體積和體積單位競賽課教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的體積和體積單位競賽課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標

知識與技能：

使學生理解體積的概念，瞭解常見的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。

過程與方法：

培養學生的比較觀察能力，拓展學生的思維，進一步發展學生的空間觀念。

情感態度與價值觀：

讓學生充分感受數學與現實生活的聯繫，體驗數學知識在生活中處處都有。

教學重點：

掌握體積和體積單位的知識，培養學生的動手能力。

教學難點：

建立1立方厘米`1立方分米和1立方米的空間觀念。

教學準備：

盛有紅色水的量杯、石塊、體積單位。

教學過程：

（一）激趣導入：

1．讓學生講《烏鴉喝水》的小故事。

2．揭題：師：你知道烏鴉是通過什麼方法喝到水的嗎？這藴涵了什麼道理？這就是今天我們要學習的.新課題《體積和體積單位》。（出示課題）

（二）探究新知

1、建立“體積”概念。

師出示實驗一，“把小石塊放入盛有水的燒杯中，你發現了什麼？説明什麼？”請生讀題，分組操作。

師：通過這個實驗，你發現了什麼？為什麼？[説明：物體佔空間]{板書}。

師再出示實驗二，“把大小不同的兩個石塊分別放入盛有高度相同水的兩個量杯中，你又發現了什麼？説明什麼？”請生讀題，分組操作。

師：通過這個實驗，

你發現了什麼？它們水面上升的高度相同嗎？這説明什麼？（大的物體佔的空間大，小的物體佔的空間小）。[説明：通過2個實驗培養學生的小組學習、協作能力，鍛鍊學生的動手操作能力。]

實物演示：橡皮、鉛筆盒、書包。

師：觀察這三個物體，哪個所佔的空間比較大？哪個所佔的空間比較小？

書包與講桌相比，誰佔的空間比較大？

引導學生得出：物體佔空間有“大小：{板書}。

生概括體積的定義：“物體所佔空間的大小叫做物體的體積。”{板書}

生齊讀。

師：桌上這三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？你知道體積比書包大的物體嗎？你知道體積比火柴盒小的物體嗎？[説明：體積的意義十分抽象，學生難以理解。這裏的第一個實驗，讓學生通過觀察、思考、認識物體“佔有空間”。再通過第二個實驗，讓學生形成“空間有大小”的鮮明表象，幫助學生理解體積的含義，便於建立“體積”的概念。]

2、教學“體積單位”。

師出示圖，請生比一比誰的體積大？[説明：教師通過兩個長方體體積大小的比較，學生髮現不好比較，從而指出計量物體的體積要用統一的體積單位。從而引入“體積單位”的教學]

師：為了更準確的比較圖中這兩個長方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個同樣大小的正方體，只要數一數，每個長方體包含有幾個這樣的小正方體，就能準確地比出它們的大小。

請生數一數，告訴老師誰的體積比較大？

學生彙報（注意讓學生説出數的方法）。

師：像計量長度需要長度單位，計量面積需要面積單位，我們計量體積也需要有“體積單位”。為了更準確地計量出物體體積的大小，我們可以像圖中這樣用同樣大小的正方體作為體積單位。

請生讀一讀常用的體積單位有哪些。

出示自學要求，“自學課本112頁內容。

自學體積單位。用看一看（是什麼形體）、量一量（它的稜長是多少）、摸一摸（它有多大）、説一説（它的定義）、找一找（在日常生活中哪些物體的體積可以用這個體積單位來計量）的方法，小組之間開展討論和交流。”

請生分小組自學“體積單位”，進行討論和交流。學生上台彙報自學成果。[説明：教師出示自學提綱，讓學生以小組自學的形式開展討論和交流，並讓學生自我展示自學成果，極大地發揮了學生的主體意識和探究學習能力，發展學生的協作能力。]

師（小結）通過以上的學習，我們知道常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。並且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大？

今後，我們在計量物體的體積時，就應根據實際情況來選用合適的體積單位

3．教學“計量體積單位”的方法。

師出示圖。師：已知每個正方體的稜長是1釐米，它的體積是多少？這個長方體是由幾個小正方體構成的？它含有多少個立方厘米？它的體積是多少？

請生説一説。

師（小結）計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位。

學生操作：

請你用4個1立方厘米的小正方體，擺成不同的長方體，它們的體積各是多少？還能擺成其它形狀嗎？它們的體積又是多少？[説明：這裏的操作有兩方面的作用：一是可以認識計量一個物體的體積，要看它含有多少個體積單位；二是可以通過擺小正方體看體積，為後面學習體積的計算做準備。]

4．反饋

（哪個是長度單位，哪個是面積單位，哪個是體積單位？它們有什麼不同？

(課本中練一練的作業)

[説明：通過比較，有利於學生強化對長度、面積、和體積計量單位的認識，更好地構建認知結構]

（三）、課堂總結：

師：學習了這堂課，你有哪些收穫？

板書設計：

體積和體積單位

物體所佔空間的大小叫做物體的體積

體積單位：立方厘米：稜長1釐米的正方體體積是1立方厘米。

立方分米：稜長1立方分米正方體體積是1立方分米。

立方米：稜長1立方米正方體體積是1立方米。