【熱】老師生氣了作文

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的老師生氣了作文，希望能夠幫助到大家。

學校要舉行校運會了，趙老師在讓體育委員夏雨涵報參加這次運動會的足球運動員的名字。大家都很興奮，躍躍欲試。

可一會兒，秦靜怡撅起嘴跑到趙老師跟前不服氣地説：“趙老師，夏雨涵沒報我們女生的名字。”

夏雨涵沒等趙老師開口，搶着反駁：“我幹嘛要選你們女生啊？這麼弱！”

秦靜怡被駁得一時沒詞兒了：“你……你……”她只好用求助的眼神看着趙老師。

“如果不帶女生，那我們班就少了5個運動員，你認為能踢得過其它班嗎？”趙老師臉上還是很和藹，不過我從語氣裏聽出她內心已經不高興了。

“沒有她們，我們男生一樣可以踢。我不想跟她們合作，她們參加，我就不參加了。”他一副無所謂的樣子。

“你這個孩子，虧你還是個體育委員！”趙老師提高了嗓門，語氣也變得嚴肅起來，“足球是集體項目，合作才是最重要的。你不參加就不參加，我們也不在乎你。其他男生參加，也要選女生運動員參加，不能搞性別歧視。”

老師生氣了。

每個年級的數學，計算量都很大。尤其是五年級，每次考試，那試卷中的計算題總要計算很久，更別説應用題了。誰能保證計算每次不出錯呢？

哎，這讓人慌張的數學考試又來了。這次，計算量相當大。經過一番漫長的計算折磨，我終於做完了。本以為考得不賴，誰知分數卻不堪設想。

老師如往常一樣，夾着批改了的試卷，卻卷着一陣風，走了過來。誰都知道，麻煩來了。

老師怒髮衝冠，臉通紅，緊握着那讓學生惶恐的戒尺。幽默的他，一下子變成了怪獸，衝大家怒吼着。老師生氣呀，真可怕，像火山爆發了，我們將要承擔可怕的後果。老師嘴裏不停地講解着各種樣式的習題，可他那怒火呀，並沒消停，不停地歎着氣。

漸漸的，漸漸的，他的氣慢慢消了。不安寫在我們的臉上，老師講個笑話，大家都笑了。老師不生氣了，我的心卻很久都沒能平靜。

我想不讓老師生氣的辦法只有一個，那就是我們學習要認真，考試需盡力。

上個星期五是第二單元考試。我媽媽在考試那一天的早上對我説：“兒子，你要記住，不管老師在或不在都要最好做的自己。”

第二單元考試到了，老師説她不在考場想考驗我們。“老師前剛邁出去，後腳就有一碗開水”沸騰“了那就是我們三年六班。老師走出教室後我就當沒聽到開水沸騰的聲音。我老老實實地想 ，認認真真地寫。自己覺得寫的不錯。但是，第二天老師走進教室感覺很平靜，可當老師把試卷”砰“的一聲砸在講台上，我頓時感覺老師整個人就像石油點燃。背後那怒火高得驚人啊！這時老師問我 們：

”這張試卷你們有沒有認真考！“

”沒……有。“

”那麼有認真考的站起來！“過了一秒，有個瘦小的身影站了起來，我認得那是蘇夢晗，然後，陳力爾站了起來。老師，抱了抱蘇夢晗。然後回到講台上和顏悦色地説：”不管老師在或不在 ，都要認真對待眼前的事。“

陳老師的話同我母親講的話是那麼相似，她們的教誨使我一生受用。

這個星期是乒乓球的末日。你們一定很奇怪吧，什麼是末日，為什麼是乒乓球的末日？你們不想知道嗎？讓我跟你們講講吧！

這天，同學們早早地來到學校，幹什麼呢？當然是打乒乓球啦！

“乒乓乒乓”聲傳遍教室。這時，班主任韓老師大駕光臨。本來準備賞賜的“知識”成了“耳光”。而對我們這些一本正經的書生一點都不公平，什麼也沒有。韓老師嚴肅地站在講台上，光澤的臉上薄嘴脣動了：“請有乒乓球拍的人把乒乓球拍交上來.否則,我可不客氣了!”同學們陸續把乒乓球拍小心翼翼地放在光滑的桌子上.難過地走下台.老師隨手拿起一塊拍子用力地打其他拍子。頓時，一堆嶄新的拍子變成了廢渣！永遠起不了什麼作用。

老師生氣了，老師生氣了！怎麼辦，怎麼辦！小天使，小精靈，幫幫同學們吧！讓老師別生氣了。可是此時，一切奇蹟不會出現。

為什麼，其它同學惹老師生氣，我們跟着受氣。老師，別生氣了，同學們會知錯就改。

今天是週一，我們升旗時，有個別同學説話，惹張老師生氣了，我們也很內疚。

事情是這樣的，在升旗過程中，我們班的中隊長、副中隊長説話了，張老師説了好幾次，可是她們都沒有聽見，最後，張老師忍不住過去説她們，可是她們還不承認，你説，能不生氣嗎？回到班 裏，老師要求説話的起立，我的天，大部分人都站起來了，只有30％的人坐着，怪不得老師生這麼大氣。

我們班這麼差，首先是自己對自己要求不嚴，另一個是班幹部沒有管好。

今天老師生氣了，我們真的很內疚。

今天上第三節課，我們因為種種原因惹雷老師生氣了，雷老師一氣之下把有些不聽話的同學送到董老師辦公室了，還有的同學老師讓把課文抄十遍，唉，這也是給老師逼到最生氣的份兒上了吧。在這裏 ，最可憐的要數我的同桌丁振杰了，上課明明沒有罵閆凱楠，而閆凱楠還把丁振杰告老師，並且我們周圍的同學還可以作證丁振杰沒有説髒話，而當時老師已經氣的面紅耳赤，我們誰還敢説啥，只好讓 丁振杰受一下委屈。唉，老師已經對我們班傷透了心，她已經向我們班説了‘’她再也不會管我們班説話的了，她就只管學習，能學的就學，不能學的就不學‘’這樣的話了，可見她説這句話説時的堅 定與決心。希望在下節課上英語課時，雷老師的氣能消了，對我們班重新鼓起勇氣，繼續管我們，不讓我們散成一片，而讓我們成為一個和諧友愛的好班級，也希望我們班的同學能夠爭點兒氣啊。

放學了，媽媽接我回家。我告訴媽媽我的心裏不舒服。媽媽問我：“為什麼？”我告訴媽媽：“因為老師生氣了。”“老師為什麼生氣呢？”“因為我們幾個小朋友太亂了，被校長髮現了。”“校長怎 麼發現的呢？”“因為我們班太熱鬧了，校長進我們教室看了。”“校長吵你們了嗎？”“沒有，她只是看了看。”“小朋友們在教室裏亂，老師當然生氣，別人亂，咱可不能亂，咱不能去惹老師傷心 、生氣。”“我就是沒有亂。”“沒亂就好，小朋友要都聽話，老師就不會生氣了。”

今天上午放學，我們的隊伍站的亂七八糟，有的同學在説話，有的同學在玩小遊戲，還有的同學在東張西望。

老師喊：“123！”只有幾個人回答：“我站端”！老師看到這樣氣的火冒三丈！老師的眼睛像一把利劍一樣看向那些沒聽到命令的同學。有幾個同學竟然沒有感覺到老師拿鋭利的目光，還在説着話。老師看着這樣的隊伍大喊一聲：“都給我回教室裏去！”

我們回到教室裏坐到位置上。老師氣呼呼的站在講台上，很生氣的説：“你們説吧！咱們説完話在走。”大家安靜了下來，教室裏靜悄悄的。等了一會，看做靜下來的同學們，消了點氣的老師説：我都説了多少邊了，站路隊要快、靜、齊，你們今天是這麼站的嗎？”

又過了一會，我們走出了教室重新站起了路隊。老師看了看站好的路隊笑了！我們一路整齊的走出了學校。

今天早上上語文課的時候，因為有一個同學告老師説她的課桌被人翻了，所以全班人都在議論這件事情，老師生氣了，説：“今天都不用上課了，好好議論這件事情。”老師説完，就走了……

老師走後，班裏鴉雀無聲，都在反省自己。不一會兒，課代表就領着讀課文，在我們讀書的過程中，課代表和班長去叫老師回來，可是都垂頭喪氣的回來了。

最後， 老師還是來教室了給我們接着講課。

在這裏，我想説，對不起，我們不應該在課堂上議論紛紛，惹您生氣。我們應該保持課堂紀律好好學習，在課堂上認真聽講。

今天廉老師生氣了，因為我們的考試成績太不理想了，沒有一個100分，因為這廉老師快把自己的小教鞭摔斷了。

我自己的成績也不理想，第三題，我會説句子，還會選出合適的詞語，在括號內填上。丟了分。還有第六題，下面的詞語應該排第幾呢？我能把它們組成一句。丟了分。第九題，我會照樣子組詞並造句子。丟了分。媽媽説過，同樣的錯誤不能犯兩次。還説造句要有主語。我犯了一次的錯誤又犯了第二次，媽媽狠狠地吵我一頓。我以後一定要細心。

前天是週日，老師給我們佈置了任務。讓我們週一交來。可誰知後面發生的事情讓我陷入了困境。

週一到了，早上我們開開心心的來到學校。剛進校門口，我才發現我自己值勤晚了。我便趕緊放下書包，馬上去門口執勤。值完了，我們走在回班的路上，一直在説説笑笑。根本把作業什麼的都拋到腦後去了。

直到升完國旗，升完國旗，老是讓我去找曹玉鑫。我便上了樓去，終於爬到三層了。可我看見班門關着，就覺得曹玉鑫不在。我就很失望！就去找了曾老師，曾老師她聽見我説：老師讓她回去。老師就馬上讓曹玉鑫回去了。

鈴鈴鈴鈴上課鈴響了。曾老師走了進來，老師開心地説：先給你們幾分鐘，看看自己有沒有沒準備的！我很自信就沒查。可老師説：讓人檢查一下！我才知道要打格。我當時腦子一片空白，顯出驚恐的表情，也就是因為這個我才被老師不大信任的。老師面帶微笑可用生氣的口氣説：只有幾個人完成了作業，那剩下的，就中午帶話給家長讓家長來一下！我一聽邀請家長我驚呆了！我想：這可怎麼辦呀？我完了！老師更加生氣地説：你們不怕丟臉，看看家長覺不覺得丟臉！如果，家長不來，你晚上就別回家！而且，今天課間也不許補，這是家庭作業。下了課也別找我説聲對不起就完事了！我聽了，想：真是沒辦法了！上課時，我一直在想辦法。可還是想不出來。老師和我們對答案，我一心只想這怎麼辦，就沒聽。當老師説：如果將完了還錯，就寫一百遍。我想：與其沉痛的反思過去，還不如微笑着面對未來！

過了10分鐘，老師實在是受不了我們這死氣沉沉的樣子。就無可奈何的説：這堂課還挺老實，肯定是因為邀請家長壓力大。那看在這節課表現真麼好得分上，就放你們一馬！我當時暗暗自喜！我也要感謝老師給我們的機會，我以後不會再犯了！

我們的語文老師個子不高，一頭短髮，走起路來就像一陣風，給人乾脆利落的`感覺。一向温柔和藹的她，今天發火了，把我們都烤熟了啊。這是怎麼一回事呢？

上午的大課間是我們最期待的，因為會給我們帶來驚喜同學們的才藝展示和老師精彩的點評。老師終於來了，這次居然拿着一沓紙？老師繃着臉，神情比較嚴肅，快步走上講台，把那沓紙扔到了講台上。有幾張掉到了地上，我撿起來重新放到講台上，原來是我們昨天的小測卷！我的心懸了起來：莫不是小測考砸了？我的心如15個吊桶打水七上八下。

老師大發雷霆：小測這幾個生字，居然全班沒幾個全對的！你們能不能認真點啊！老師氣憤至極，還用力地連拍了幾下講台。我們全班同學大氣都不敢出啊！教室鴉雀無聲，我想這時教室裏靜的掉一根針都能聽到聲音。

同學們認真修改這剛發下來的小測卷，老師厲聲叫道：劉坤謠，你過來！老師點着他的小測卷繼續説：你要不回一年級在上一次學吧，這次考的生字幾乎沒有一個對的！老師拿起戒尺高高的舉起，眉頭一皺，只是輕輕的落在了劉坤謠的手上，我還是聽到了啪啪的兩聲，劉坤謠抽噎起來。再看看我們平日裏温和的老師：臉氣得通紅，眼睛瞪得大大的，簡直就像一頭髮怒的獅子。

平日的和風細雨居然變成了現在的暴風驟雨！我的內心不禁也掀起了波瀾：以後一定不要寫錯別字啊！沒想到老師因為我們的過多的錯別字發了這麼大的火，想想老師平日裏和我們嘻笑打鬧的温和，平日裏和我們促膝長談的耐心，平日裏輔導我們作業的身影，我們連最基本的漢字都要錯，以後不能這樣馬虎了啊！

劉坤瑤把改好的小測卷教給老師，老師也心平氣和的糾正他的錯別字，原來的緊張氣氛也緩和了。這時我心底有一股暖流在湧動：我們的班媽已經40多歲了，為了我們的學習操碎了心，為了這個班級嚴格管理，謝謝你老師！以後不能再惹老師生氣了，希望同學們都成長起來，讓我們得班媽不生氣，少生氣，讓我們的班級更美好啊！

這一週，楊明源又惹尹老師生氣了。最開始是因為楊明源的練習冊亂做，大篇大篇的空白，大篇大篇的錯誤，尹老師可絕不允許她的學生這樣做，於是叫楊明源去辦公室打電話把家長給叫來，但楊 明源卻“心平氣和”的告訴尹老師，他不知道他爸媽的電話，尹老師只好讓楊明源第二天把家長請來，第二天，我們的楊明源同學請來了家長，在辦公室經過了長時間的教育後，老師讓他回家反省一上 午，下午再來上學，楊明源回到教室後，收好書包，離開了教室。經過一上午的反省，楊明源似乎有了一點轉變的跡象，但過了一天，老師該作業時，楊明源的練習冊上，仍然亂做，尹老師一怒之下撕 掉了楊明源的練習冊，還叫我們給楊明源提建議，楊明源居然在講台上稀里嘩啦的哭了起來，但尹老師仍然堅持讓我們提意見，最後還讓他揹着書包在走廊上站了一節課。

不過以後他反正都要犯錯誤的，誰較他是那種“孺子不可教”的人呢？

響起老師生氣了，那可真是可怕啊！

那是個星期五，老師拿一摞計算題卷子走進教室，我的心一下子緊張了起來。心想又要考試了啊！這時，老師説的話讓我更沮喪了“這次計算題錯一道題，以後每天寫5道計算題，直到下次考計算題全對才可以不繼續寫。”我心想：什麼？錯一道要寫那麼多，我可千萬不能錯啊！五道題要寫到什麼時候啊！

試卷發下來，我算着算着發現一道題我算的是無限不循環小數，題目要求又沒寫保留幾位小數，題出錯了？不可能。這些題怎麼會出錯呢？是算錯了吧！想到此我又算了一遍，可是還是得這個數，正當我無奈的時候，我突然想起我包裏有計算器，拿來算算，問題不就解決了嗎？我小心翼翼地把手伸向書包，突然，“啪”的一聲響，我一驚，哆嗦着把手縮了回來，抬頭張望，原來是同桌的鉛筆盒掉到了地上，我們的心“怦怦”直跳，看了看四周我再一次把手伸向計算器，呵！成功了。我成功拿到計算器，可我又有些擔心萬一被老師發現了……不管了，反正已經拿到了。想到這，我輕輕地按着計算器，屏幕上轉眼出現了結果，我剛想寫上，“周逸飛你低頭幹什麼呢？”話音剛落老師已走到我面前，靠着桌子等着我的回答，我結結巴巴地回到道：“沒….沒…沒什麼。”“沒什麼？”還沒等我明白過來，計算器已經到了老師手裏。心想完了，這回真完了，老師不訓死我才怪了！果然，老師大發雷霆，大聲訓斥道：“用什麼計算器，請家長，而且每天三十道計算題。”我的老天爺啊！我真瘋了。真倒黴！

老師生氣了太可怕了，下次再也不敢了。

班上同學又吵得一團糟了，老師再也忍受不下去了轉身就走出了門，同學們都在互相猜測老師為什麼這麼做，這是大家都意識到班裏太吵，就全部安靜了下來。

突然，“嘭”的一聲，門就被老師那略微有些肥胖的腳給踢開了。這時，門好像在説：“嗚嗚嗚嗚……怎麼了，怎麼了，我剛才還在做美夢呢！就這樣破滅了，嗚嗚嗚嗚……你們賠我！”老師掄起她那同樣有些肉感的手往桌子上一拍，就發出了一聲巨響，我想老師的手現在正在隱隱作痛吧。

老師為什麼會生氣呢？是老公因為通宵玩電腦，而不管她？還是兒子早飯不好好吃？還是我們的課堂紀律惹火了她？我想有可能是把火暫時先壓了下來，但是因為我們的紀律太差了，導致老師積壓已久的火一下子全冒了出來。所以我們應該好好上課，不能再惹老師生氣了。

從老師生氣了以後，課堂紀律明顯好了許多。看來，適當的生氣還是有必要的。