【必備】會考滿分作文四篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的會考滿分作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

孟子曾説：愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。我想再添一句：助人者，人恆助之。

我們的成長曆程需要自己突破重重關卡。我們是社會的人，不是獨立的人，我們還需要別人來幫助我們，我們也要去幫助別人。幫助自己的方式有很多種，幫助別人就是幫助自己的一種方式。

唐朝積極發展與少數民族的友好關係。那時藏族的祖先吐蕃族生活在青藏高原，吐蕃首領松贊干布建立了強大的邏些政權，並向唐太宗請求通婚。唐太宗滿足了他的要求，將文成公主嫁給松贊干布，松贊干布為文成公主在西藏修建了舉世聞名的布達拉宮。這樣，內陸與西藏交往頻繁起來，內陸的先進文化傳入西藏，西藏的農牧產品等也傳入內陸。唐朝用和親的方法不僅改善了民族關係，也促進了唐朝經濟、文化的發展，真可謂一舉兩得!如此助人助己的方法，唐朝還有很多，這也是唐朝盛世出現的原因之一。

只有幫助別人，別人才會更好地幫助自己。

小而言之，我們的學習、生活就是一個大家相互幫助、相互促進的過程。一個同學有道題不明白，來問我，我幫助他解決了難題，同時自己也得到一次鍛鍊，又見到了一類題型，這不也是在幫助自己嗎?而且還增進了同學之間的友誼，一舉多得，何樂不為?學習上的討論也是相互幫助。一人一個蘋果，交換後還是一個;可一人一種思想見解，交換後不就有兩種思想見解了嗎?擁有兩種思想見解，我們可以更加全面地考慮問題，取得更大的進步。當我們幫助了別人，自己也取得了進步之後，回過頭來再看，也許會驚歎：原來幫助別人就是在幫助自己啊!

大而言之，“5·12”地震使中國遭受了空前的經濟損失。國際組織、各國ZF、世界人民慷慨解囊，幫助中國渡過難關，這不正是中國長期友好對外的回報嗎?

助人者，人恆助之。生活是一艘船，需要靠自己幫助自己、別人幫助自己、自己幫助別人來揚帆遠航……

有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。

有什麼神奇的標尺能衡量母愛嗎？我認為沒有。

我在報紙上看到一則報道：6月的一個夜晚一場大面積泥石流，在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個村莊，吞噬一百五十餘條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉着僅有幾個月的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。她一直堅持到清晨，等來了救援人員，嬰兒竟然毫髮無損！

我讀這則報道的時候，熱淚不知不覺順着臉頰湧流。淚眼模糊中，眼前似乎屹立着一尊神光環繞的雕塑。那就是我們的母親！那環繞她的正是母性之光！

我曾經在《讀者》雜誌上讀過一篇文章：南京7·31空難，飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇蹟般地活着。原來，在飛機失事的瞬間，丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷裏，用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰，她用自己的死換來了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的氣力才把小丹妮救出來。

我讀這篇文章已經是幾年以前了，那時，我還是一個國小生，可是，我永遠不會忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼！我流着淚思索着一個與我的年齡不相稱的問題：母親是什麼？似乎從這一時刻起，我找到了答案。

有一天，我的“作家”老爸給我抄來一首小詩，詩的題目是《一碗油鹽飯》：前天/我放學回家/鍋裏有一碗油鹽飯。/昨天/我放學回家/鍋裏沒有一碗油鹽飯。/今天/ 我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。我一眼掃過這首小詩的時候還在懵懵狀態。第二遍細讀這首小詩時，我的淚水流了下來。為了這樣的一位在生命的最後時光還要給孩子準備一碗油鹽飯的母親，為了這樣的一位貧寒與悽苦中竭盡全力給孩子以仁愛、温馨和慈善的母親。透過悽風苦雨，我似乎看見：在千千萬萬的貧困鄉村裏，有着千千萬萬這樣窮困而偉大的母親！

和眾多的同學們一樣，我從小在母親的關愛呵護下長大。或許困為擁有的太多，反而有點兒體驗不到母愛的珍貴了。直到進入國中，我遠離家鄉進城學習，直到入校之初那緊張忙碌的'軍訓，使我與父母有了一個月之久的別離。那一個月，每當看到同室女伴與前來探望的母親興高采烈地聚在一起時，我都要悄悄躲到一邊。我知道媽媽的左腿骨折了，聽醫生説怕要半年不能走動。媽媽是不可能來看望我了。可是那天中午，頂着熱辣辣的日頭，媽媽來了，她拄着雙枴由爸爸攙扶着來了……

我的嗓子像堵了東西，只是哽咽着喊了一聲“媽媽”。

啊，那一刻，我真切地感受到了什麼是偉大的母愛！

詩詞承載着中國上下五千年的文化，它們用更加精煉的語言，表達出更加真摯的感情。

詩的種類很多，有楚辭、唐詩、宋詞等等。而在古詩中尋找美、發現美、收穫美是一個很享受的過程。古詩詞中，往往帶着濃厚的歷史風格，這恰好是我很欣賞和喜愛的。在詩歌中，我彷彿與作者融入到了一起，領略着古代那燦爛而悠久的歷史文化。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，作者沒有直接地寫大雪紛飛的情景，而是用唯美的筆法側面寫出了眼前白茫茫的一片的一切，將那幅場景生動地刻畫了出來。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，這句古詩中的“綠”成為這首詩的點睛之筆，由此使全詩變得出神入化。“綠”有春天的色彩，讓人滿目綠色，春天的氣息感受無遺。“綠”也十分有動感，好似春風將綠色帶到江南，然後一切變得生機勃勃。

古詩詞也豐富了我們的業餘生活。越來越多的人喜愛上了古詩詞，也開展了很多詩詞大會，參賽者們年齡不一、職業不一，卻因為一個共同的愛好走到了一起。這個活動漸漸普及到了全國各地，我們班也不例外。張老師給我們舉行了一場有意義的活動。詩詞大會的第一大題是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的作者是誰?我思考片刻後，就舉手回答了。不出意料，我先下一城，奪得一分。同學們也積極參與，神態各異：有的緊鎖眉頭，單手託着下巴，一副心事重重的樣子;有的嘴角微微上揚，不用説，心中肯定有了答案;有的兩手按在左右的腦門上，拍呀拍，像是要把這句詩拍出來。

到了後面，題目也越來越難，我沒有再得到分，看來，我以後要更加努力，多讀古詩詞，豐富自己的課外積累。

“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，古詩詞提高我們的修養，淨化了我的生活，我愛古詩詞，我願更暢快地在詩海中遨遊。

一次無意中，我從書桌中翻出了一本積滿灰塵的相冊，在第二排，我找到了你，我的同桌，頓時一首歌迴盪在耳邊，那首《同桌的你》。

“你是否還會想起，問我借半塊橡皮？”記得你是個健忘的人，考試經常不帶橡皮，老是問我借，害得一次考試後老師找我談話，説我和你用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站一節課。幸好你不是那種忘恩負義之人，下課後會遞上一塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。

“你是否還會想起，猜不出問題的你？”記得你的成績如此優秀，但你是個不折不扣的地理盲。語文課上生龍活虎的你，在地理課上簡直成了一隻小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請你發言。哎，也真是難為了同學們的耳朵了———你説英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至你説全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因為有了你的“胡言亂語”，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。

哦，對了。説到體育課，你可真厲害。外表看上去，那麼漂亮的女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠超過了所有的男同學，因此有這麼多男同學願意和你踢球。你和我，便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了（2）班一個6比0，你還大為不爽呢！

“誰把你的長髮盤起……”你有着一頭烏黑、漂亮的長髮，但你卻不去整理，也許這與你的性格有關吧，但你不至於讓我這樣一個堂堂男子漢為你梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報到了。

畢業典禮那天，你哭了。因為你要遠行去日本唸書。我們最後一次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當時氣氛真的好奇怪，我強忍着內心的不捨，終於道出了一句緩和氣氛的話：“這下你終於知道中國和日本之間是什麼海了吧？”你笑了，笑得多麼燦爛啊！

同桌，你現在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績仍那麼優秀嗎？你的地理成績有所長進嗎？我現在真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽，回味那難忘的國小時光。