刪去了“之一”，則變為傳統觀念是唯一原因了，顯然不符合文意，無法體現語言的準確性。(1分)因此，“之一”不能刪去。
9.(1)對孩子智能的促進作用。(2)對孩子身心健康和健全人格的影響。(3)孩子重要的遊戲夥伴。(4)帶給孩子成就感。(5)影響孩子為人處世的方式。(每點1分，寫出3點即可。但若不能概括作答，最多得2分)
10.答案略。學生根據自身實際作答即可，字數不足酌情扣分。
(二)11.爹為了生計去孤島割蘆葦，我和我娘去接他，卻發現爹被凍死，而把唯一的厚棉被蓋在毛驢身上。 12.突出家庭的貧困。家人熱切的希望和悲涼的結局形成強烈對比，增加了作品的感染力。也為父親把棉被蓋在毛驢身上、自己死於風雪之中這個結局的出現做了鋪墊。 13.擬人(環境描寫)，寫出了雪大風狂的情景。動作描寫，寫出了我們在大雪中行走艱難緩慢的情景，也突顯了雪大風狂、天氣惡劣。 14.前文極寫天冷、家貧和我們對生活的熱望為文末爹寧可自己凍死卻把棉被蓋在毛驢身上的情節做了鋪墊;這一牀棉被見證了爹的選擇，也突出文章的主旨——這令人心酸的偉大的愛，讓我們從徹骨的悲涼裏感受到一種生命的熱量。 15.示例一：文中的爹不傻。這是對親人的愛和對家庭的高度責任感的體現。因為家庭極端貧困，那頭毛驢成了全家的希望。所以爹寧願放棄自己的生命也要把這厚厚的棉被給毛驢蓋。爹的選擇，顯示出一種強大的力量，這種力量，包含了愛的情感、承擔苦難的勇氣和延續生活的信念。 示例二：文中的爹很傻。把那頭毛驢看得很重，卻把自己的生命看得很輕。那頭毛驢雖是全家的希望，但用犧牲生命的代價換來家人的所謂的活路是不值得的。
三、古詩文閲讀(14分)
(一)16.“敲”字形象地寫出了輕輕的敲門聲，驚動了宿鳥，作者抓住了這一瞬即逝的現象，來刻畫環境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。倘用“推”字，就沒有這樣的藝術效果。 17.尾聯表達了詩人悠閒自得的情趣和對隱逸生活的嚮往之情。
(二)18. 楚子伐陸渾之戎/遂至於雒/觀兵於周疆19.派 畫 因此 占卜 20. 今天周朝的德行雖然衰減了，可天命還沒有改變。九鼎的輕重，別人是不能過問的。21.楚王吞併天下的野心 在德不在鼎
【參考譯文】
楚王攻打陸渾之地的戎人，於是到了雒河那裏，在周朝邊境上炫耀武力。周定王派王孫滿慰勞楚王。楚王問王孫滿周王室的九鼎的大小與輕重。
王孫滿回答説：“鼎的大小輕重不在於自身，而在於君王的德行。從前夏朝開始實行德政的時候，遠方各地把各種奇異東西都畫成圖像，九州的長官貢獻出青銅，鑄成九鼎，把畫下來的各種東西的圖像鑄在鼎上，鼎上面有各種東西的圖像，教人民知道神物和怪異。所以人民進入川澤山林，不會碰到對自己不利的東西。魑魅魍魎這些妖魔鬼怪都不會遇到。因此能夠上下和諧，受到上天的保佑。夏桀昏亂，鼎遷到商朝，前後長達六百年。商紂暴虐，鼎又遷到周朝。如果天子德行美善光明，即使鼎很小，也是重的。如果奸邪昏亂，即使鼎很大，也是輕的。上天賜福給有美德的人，是有一定限度的。成王把九鼎放在郟鄏，曾經占卜過，得知周朝可以傳世三十代，享國七百年，這是上天命所定的。今天周朝的德行雖然衰減了，可天命還沒有改變。九鼎的輕重，別人是不能過問的。
