《小河與青草》的第二課時教案

教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、讀懂小河與小草的對話。

教學課時：

第二課時

一、導入

1、我們又一次來到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。（出示掛圖）

2、讓我們今天再一次走進小河與青草的世界。

3、通過上節課的學習，你們知道了什麼？

二、多媒體創造情境

1、你們聽，它們又在説話了。（靜靜聽，認真地看，不要打擾它們説話）

2、你們聽到了什麼？看到了什麼？

3、想不想做小河與青草也來説説話。

三、讀課文

1、想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己説的話多讀一讀。

2、指名分角色讀。

直接讀青草與小河的對話。

3、議：通過自己的讀書和聽了小河與青草的`對話，你信又知道了什麼了？

（1）四人一小組交流。

（2）把你知道的告訴大家，集體交流。

①我聽了小草對小河説：“你的水真清啊，一眼能看到底。”

我知道。

②看到如此清的水，你想幹什麼？

③此時，你也想對小河説：“。”

看着這清清水，小草們再對小河説一聲：“。”

④過渡：此時在你頭腦立刻又會浮現一個什麼問題？

你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什麼？

①我讀了小河説：“這要感謝呀！”

我知道是。

②讀了這句話還知道了什麼？

我還知道。

渾渾的泥水是什麼樣的？

③如果沒有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎麼能不感謝青草呢？讓我們充滿感激之情，來讀一讀。

④還有哪條小河還沒説？

⑤讓我們一起深情地對青草説一聲：“”。

①你還知道了什麼？

②你喜歡嗎？你學習小河説一説。

③誰能説得更喜歡地點。

④我們看書上的圖，小草長得碧綠碧綠的，還可以説怎樣的小草？

⑤這嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴着小河，小河怎麼不喜歡它呢？

4、分角色讀

（1）多好的一對好朋友，真是誰也不離開誰。還想學着小河和青草説説話嗎？

（2）找你附近的小草小河説一説吧，如果能加上動作會更棒。

（3）請一對小草與小河來表演表演。

5、深一步感受悟。

你想對青草、小河説些什麼？

又想對自己説什麼？

6、你們瞧，聽着你們説的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。

四、課外作業

同桌互編一段沙漠與青草對話。