國小課堂評優實施方案

一、指導思想

以縣鄉教育教學工作會議要求為指導，以創新課堂教學模式、提高課堂教學效率為目標，以廣泛開展課堂教學創新系列評優活動為載體，調動全校教師創新課堂教學的積極性、主動性和創造性，深化洋思教學等先進教學經驗的推廣與創新，培植課堂教學創新典型，規範課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進學校課程實施水平提高，全面推進素質教育深入實施。

二、參加對象

全校所有任課教師

三、活動內容

1、教育教學理念學習。組織全體任課教師認真學習現代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把縣局會議精神與教學實踐有機結合起來，提升全體教師對課堂教學創新活動的認識水平和理論水平。

2、制定實施方案標準。結合單位實際，依據學科特點，制定學校及各學科教研組實施方案及標準。

3、課堂教學考核。學校根據相關要求，對每位教師組織課堂教學考核，考核的內容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。

4、教學常規落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、並量化計分。

5、教師互評。學校課堂教學創新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，並形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的等級評價。

6、學校鑑定。學校對考核工作進行全面鑑定並做出結論，由校長簽署意見後，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一併存入教師業務檔案備查。

四、活動步驟

第一階段：宣傳發動、制定方案階段(時間：2011年9月)

主要活動：與新學期教學常規管理落實月活動相結合，組織全體教師認真學習現代教學思想、課堂教學創新有關理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創新評優活動實施方案及各層面創新評優標準。

第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：2011年10月-12月)

主要活動：以“合作---探究”和 “六環節問題導學滾動推進”課堂教學模式的推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示範課等觀摩研討、聽評課活動。

第三階段：迎接縣鄉級評選階段(時間：2012年1月)

學校評選出的課堂教學優秀教師，迎接縣鄉教研室驗收。

五、保障措施

1、健全組織，加強領導。

為加強對課堂教學創新系列評優活動的組織領導，學校成立以暢憲君校長為組長，寇蓓，吳選亭，楊雯為成員的領導小組，確保課堂教學評優活動的順利開展。

2、強化學習，深化研究。

學校將採取有力措施，嚴格學習要求，創新學習方式，優化研究方法，積極組織教師認真開展現代教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習縣鄉課堂教學創新評優活動實施方案及相關理論，明確課堂教學創新要求，把握課堂教學創新方向，制定課堂教學創新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創新要求的新教法、新結構、新模式，不斷提高對課堂教學創新評優活動的理論水平。

3、勇於實踐，積極創新。

學校將充分發揮學科帶頭人、教學能手和骨幹教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示範課，開展課堂教學創新評優觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學創新活動的'深入開展。要狠抓落實，強化措施，紮實組織研究觀摩評選活動，適時總結，及時解決課堂教學創新評優過程中出現的問題，為課堂教學創新評優活動的開展創設良好的環境，保障課堂教學創新評優活動的紮實開展。積極開展課堂實踐，不斷提高課

堂教學創新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作—探究”要求，引導教師改革課堂教學組織形式，創新課堂結構；二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；三要紮實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛鍊成長；四要及時總結梳理，處理好注意繼承與創新的關係，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發展求創新；四是加強評價，以評價調動教師開展課堂教學創新的積極性和主動性，保證活動的紮實開展。

二0一一年九月一日

國小課堂評優實施方案 [篇2]

一、指導思想

課堂是實施素質教育、促進學生髮展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過課堂教學達標評優活動的實施，進一步規範課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，進一步促進教師能較好應用新課標理念指引教學。自主、合作、探究教學方法融於課堂。促進教師的專業成長，全面推進我校課程改革和素質教育的進程。

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