老師生氣了作文【熱】

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的老師生氣了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

在生活中，人有四態：喜、怒、哀、樂。我遇到了“怒”。

“怒”就是生氣，我們的語文老師很“可憐”老是被我們這幫同學整得很生氣，這不，在前幾天，我們又讓她生氣了。

在這個禮拜的星期四，在早讀課講評作業時，郝老師一眼看着練習冊，一眼在“掃射”同學們的作業情況，可“掃”到我這兒時，就停下了講解。我想：老師不會盯上我了吧。我的心跳到了嗓子眼。好緊張!

接着，只聽一聲：“王某某”把練習冊打開。我還沒回過神，老師就“飛”到了我的眼前，隨後，只聽見一陣雜亂的翻書聲，又聽見“啪”的一聲，一本練習冊被扔在了講台上。郝老師生氣地説：“放學以後，叫你媽媽來拿”。

郝老師立刻發了大火，這次發了大火，她馬上想起以前發生的事。説：“我沒有教過一屆像你們這樣垃圾的班級，上次讓你們看《風雲兒女》還有人拿東西來威脅別人脱褲子”。

最後，郝老師忍耐不住了，讓我們全班抄《林中樂隊》一遍。生氣呀，生氣，你們什麼時侯才能從郝老師的身上離開呀!

最近，我們班發生了一件事情，這件事讓教我們的高老師火冒三丈。這件事就發生在星期五下午的第三節課上。

那天下午，第三節課前做好眼保健操的我們，在教室裏邊寫作業邊等上課的老師。等了五分鐘，老師還沒有來，教師裏就有一小部分同學還開始講話。又過去了五分鐘，教室裏徹底的亂成了一鍋粥。班長和學習委員高暢實在是看不下去了，就去辦公室找高老師來上課，結果沒有找到。又過了十分鐘，班長和高暢準備第二次去叫高老師來上課。要去叫高老師的事請被我們知道了，有些人就馬上叫不要去，還有一些人則不高興，暗暗的咒罵。但高暢還是去叫高老師了。過兒一會了，高暢和高老師走進了教室。高老師還從高暢那裏得知有些同學不想他來讓高暢不要去叫高老師的事。高老師十分生氣，問高暢哪幾個人叫她不要去，高唱這時卻説忘記了，也不知道他是真忘還是假忘。高老師還説要把這件事情查清楚，就是這些人帶壞班級的學風。

我覺得那些叫高暢不要去的人非常不應該，高老師是我們的老師，我們應該尊重他，就算他有些小毛病，也要去忍受。我還覺得那些人很沒有良心，高老師天天給我們上課，給我們改作業，多麼的辛苦，那些人不僅沒有感謝他，還不尊重他。

我希望那些叫高暢不要去的同學能向高老師主動承認錯誤並改正，成為一個尊重老師的學生。

要知道，我們班的數學老師王老師，一向我們都不敢惹，因為她如果真發了大火，那可就像火山爆發一樣。

想想都害怕。可今天王老師的“火山”要“爆發”了。

今天是月考後上學的第一天，我可以説是提心吊膽的。因為我害怕月考成績一出來，我又沒考好，那我可完蛋了。可是，有的同學的成績出來了，數學老師可發威了。

今天下午午讀時，我們正在練字，只見王老師手拿着月考的卷子，氣沖沖地走進教室説：“月考完了，我改的卷子……”老師嘟嚕了一大堆，我們都有點煩，又不得不聽着老師那，覺得有點無奈的話語。可王老師也不知怎麼了，突然加重了語氣，嚴厲地吼道：“你看看，有的同學做的題從頭到尾快全錯完了。你對的起我嗎？”老師又繼續吼了起來，我幾乎要擠着眼睛，捂着耳朵聽，因為老師那聲音，那嗓門，可高着呢。

我們都知道，老師這還不算是特大發怒，可還是害怕在表情，恐懼在心裏呀。我的心一下子提到了嗓子眼，我不由得出了一頭汗，我會不會考的不好呀？我一直想控制着自己儘量往好處想，可我的心偏偏往不好的想。沒辦法，算我倒黴。現在，我焦急着成績，同時也害怕着，數學老師這發起怒來讓人渾身打冷戰。今天老師生氣了，對於我們實屬不利呀！

“王穎，你給我站起來！”怎麼回事？平時一直和藹可親的張老師，竟然對班級平時的模範生發這麼大的脾氣。我甚至隱約看到有幾束青煙從老師頭上冒出來。

看到老師這麼生氣，我們都驚呆了。我還不知道原因，於是問了問同桌。同桌告訴我因為陳浩因為他話太多，説他很煩，於是王穎就去打他，還把書包扔到垃圾桶裏。班長看不下去就告訴了老師。”“不會吧，他一直是老師的乖孩子，怎麼可能？”

老師平復一下心情，開始説起：“你以前一直都是班級的模範生，之前班裏的各種任務你讓你去完成。讓你去出黑板報，收作業……老師對你一直都是百分百的信任，可是你今天竟然幹出這樣的事！上次你就和同桌因為一些小事吵起來，我也沒怎麼懲罰你，沒想到才過不到一個星期你就做出這麼過分的事……”

生氣的張老師就像一頭暴怒的獅子。以前我們還沒有見過張老師發脾氣呢。不管我們犯什麼錯誤，他都是心平氣和的。但他這次真的暴怒了。回頭看看王穎，他一直低着頭，早已淚流滿面，恨不得找個地縫鑽進去。

最後老師讓他和陳浩道歉，並寫檢討書。這個中午就在不愉快中度過了

願老師這可怕的面容不再出現！

今天早上我有一節課，這一節課上老師總是這樣暴躁如雷，一有事情就會使得全班上下不安靜。

他今天早上又生氣了，不過這個人總是這樣的，他從第一天開始就十分暴躁如雷，就開始對大家的態度不好，對大家的一舉一動都不滿意，學生一有事就會開始批評指正！

在他上課的時候就又有人開始犯錯了，這一次還是有人説話，不過由於我離的遠，也不知道這兩個人説什麼了，不過老師就是看見了。我們還正在聽課之間，突然之間就發現這個人來了一句嚴厲的聲音，就讓後面的一個人站起來，而且最讓人感到驚訝的是，他叫的時候就是説一個範圍，不過也就已經差不多知道了在哪裏。這個時候聽這個語氣詞，就知道今天這件事情又會是一個麻煩事！

不過，大家也覺得這實在是太嚴厲了，現在這個地方根本沒有幾個這樣的人，如果這個人想好好的讓學生學習，還不如去一個高中，那裏才真正需要這樣的人，可是在這個大學裏這樣的人註定是一個令人討厭的人，不過這個老師也知道這件事情，他在講課的時候就已經説過這句話了！

星期天，我像往常一樣來到金筆作文學校上學。

我們上完第一節課，就圍着老師問這問那，我們問老師寫不寫作文，老師一臉慈祥的面容對我們説：“寫。”

第二節課上課鈴響了，我們回到座位上，老師微笑着對我們説：“這一節課，我們先做一個遊戲，然後再寫作文。”

突然，老師大聲一吼：“王欣怡，你怎麼回事啊！”只見老師雙手掐腰，眉頭緊鎖。而王欣怡呢？她的鼻翼一掀一掀的，眼睛裏充滿了淚水。

老師反而更加嚴厲，比剛才更大聲音，更加憤怒了。王欣怡的眼睛滿是委屈的淚水，那一雙眼睛好像在説：“我怎麼了，我是冤枉的啊！”老師大吼到，臉色漲紅，眉毛擰成八字：“王欣怡，到前面來，你上來。”老師把王欣怡拉了上來。

老師那憤怒的臉瞬間變成了笑臉。老師給連忙給王欣怡説：“對不起，對不起，老師是演的，想讓同學們觀察神態的變化，”聽了老師的解釋，王欣怡心裏的一塊大石頭落了地。

趙老師為了讓同學們學會神態描寫，真是用心良苦！

上個星期，我帶着愉快的心情到校上課。晨讀後，老師便進班了。當老師進班時，只見老師板着臉，看起來心情不太好。

之後，我們就像老師請安。請安後，老師就問：“昨天的日記誰沒交？”説完，就有一位同學舉手了。老師問：“為什麼沒交日記阿？！”那同學説：”因......為我想不到東西寫。“老師生氣地回答道：”這樣啊，我今天想不到東西教你們叻，可以嗎？！“接着，老師便帶他到辦公室打電話，並通知父母説他今天留校做功課。

老師下來後，便大聲地説：”誰昨天打架，站起來！“原來，老師在辦公室時打電話時，有位老師來告訴我們的老師説昨天我們班有人打架。過後，就有兩位同學站立起來。老師叫他們説出事情的來龍去脈後，便帶他們去見紀律老師。

老師帶了他們去見紀律老師後，便下來了。接着，老師便開始教書。過了大約30分鐘後，他們都下來了。他們的手上都拿了悔過書。老師也把他們訓得狗血淋頭，希望他們不在做壞事。老師也告訴他們做時要三思而後行，不要不思進取。

不一會兒，下課鈴聲便響起了。我們向老師道謝後，老師便離開了。從老師的眼神裏，我彷彿看見了老師對我們期望。她想我們開心地上學，他也不想進班就罵我們這羣小孩。

我覺得老師剛説的話很有道理。因為我們做事一定要三思而後行。我希望我們不會再製造麻煩和煩惱給老師了。

今天，我去上笛子課了。朱老師換了一身衣服，他很少換衣服。朱老師臉上顯得容光煥發，看起來很有精神，從表面上看，朱老師很高興，因為，朱老師好像還在笑哩。

朱老師先帶領我們複習疊音練習，我們都吹得不錯，於是，朱老師讓我們練習姑蘇行這首大笛子獨奏曲，朱老師告訴我們，這個曲子是很難的。我也覺得這個曲子不簡單。

課上，袁立不聽話，老師讓他比劃他偏不比劃。惹的朱老師都生氣了，朱老師氣得臉都漲紅了，憤怒的瞪着袁立，用力張嘴大聲批評袁立。袁立看見朱老師這樣，剛才的漫不經心和調皮、驕傲一下子都 拋到九霄雲外了，害怕的'低下頭，收回了腳，連一眼朱老師都不敢看。我們也都怕極了，朱老師那個樣子能讓我不會害怕嗎？我們都討厭袁立，他太討厭了惹得朱老師那麼生氣，害得我們都提心吊膽， 因為，朱老師生氣，誰都有可能批評的。

一會兒，朱老師氣消了，太好了！朱老師就是一個氣來的快去得也快的人。

但願朱老師能少生幾次氣，因為我們都怕他生氣。

今天發生了一件不愉快的事情，我到現在還忘不了那個畫面。

語文課的時候，老師讓我們抄夏天綠蔭茂盛，冬天冰雪？而那兩個問號是讓我們想的。看到這一題，我就想：簡單！不就是冬天冰雪融化嗎？我剛要舉手，老師就説話了：好了，請大家説一説，這兩個問號應該填什麼呀？我們連想都不想，就異口同聲地自信回答：冰雪融化！這時我忽然發現了老師的微笑，她笑的不那麼自然，我一看便明白了，我們答錯了！可一旁的同學好像沒發現。

老師又説：到底是什麼？我一聽，便想：啊？我們的回答沒有錯誤呀！難道老師沒聽清？於是我們又説了一遍，又一遍，可老師也一遍又一遍的重複，直到老師不再説話的時候。

老師坐在椅子上，一動也不動，看起來很平靜，可心裏卻像着了火一樣憤怒，臉上沒有帶一點兒微笑，只是斜着眼睛看着我們，一句話也不説，大家都在不安地等待着。忽然，老師説話了，那聲音那麼輕，可是我聽得很清楚：讀第三段。於是，我們開始七嘴八舌地讀第三段，有一些人在濫竽充數。

老師看了看我們，很不滿意，怒吼：認真讀！我們嚇了一大跳，立即挺直背，看着陳老師，我們完蛋了！老師批評我們不認真讀課文。我們只好重新再讀一遍第三段，我試圖從字裏行間找出答案。冰柱，冰雪，小水滴，到底兩個問號是什麼意思呢？

突然，我們班四十六號答了出來，答案是變化。老師聽了後，看了他一眼，説了一句：抄在作業本上，然後下課！我一聽，才長舒了口氣。

普通的一天，我們班卻非常不普通，因為老師生氣了。

那一天我們班的同學正認真上着語文課，一個嘰嘰喳喳的聲音傳送到我的耳朵裏，我同桌正在吹牛。“啪”一聲，一大堆鳥屎重重落在了他的帽子上，打斷了他的吹牛。

全班同學哈哈大笑起來。我們的語文老師大喊：“肅靜！誰再笑我請家長！”把我們嚇得頓時一點聲音都沒有。

這時老師發話了，老師疑惑地説：“什麼東西這麼臭？”我同桌趕快説：“是鳥屎的臭味，而且在我的新衣服裏面。”

老師捏着鼻子，捂着嘴巴説：“快去！快去！快去！給我把那坨鳥屎洗掉。”老師還讓我幫他洗。

等我和同桌洗好進了教室，老師正發怒。他把筆一下摔到地上説：“這種事，搞笑嗎？再笑，下次半個人也不許笑！”

我後面的人説：“不是吧？”於是我們全班又大笑起來。

我們老師又大喊道：“全班下課後在教室裏靜坐。説‘不是吧’的，我不讓你説，讓你在聽寫本上抄一百遍‘不是吧’，抄完給我看！”説完老師就鼓着腮幫子去了辦公室。

啊呀，我們全班唉聲歎氣，老師你生氣了，也不應該耽誤我們的課間嘛。

星期五下午，上完第一節體育課，我們真是意猶未盡，於是好朋友小馬對我説：“蔡春雷，下節課是音樂課，咱們不去音樂室，繼續在教室裏玩，好麼？”我用心一想：上次不是也有不少同學在班上玩耍，沒去——也沒事。這個主意不錯，正合我意。

後來，我們果真沒去上音樂課，依舊在教室裏玩耍，不過心裏還有些不踏實，我有些害怕，便透過窗户向音樂室望去，我發現同學們在向教室走來，怎麼回事？不好,看來音樂老師發現我們沒去上課了，我嚇的驚慌失措。

不過我馬上眉頭一皺，計上心來，我悄悄地告訴小張：“咱們假裝上廁所。”我們像兔子般的溜走了廁所。可我的心裏還是有些不安，準備向老師認錯，於是我們又悄悄地溜向教室，走進教室，我發現音樂老師不在班上，只見同學們在安安靜靜地寫着作業。剛坐上座位，同桌埋怨道：“哼！音樂老師就因為你們沒去上課，生氣不給我們上課了！”我羞愧的一句話説不出口。不一會兒，音樂老師擺着一副生氣的樣子來到我們班，我心裏緊張得“咚咚”直跳，這時我才發現逃課的滋味真不是好受的。

音樂老師，我們知錯了，您能原諒我們嗎？

星期六下午，我們來到金榜課堂學作文。

在上課的時候，我們在下面吵嚷着一件事情，老師突然站了起來，“叭！”地拍了一下桌子。頓時，教室裏安靜下來，我們立刻端端正正地坐好。老師的表情變得嚴肅了，用眼睛死死地盯着我們。我心裏忐忑不安，心“嘣嘣”地跳着，臉色嚇得都白了。我心想：“老師這是怎麼了，她以前可從未這樣過啊！難道是我們説話讓老師生氣了？她會把我們怎麼樣？”我們的心裏都沒有底，只能看老師怎樣“法落”我們。可誰知，老師讓我們把她剛才的動作寫篇不少於300字的作文。同學們都一臉為難的表情，可又不敢説什麼，只能頂着一股害怕的心情開始寫。

我們各自寫完一段後，老師看了看又做了一些指導，然後又讓我們重寫。當老師再次看我們寫得作文時，我發現老師一直在笑。最後，老師説：“寫得都不錯，剛才老師是跟同學們開了個玩笑呢！”同學們恍然大悟，我自己就像驚呆了一樣，我心想：原來老師是變着法兒讓我們練作文啊！我們都笑了。

在一個風和日麗的一天，我早早地來到了學校，飛快地跑進了教室。一進教室就聞到了一股濃濃的火藥味，我想：昨天考試可能很多人不及格或者有人打架了。

過了一會兒，上課了。有的同學見老師沒來，聊起了天來。又過了一會兒，教室裏的門口傳來腳步聲，那些同學馬上坐在位子上端正的坐着。發現老師拿着試卷猛的推開了門，走上了講台。老師把試卷發了下來，我看見我考了九十八分，卻又看見許多同學在搖頭歎氣。老師大聲地説：“這次考試真是有史以來考得最差的一次。現在你們在試卷上寫最高分98分，90分以上兩人，80分以下30人，不及格26人，最低分14分。讓你們家長多給你們輔導輔導。”有的同學偷偷地又在聊天，老師看見了，馬上怒髮衝冠，大發雷霆。頭髮豎了起來，好像一座快要噴發的火山。眉毛也跟着豎了起來。它原本是彎曲的，現在好像已經火燒眉毛了。我想：那些同學死定了，老師把他們一一叫了上去，用像攝像頭的眼睛盯着他們，手裏握着一把鐵尺，讓他們把手伸出來。老師高高地舉起了鐵尺，他們馬上閉上了眼睛，真是慘不忍睹啊!只聽“砰——砰”的兩聲，我看見那些同學的手被打得通紅通紅的。老師的鼻子高高地挺了起來了，好像頂上的兩根煙囱冒着煙。

下課了，我對那些不及格的同學説：“你們要好好學習，才能考高分。”

老師，是我童年中的重要的一部分;老師，從小教我加減乘除;老師讓我的生命有了樂趣!

老是戴着副眼鏡，頭髮燙過了，約莫二三十歲，個子高高的。她很慈祥，很少生氣。

不過有一次，她生氣了!那是一節語文課，語文老師面帶笑容地走進了教室。“檢查作業!”老師説，目光掃了掃我們嚴厲地説，“不得徇私枉法!”我在心裏大喊：慘了，慘了，我忘帶作業了。當小組長檢查到我的時候，我對他説：“別告訴老師，咱倆是朋友。”他動心了，旋即想到了老師，他還是告了老師。老師讓我滾下來，我走到老師面前，低下頭，顯然，我在鐵證面前認罪了，哎!老師嚴厲地看着我，看得我直發毛，惴惴其慄。

老師那刀光劍影般的目光刺着我，突然嚴厲地説：“沒寫還是沒拿?!”我説沒拿之後，老師訓我説：“一天到晚丟三落四，沒拿作業有你，打架有你，説話有你，除了好學生外，哪個有你?”我不敢搭話，低下頭。老師繼續訓：“你是不是不給你爸媽找點事你就難受!下午把作業拿來，先回去，怎麼那麼惹人討厭!你就不能掙點氣啊!”我回到座位上，一下子癱在了座位上。

我的老師又嚴格又嚴厲，雖然嚴厲，但她那些話深深地刻進了我的心，令我受益匪淺，伴隨我五年，謝謝您，老師!

今天老師生氣了，因為老師連續兩天留的作業都是讓我們背誦課文的第二和第三段，在學校老師也給我們留了充足的時間，可是，老師檢查作業時，竟然還有十多個同學沒背下來，老師氣得火冒三丈：“剛剛開學，就一點學習興趣都沒有，以後該怎末辦？”老師又強壓怒火，接着説：“再給你們十分鐘的時間必須背下來。”為了讓同學們能夠全神貫注的背會記住，老師不得不補充一句説：“在背不下來，就挨板子。”同學們看到老師生氣的樣子，都知道錯了，沒聽老師的話，老師留的作業沒做完，很後悔。

十分鐘過去了，老師第二次檢查的時候，仍然有八名同學沒背下來。老師語重心長地説：“當天的事情一定要當天完成！你們不但學習文化知識，也要學習品德和自控力。

聽了老師的教導，我想，老師天天教我們學習，為我們操心，培養我們學習各樣能力，可我們卻沒給老師帶來一絲安慰。老師，對不起，我們錯了，我們一定從現在開始認真完成作業，改掉身上的不良習慣，做一個懂事乖巧的好孩子。