諾曼底號遇難記的優秀教案設計

　　教學目標

1、認識本課6個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，學習哈爾威船長的崇高品質，體會他的偉大人格。

　　教學重點

瞭解“諾曼底”號遇難的經過;體會和學習船長臨危不懼、沉着鎮定、捨己為人的崇高品質;提高獨立閲讀能力。

　　教學過程

　　一、談話導入

1、師：大海是美麗的,大海是雄放的,但大海又是無情的,有關大海中的故事説不完也道不盡,,在《跳水》中我們認識了一位遇事沉着，機智果斷的船長，今天我們又將認識一位新船長，一個英雄——哈爾威船長，以及和他有關的另一個海上故事——“諾曼底”號遇難記。

2、生齊讀課題。

3、師：讀了課題，同學們你們會想到哪些問題呢?

學生提問。

4、師：同學們的問題提得都很有價值，要讀懂一篇文章，除了會“質疑”，還要學會自己通過閲讀理解來“解疑”。在《跳水》中我們採用了初讀感知，合作探究，品析體會(逐步出示課件)的學習方法，今天這些問題，我希望同學們用這個方法靠自己來解決，我相信大家一定能行，你們説呢?

　　二、初讀感知

1、師：下面請同學們初讀課文，感知課文的主要內容。

2、學生自讀。

3、交流。

4、師或生小結：1870年3月17日，“諾曼底”號郵輪被“瑪麗”號撞出大窟窿，哈爾威船長鎮定自若地指揮大家脱離危險，使船上的所有人獲救，而他自己卻隨着沉船犧牲了。

　　三、精讀課文

1、師：海難的發生，始料未及，在課文的描寫中一定有許多地方讓同學們留下了深刻的印象，下面請同學們帶着屏幕上出示的三個問題讀這些地方，讀中的感受你可以用筆在書上寫下來，不明白的地方做個記號，待會我們小組討論。

2、學生自讀。

3、師：請同學們把自主學習的收穫和同學一起分享一起探究吧!

4、學生小組合作探究。

　　四、細讀探究

1、大家合作的那麼默契，那麼愉快，相信大家的收穫一定很大，老師由衷地為你們高興，就讓我們一起來交流吧!

2、學生交流。

過程：

(1)你們小組想交流對什麼問題的看法呢?

(2)你是怎麼理解的呢?從哪些地方看出的呢?

(3)你能讀好嗎?

(4)其他小組對這個問題感興趣的話，也來談一談吧!

(5)場面是如此的'混亂，這裏有一個錄象片段，同學們可以一起感受。這是人類歷史上一次悲慘的海難，豪華巨輪泰坦尼克號與冰山相撞。船上二千多的人在一片混亂之中，拼命掙扎。

(6)看完後，你們又有一些什麼感受，能告訴我們呢?

(7)讓我們帶着這些感受，再讀課文第7、11節，邊讀邊體會。

(8)場面混亂到極點，再不用槍威脅大家，一定會不可收拾，在這種情急萬分的情況下，用槍脅迫是必然。從課文第9，30，31，32節，我們也體會到了。

(9)在船長鎮定指揮的20分鐘裏，一個個生命被挽救，而惟獨自己卻隨着輪船沉入大海，難道他忘了自己了嗎?你們是怎麼認為的呢?

(10)師小結：撞船後，哈爾威想到的是船上的人們，想到的是他們的生命，完全把自己拋在了一邊。

(11)凝望着在夜色中隨着輪船一起沉入大海的哈爾威船長，你想到了什麼，在你眼前出現了怎樣一幅畫面呢?

(12)這個黑色的雕像牢牢地刻在了脱險的60個人心中，也深深印在了我們心中。讓我們懷着敬意齊讀課文32-40節。

　　五、悼念船長

1、師：船長是可歌可泣的，船長是可敬可佩，就讓我們用自己喜歡的方式來懷念船長吧!你可以寫一首詩獻給他，也可以寫一兩句話追悼他，也可以畫一幅話讚頌他!

2、生寫。

3、交流。

4、千言萬語道不完我們對船長的無比懷念，無比敬意，就讓我們獻上少先隊員最崇高的敬意。全體起立，敬禮!