《鳥店》教學設計

作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《鳥店》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管絃樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

　　重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

　　課前準備：詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）

　　二、復聽

作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店裏的故事，請同學們看着圖畫聽着音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然後給大家講講你從音樂中聽到的故事。

　　三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什麼情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什麼？

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、遊戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子裏。

　　四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感昇華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎麼做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老闆被我們感動了，在貓離開後他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。

　　教學目標：

1. 情感、態度、價值觀目標：通過欣賞《鳥店》這首管絃樂曲，教育學生愛護鳥類，儘自己的能力保護鳥類，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

2. 過程與方法目標：採用合作學習的方式進行創編活動。

3. 知識與技能目標：用肢體語言表現作品的復三部曲式的結構。

　　教學重點：

聆聽樂曲各段的旋律、節奏，並能為不同段落的樂曲自由創編律動。

　　教學難點：

理解不同樂段作品所表現的情景。

　　教學準備：

課件截曲軟件

　　教學過程：

　　1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。

師：今天，老師給大家帶來一首管絃樂曲。既然是管絃樂作品，那麼在樂隊中既有管樂、又有絃樂，絃樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出温暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發出的音色富有金屬性，比絃樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由絃樂來完成。一部作品的配器體現出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的`理解，給聽眾帶來美好的享受。） 在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現了這樣幾種情緒。

（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優美，請同學們在欣賞一邊樂曲後，根據樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。

生：完整欣賞一遍樂曲，進行排序練習。

師：誰來説説你排序的結果？

生：自由交流自己的答案。

師：引導學生針對有異議的地方結合音樂再次欣賞，把情緒進行正確排列。

　　2、再聽樂曲，進行故事創編。

師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。請同學們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然後，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。

生：完整欣賞後，為樂曲編故事。

師：巡迴指導，鼓勵學生分組創編。

　　3、分段細聽。

（1）第一段音樂欣賞：

師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳的這段音樂，它描寫的是什麼時候的情景？你聽出了哪些特殊音響？

生：踴躍發言，説出自己的想法。

師：這段音樂描寫了寧靜的清晨，這段音樂裏我們能聽到什麼聲音呢？

生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

師：這是一個美好的清晨，你們有興趣表現這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中甦醒過來的情景嗎？

師：（再次播放第一段）。

生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨後公雞打鳴，接着鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳的旋律中）。

（2）第二段音樂欣賞

師：這麼美好的早晨，小鳥們都在忙些什麼呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優美的第二段。請同學們仔細聽一聽（出示問題）：

A、這段音樂中速度發生了怎樣的變化？

B、分別描寫了小鳥們在忙些什麼？

師：帶領同學們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學生感受樂曲速度、情緒的變化。

生：根據自己的感受自由地回答老師的問題。

師小結：同學們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們在互相追逐，中速描寫了小鳥們在做遊戲，慢速描寫了小鳥們在休息。播放另一段音樂主題。

師：鳥兒們在自己的天堂裏過着幸福、快樂的生活，可是他們怎麼也沒有想到，一件可怕的事情即將發生了。

小結:

　　教學設計思路

1． 關注學生的學。（知識性的內容順帶講解）

2． 根據學生已有知識經驗設計教學。（學生具有一定的合作學習的基礎）

3． 創設合作學習表演的機會。（鼓勵學生參與）

4． 表現音樂時鼓勵大家有自己的個性和理解。（提倡有自己的風格，不與他人雷同）

5． 教學中為學生錄象並當場播放給學生。（提高學生的學習熱情）

6． 運用音樂軟件製作樂譜和為音樂做片段（美得利打譜軟件和繪聲繪影教學軟件、製作幻燈片）