老師的作文集錦11篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師，多麼普通的稱號，老師，多麼質樸無華的老師。從古到今，許多文人把你比做春蠶、蠟燭、園丁……是呀，老師確實值得我們讚頌。老師，你像那蔚藍的大海，我就是那海里活潑可愛的小魚；老師，你像那遼闊的藍天，我就是空中自由飛翔的小鳥；老師，你想哪遼闊的大地，我正是地上一顆小巧玲瓏的小花……

老師，你無與倫比，在有你的地方，一定繁榮蒼勝。老師，你默默無聞，當一盞盞的燈在黑夜的伴隨下熄滅，你家的燈，一定燃到深夜。老師，當你拿着同學們一張張優秀的成績單時，你激動不已，我看見你臉上的笑容那麼美麗、那麼和藹可親。記得有一次，我的手摔傷了，你沒有多想，牽着我那嫩的手就往醫院裏送，我知道，你很着急，你很擔心，當你把我送到醫院，你依然一步不離，看着護士為我搽藥，包紮。當我的傷口包紮好，你便帶着我回教室，就在路止，我再也走不下去丁，彷彿有股陰風往我身體裏鑽，使我一身都不舒服，可是你一直鼓勵我，你對我鼓勵的話就像一股暖陽，驅逐丁我身體裏的陰風，給丁我力量，讓我繼續走了下去。學生就就像一隻大肥蟲，他們不停地吸取你的知識雨露，他們個個都長都壯壯的，因為他們有你的照顧，他們無聲無息地成長，你也非常高興。老師，你多麼偉大，老師，你多麼無私，你給失敗的人動力，你給成功的人機會。小海鷗在贊，它在贊媽媽；小花小草在贊，它們在贊大地；學生們在贊，他們在贊親愛的老師。老師，你好偉大！我們愛你！我們永遠愛你！

陽光已照耀大地，小草微笑訴説着開心事，可在放學回家的路上，我卻遇見了一隻骯髒的流浪狗。

那狗渾身灰不啦嘰，還粘着一點黏黏的東西，當我正滿心同情地看着它時，好幾個衣着時尚的小朋友跑了過來，看見了那隻流浪狗，一時間竟然都哈哈大笑起來。其中一個小女孩還用充滿嘲諷的語氣説道：“看這隻流浪狗，全身髒兮兮的，真難看。”説完，便走到小狗眼前，把自己的唾沫吐到了可憐的小狗身上，其它的小孩也不甘示弱，紛紛跑上前來狠狠地朝着小狗就是一頓臭罵。

我的心裏酸酸的，尤其在看到那幾個小孩所做的事後，更是心生憐憫。不由抬頭望着天空展翅飛翔的小鳥，還有那飄飛着的雪白雲朵，不知如何是好了，到底是救還是不救它呢？這時，我又扭頭朝小狗看了看，它的所作所為卻讓我大吃一驚。

在這萬分痛苦的時刻，流浪狗忍受着小朋友的惡打、惡罵，但它卻絲毫沒有因自己的悲慘遭遇而放棄對未來生活的嚮往，仍堅強地繼續向前走着，小狗的勇敢似乎深深打動了我的心。

我再也不能容忍無知孩童的魯莽，快步上前對着那幾個小孩大聲喝斥道：“你們怎麼這麼不懂事，你不知道狗是人類的好朋友嗎？”看到我怒氣衝衝的樣子，那幾個小孩嚇得四散而逃了。

那隻小狗好像知道我救了它，用感激的目光望着我，似乎在感謝我的真誠幫助。

我覺得這隻小狗就是自己的一個好老師，因為它教會了我勇敢地面對生活。

“叮咚 叮咚、、、”遠處傳來一陣美妙的音樂。到底是誰呢？哦！我知道啦，是我的音樂老師——賈老師。

賈老師長相不錯，就年紀大了點。不過她抱着有一顆童心來對待我們。賈老師發威的時候活像一隻兇猛地大老虎，她不發威的時候，簡直比我們還要搞笑。不信你聽我講一下吧！

賈老師不發威的時候：

記得有一次，我們上音樂課。學《三峽的孩子愛三峽》。老師站在門邊，眯着眼睛看着。她的眼睛像月牙似地，但最後老師還是把歌詞看錯了。我們鬨堂大笑。我們一起給賈老師糾正錯誤。賈老師笑着説：“哎呦，你們長大了可別像我一樣，要去殺日本鬼子去，打他個衝啊，把他打的暈頭轉向的。”説着，差一點沒打到我們。緊接着，賈老師和我們一起笑起來了！！

賈老師發威的時候：

有一次，賈老師正在上課，後面的同學嘟嘟囔囔的，説起話來了。被賈老師聽見了。這下可了不得了：賈老師手拿着一個棍子，先在桌上猛敲一下，頓時，教室裏鴉雀無聲，彷彿可以聽到自己急促的呼吸聲。賈老師走到後面，眼睛直直的看着你。媽呀！叫誰都受不了！我有些膽戰心驚。賈老師拿着棍子到講台上説：“齊老師班的學生最聽話了，我看看哪個表現得好！”聽完這話，同學們鬆了一口氣，馬上坐的筆直筆直的！

啊！賈老師，您用自己的那顆不老的童心來給我們上課，讓我們盡情的享受音樂的美妙。您對我們的愛深如大海，高如藍天。

我喜歡賈老師！

在我印象裏，譚老師總是夾着兩塊木質的大三角板，慈祥地微笑着向我們點頭，然後用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

每次奧數課，譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺聽着他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會走神兒。

記得每次老師佈置一個高度思維的題目時，總是有同學叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時，便像被點通了什麼，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只彷彿穿透靈魂。當我們得意地高舉手象徵做完的時候，譚老師會馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

那時的我十分懼怕奧數，當有一次我終於鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎麼做時，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這麼難，我本料到你們都會來問，結果都不來，還打算等以後你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的好孩子啊！”老師説着用他那厚實的手拍了拍我的背，然後便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

這就是我的譚老師，一個敬業又關心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

五年級開學第一天，我遇到了一位新老師，她姓樑，是我們的語文老師。她長長的頭髮烏黑髮亮，戴着一副眼鏡，高高的個子，身材很苗條，一雙大眼睛炯炯有神，還有一張能説會道的嘴巴。

老師的眼睛好像會説話。有一次上語文課，有兩位同學在“竊竊私語”，老師發現後，用眼睛注視着他們，好像在説：“上課時間不許説話。”那兩位同學慚愧地低下頭。課堂上，老師提問題，沒人敢舉手，老師用温柔的眼神看着我們，好像在鼓勵我們，不一會兒，一隻只小手舉起來了，老師露出了笑容。

老師不僅眼睛會説話，聲音也很好聽，她讀課文很有感情。老師平時非常温柔，如果有的同學不會讀，她會耐心地教，從來不煩。最讓我佩服的是老師的民主，老師鼓勵我們給她提建議，她説這樣我們都能提高，老師對每個孩子都能做到平等，就連我們的“調皮鬼”也被樑老師“馴服”了。

其實老師最大的本領是教我們寫作文，她教的詳細、有趣，我們都很喜歡聽她的作文課，她總能激發我們的寫作興趣，讓作文課變成了大家最喜歡的課程。

有這樣的老師真好！

今天上課，老師對我們説：“現在讓你們體會一下當老師的難處，誰願意當老師”？“我”。“好吧”

“上課”，我説，“今天我們來學一篇名叫《走遍天下書為侶》的文章，讓我們朗讀一遍。”我選讀了一遍，我還沒有預習，讀起來結結巴巴。

“老師你的一個字讀錯了哦。”我改正了過來，就在我寫提綱時，我們班的小明又站起來説：“老師你有一個字沒寫好，我看不清楚。”我不耐煩的改了過來，就在我轉過身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來。“史小亮站在後面去。”史曉亮垂頭喪氣的走了下去。“下課。”

下課了，我正坐在教室裏預習下一節課，“老師，”我們班的白宇航走了過來，“老師，史小亮和人打架了。”我馬上飛一樣的走了過去，制止了正在打架的史小亮。

課間操到了，我再組織大家站隊。立正、伸平、放下。”我一遍又一遍的喊着口號。天空中太陽火辣辣的照着，使我汗流浹背。解散後我原本想休息一下，可是一個同學又説：“老師，給我講一下這道題怎麼做。”於是我耐心的給他講解。

我當了一天的老師，感覺精疲力盡，當老師真不容易，我們還上課説話，有的還打架，原來老師這麼辛苦，我們一定以後要尊重老師，做一個好學生，讓老師不那麼辛苦。

我有許許多多的老師，但我最喜歡的還是我的語文老師馬老師。她是一位嚴厲而又和藹可親的老師，也是一位資深的老教師。她的身材不胖不矮，上課十分認真有趣，我們都喜歡聽她講課。 記得有一次考試，大家都在認真仔細的答試卷，臨下課時，班上有大部分同學都寫完了，有些同學不檢查試卷在那講話，她大發雷霆喝斥他們。這時，有兩個同學趁亂在偷偷摸摸地對答案，正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那，那兩個同學急忙拿回試卷假裝正在檢查。要是平常別的老師可能會當作沒看見。因為她們也沒犯什麼大錯，但是馬老師卻很認真地等待這件事，不僅批評教育了她們，還懲罰了她們。 還有一次，我們班上的同學在玩的時候不小心摔倒了，臉被鋒利的石頭劃破了直淌血。馬老師知道了非常着急，趕緊幫他清洗傷口，一邊鼓勵他不怕要勇敢堅強，一邊打電話給他的父母，又把他送去醫院縫針，那時，您是如此的焦急，對我們就像等待您的每一個孩子。 老師，一個神聖的職業，他(她)們讓我們這些祖國的花朵吸取更多知識，讓我們體會到生活中的人生百味，他(她)們將會陪伴我們十二個春秋，直到我們走向人生的巔峯。在這，我要對馬老師説一聲“您辛苦了，謝謝您孜孜不倦無私奉獻的栽培”。

生活是什麼？有人説生活是一盞照明的燈，它總是給你無限的信心和力量；有人説生活是意志的磨刀石，它總是讓你在困難中學會堅強；不如準確的説，生活是一名老師，它給了我們太多的'成長。

在生活裏，有酸甜苦辣，就是因為這些滋味才讓我們有了成長。同時生活也是一位老師，教會我們在生活中沒有克服不了的困難。

在我9歲的時候，我就開始學習武術。我一直都會一字兒基本招式，比如説用腳踢水，用腿可以劈爛木板。可是，在我生日的前五天，忽然發生了一件意想不到的事情。這一天，放學後，我高高興興地騎着自行車回家。可是，忽然前面出現了一輛騎得飛快的車子向我奔來。我來不及停車，就和這輛車撞上了。因為這輛車放慢了速度，所以造成的傷害不是很大，只是擦破了皮。可是，這一次的意外傷害對我的影響很大，我星期天照樣去上武術班，可是來到這裏，我連基本的招式都做不出來了，而且一往上伸腿就感覺全身無力，渾身疼痛。經過了老師的精心指導，叫我如何自由縮腿，經過一個多月的努力，我的腿終於好了起來，再也不感到疼了。現在無論是做基本功，還是坐高難度的動作，我都可以做出來了。經歷過後，那些苦難變得渺小了，因為生活教會了我們沒有克服不了的困難。

無論吃苦，無論疲憊，我都始終如一，因為這是生活教會我的，這是生活給我的最好的禮物。

我心裏有一個小小的理想——長大後當一名幼兒教師。你們也許會笑話我，“家有三鬥糧，不當孩子王。”更別説當一名幼兒教師，整天和那些流鼻涕、吵吵鬧鬧，不讓人省心的小朋友們守在一起了。

因為姐姐是一名幼兒園教師的緣故，我經常有機會和小朋友們在一起玩。學校運動會調休，我在家閒得無聊，就和姐姐到幼兒園去玩。剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友在和姐姐打招呼“老師好”，緊接着一羣小孩都圍了過來。看着小朋友們天真無邪的笑臉，我分明感覺到了做一名幼兒老師的無尚光榮，我長大了也要當一名“幼兒老師”，一個念頭在我心頭潛滋暗長。

用完課間餐，小朋友們坐在教室裏休息，我便充當起“老師”，不一會兒，我就和他們打成了一片，有的管我叫姐姐，有的圍在我的身邊，有的讓我給他們講故事，有個小朋友甚至還天真地叫我老師，惹得姐姐和阿姨們哈哈大笑。

老師還真不好當，中午吃飯時，喊我老師的那個小朋友非讓我喂他吃飯，吃得還真乾淨，看着他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽姐姐説，全校他最難伺候了，挑食，不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。

不知不覺一天過去了，放學的時候，好多小朋友們都拉着我的手，依依不捨。“老師，你還來吧?”“來!”我爽快地答應道，心裏也默默地下定了決心，長大後我也要當一名幼兒教師!

從小我變沒能讀懂老師的良苦用心，甚至對老師產生了怨恨，為什麼要佈置這麼多作業；為什麼就因一次失誤，就要受罰；為什麼錯的題就要抄N遍；明明我膽小，為什麼還要我起問題……以後，我開始努力讀的老師，理解；老師的良苦來回答用心。

上國小的時候，作業多不説，單就説因一次失誤，我把那道題炒了5遍的事吧。那一次，考試之前，老師讓我們認真複習，我認真複習了呀，可是考試時，有一道題剛好是我沒複習到的，腦子裏沒印象，我便跳過這道題，做完卷子後，我又回過頭來做這題，但還是沒印象，快交卷子了，我只好混亂的填了一個答案，但就是因為這個，髮捲子的時候，我被老師啊要求把這道題抄了5遍，為什麼呢？不就是錯了一道題嗎。

另外我們語文老師還有一個怪要求，就是凡是聽寫不過關的，一律把聽寫的詞語抄2遍，有一次，我就因為錯寫了幾個字，只比及格分低5分，就把所有詞語抄了2遍。為什麼呢？

又説我膽小的事遍，從小我就膽小，上課不舉手回答問題，但那一次經過千方百計的“躲藏”，老師還是抽了我，站起來，我的臉一直燒到了耳邊，雖然最後在老師的提示下回答出了問題，但為什麼呢，想讓我出醜嗎？

直到今天，我終於明白了老師的良苦用心，抄錯題是為了加深記憶，抽我回答問題，也是鍛鍊我的膽量。我終於讀懂了老師。

他，是我的語文老師，他既不像三味書屋的先生又高又瘦，又不像藤野先生長着八字須，也不曾帶過韓麥樂先生那樣的小黑絲帽，但他卻有着特殊的面孔，特別是那雙小而有神的眼睛，總讓人感覺她是一個快樂而又有個性的人。

剛剛上九年級時，在我所接觸的老師中，語文老師最特別，無論是寫字、説話、讀課文，都和別的老師不也一樣，他説出的話同學們總是合不攏嘴，他寫的字，同學們總是琢磨半天才能懂，他讀的課文兒比火箭炮發射的速度還要快，常常是都的同學們笑得肚子疼。

雖然説笑聲這麼濃，但也有時讓人哭笑不得的，因為她笑的另一面隱藏着嚴厲，每一次提問我都提心吊膽，生怕提問到我的頭上，因為我很害怕他嚴肅的面孔，但內心有希望他提問到我，希望看打他詢問的目光，這讓我自己都感覺到矛盾，他不善於相信人，也許這是他的一個缺點，也學着是他的一個方法吧，但無論怎麼説，對於我來説這是一個幫助，因為我的性格倔強，遇到別人不相信自己時，自己越是想加倍努力。

每一次見到別的老師，都叫一聲“老師”，但見到他，想叫一聲卻叫不出來，因為他離我們的距離很近，就像好朋友一樣。

還有半個月的時間就要畢業了，相信我們的語文老師會笑道永遠，開心到永遠，他的每一次笑都將成為他的學生最美好的回憶。