小組合作在數學課堂中實施的方法

目前，我們面臨着大班額這個難題，怎樣教學才能在大班額班級中實施高效課堂是一個亟待解決的問題。通過實踐發現，在數學課堂中利用小組合作的教學方法，取得了不錯的效果。下面，我從以下幾個方面來談談小組合作在數學課堂中的實施：

一、小組人員組成

要進行有效的小組合作學習，首先必須對學生進行合理的分組。在平時的課堂教學中，根據學生的學習情況、性格差別等因素，我把全班同學分為多個學習小組，每組4人。針對不同的討論問題，有時候同桌自然成一小組，有時候前後桌編成一大組，這種按座次劃分小組，操作起來較簡便，且小組成員相對固定。各小組自由商量確定一名組長，這樣組長分工時候他們會信服。

二、分工與職責

每個小組要合理分工，把這個要求告訴學生，讓小組內學生根據自己的特點商量如何分工。由誰組織，以哪種方式發言，同學發言時其他同學做什麼，由誰進行歸納總結，由誰記錄，同學記錄時其他同學做什麼等等。讓每個學生都參與到小組活動中來，每個學生都各盡其責，每次合作對於他們來説都是充實而有效的。

三、課堂中小組交流

教師提出討論問題，學生在獨立思考之後必然會遇到自身難以解決的問題，所以要求各組員把疑難問題提出來並展開小組討論。在此過程中，要充分調動小組中的合作和團結意識，小組內成員相互幫扶，從而共同達到目標。教師在小組討論時候，要參與到各小組的討論中，及時瞭解到小組內討論情況和遇到的問題。小組討論後全班同學一起交流，教師先讓討論得比較成熟的小組代表發言，彙報該組對知識的理解程度，以及提出本組的疑難問題，其他各組作出補充、質疑和評價，組際之間進行討論，幫助解答。教師在整個過程中適時引導，把話語權教給學生。

四、評價策略

學習過程結束之後，根據學習過程中各個小組的表現，要及時進行相應的總結和評價。表揚要及時，在小組合作學習中，對認真討論、發言完整正確的小組進行表揚；對於一些有獨特見解的學生，要給予積極鼓勵和讚賞；在學習中出現的'認真仔細的學習態度、團結協作、相互謙讓的精神、虛心聽取別人意見的好習慣，也要及時的進行表揚。批評要延時，對不夠認真、意見零散的小組活動結束後要點評，提出希望和建議，看以後小組合作情況和小組的集體凝聚力。

根據我們學生的特點，我們對於取得成就的小組和個人採用加分政策。學生下課後就興沖沖的去加分表格那裏加分，加過分後特別有成就感。對於加分表，我是一個月一小結，一學期一總結。

通過這段時間的實踐，發現小組合作對於大班額教學有着很好的作用。在數學課堂中採用小組合作學習不僅能有效的提高課堂效率；而且能培養學生善於動腦、創造思維的習慣，有助於培養合格、有用的人才。