一年級上期期會考試質量分析

教師：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養的不斷完善。從題型的設計上，考察了學生們在前半學期應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試基本達到了我的預期。現對本次考試做如下分析：

一、總體情況分析

本次期末測試，實考人數為65人，總分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，優秀率：58.46%。

二、試卷分析

此次檢測體現了語文基礎知識、閲讀能力的綜合性考查。試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今後教學具有一定的導向性。整體看，試卷命題基本體現了兩個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閲讀量，提高自主學習能力。

三、學生具體答題情況分析

第一題，我會分。此題失分率較高，學生對於聲母、韻母及整體認讀音節的掌握不牢，尤其整體認讀音節和複韻母不會區分。 第二題，照樣子寫一寫。這道題出錯的原因是部分同學是ü見了j q x不知道去點以致失分。

第三題，我會給圖片選名字。本題多數學生得分率100%，個別學生對紅葉和白菜的圖片區分不清造成失分。

第四題，連一連。本題考察學生對於課文《四季》的掌握情況，由於這篇課文沒學，所以有一半學生失分。

第五題，看拼音寫漢字。本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，大部分學生都得了滿分，只有少數學生對漢字掌握不牢以致失分。

第六題，我會填聲母或韻母。有的同學是不認識字，標不出音節，有的同學是聲調標錯。

第七題，比一比，再組詞。錯的最主要是的原因是粗心大意！其他學生多數錯在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不會寫。

第八題，筆畫數相同的放在一起。這道題大部分同學掌握的較好，只有部分學生由於平時不認真造成失分。

第九題，我會寫筆順和數筆畫。這道題主要考查學生漢字書寫習慣，出現問題的是：學生能寫出筆順卻數不對筆畫。

第十題，照樣子連一連。這道題由於教學進度的原因學生失分較多。

第十一題，給詩句排順序並回答問題。這道題大部分學生掌握較好，只有個別學生對近反義詞忘記了造成失分。

第十二題，我會按課文內容填空。這道題大部分學生掌握較好，只有個別學生沒有記住課文造成失分。

第十三題，讀一讀，練一練。存在的問題是部分學生不會數段落，

還有學生卷面空白，還有一些學生是知道答案不寫，反映出學生平時訓練不到位，遇到考試不知道怎麼辦。

四、主要知識能力缺漏分析

綜觀學生試卷，我發現有以下幾個問題值得我進一步重視：

1、部分學生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓練尚不夠深入，學生書寫習還有待糾正。

2、學生對已經積累的語言、詞彙不能靈活地運用。

3、對所學的字的筆順掌握得不夠牢固。

4、閲讀理解能力還有待提高。

5、學生沒有養成良好的答題習慣，有些同學明明知道答案就是不往卷面上寫，在今後要多訓練。

五、改進措施

針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：

1、雖然聲母學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

3、抓好課堂40分鐘的教學，紮實有效地進行聽説讀寫訓練，讓學生在反覆的積累運用中牢固掌握字形、筆順，筆畫，並能舉一反三，靈活運用。

4、課後抓緊時間給學生複習鞏固，儘量減少學生的遺忘率。

5、進一步加強閲讀、寫話的指導和訓練，增強對語言文字的分

析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。

6、繼續加強對後進學生的輔導。作業因人而宜，有針對性地佈置。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

7、培養學生認真讀題和做完後檢查的好習慣。

總之，我相信：工作中只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，一定能把我班的語文教學質量再上一個新台階。

一年級上期期會考試質量分析 [篇2]

一、試題特點

本次測試是對學生前半學期以來語文學習的全面考核，既考查了學生基礎知識的掌握情況，又考查了學生靈活運用所學知識的能力，為今後的教學工作指明瞭方向。試題基礎性強，題型靈活多樣，試題難易適中，大部分同學能讀懂題目，理解題意，正確解答。但今後還應多加強做題能力的訓練，加快做題速度。

本次全班參加測評，試卷總分是110分，考試時間為60分。大部分學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面比較整潔。下面我將對考試情況進行分析：

二、取得成績

第三題：。本題準確率96%，只是少數同學由於馬虎而出錯。

第四題： 比一比，組詞語。此題很簡單，因為這些字是一類生字，學生已完全掌握，得分率為99%，。

第九題：讀一讀，連一連。考試內容是課本上的，加之，平時多次訓練，故失分很少，得分率為94%。

第十一題：想一想，把句子補充完整。這是因為一部分是原課文句子，另一部分也是多次訓練過的，大部分學生能寫正確。故失分少。

三、存在問題

第一題：給下列字母和音節歸類。這是因為拼音教學還沒有結束，加之部分學生在幼兒園學習的拼音知識

不夠紮實。因此答題有些困難，失分率為68%。

第二題：看圖寫音節。此題難度很大，故失分率達85%.有些學生不能夠正確識圖，有些學生則不會注拼音加之此題量很大，有個別學生純粹是空白。

第五題：找一找，寫一寫。雖則老師讀了題，也作了解釋，但學生對題意還是似懂非懂，因此會做錯或不做。

第六題：寫反義詞。失分率為70%。也許是初次做這樣的題，學生還不夠熟悉，其實題很簡單。

第七題：想一想，寫一寫。學生對“—來—去”積累得不夠多，故大部分是空白。

附加題：因為學生認識的字還很少，學習好的學生還能寫一些，其他學生都沒有做。

四、今後改進措施

總的來説，這次期會考試成績不是很理想，主要是優生不突出，差生較差，教師應對差生引起足夠的重視，從以下幾方面作出努力：

1、會認字一定要反覆認，要認準認會。

2、熟背課文，能背寫的儘量會背寫。

3、讀讀背背的知識積累一定要熟練掌握，並且會寫會用。

4、更加重視書寫端正、規範，卷面整潔。

5、重視學習習慣的'培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

6、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是

通過題海戰術。

7、加強閲讀訓練，提高閲讀方法。

8、重視詞語的積累，增大閲讀量，培養説話、寫話的能力。

一年級上期期會考試質量分析 [篇3]

一、考試情況分析：

本次期會考試的基本情況：本班共17人,參考17人， 最高99.5分，最低80.5分，總分1464分，平均分是86分,優秀人數為17人，優秀率是100%，及格率為100%。

二、存在問題分析：

本次試卷容量小，所考知識點全面，但難度偏小。試卷共分七個大題，下面對每個大題進行分析，找出存在的問題，以便今後在教學中作出有針對性的指導。 第一大題 填空題。（每空1分，共20分）

大部分都能填對，只有第4小題數圖形個數，學生普遍數錯，主要問題是粗心馬虎造成。還有少數幾個同學書寫不規範。今後要加強學生認真數認真寫，填好後再數一遍，使學生從小養成認真仔細，一絲不苟的好習慣。

第二大題 連線題。（共5分）第三大題 比一比 共 4分。第四大題找得數。共6分。這三道題，學生普遍作的較好。

第五大題 在園圈裏填大小等於號，共7分。從本題的答題情況可以看出本班學生對10以內的加減法問題不很大，但大小於號分辯不清。

第六大題 計算題 共18分。17名同學全對，存在的問題主要是口算能力較差，部分學生仍然瓣着指頭算。

第七大題 看圖列式。（每題4分，共40分）

這道題主要考學生對圖畫應用題的理解。同學們失分比較大，特別是一圖列四式問題較大，還有一部分同學根本不會看圖畫應用題的圖，不知道什麼時候該列加法算式，什麼時候該列減法算式，今後要加強這方面的訓練，讓學生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算。另外還要從看圖説話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意的理解説出來。

三、對考試的反思

1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對學生基礎知識，計算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學生學習能力的狀況，從考試情況來看，和其他學校的小班比較落後面都比較大，尤其是90分以下的學生還有不少。

2、對學生學習態度的反思。“態度決定一切”。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態度。這一次考試可以看出平時學習態度不認真，做作業不專注。因此着重還要重視學生學習態度的培養。

3、從填空題的失分原因來看，學生認字量少，讀題不認真，數的概念不清。

四、下階段的教學措施：

1、繼續做好常規教學工作，深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。

3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。要給學生提供充足的時間和寬鬆的空間，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中合作交流、展示學習成果，讓板着面孔的數學露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。

4、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態度和書寫規範上提高標準並持之以恆地教育和訓練。

5、加強關注學困生，做好輔差工作。多給學困生表現自己的機會，多給予鼓勵，使學困生重拾學習的信心，積極的投入到學習中來。

6、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數學，為今後中、高年級的數學學習打下紮實的基礎。

一年級上期期會考試質量分析 [篇4]

一、 試題分析：

2015-2016學年上期期會考試採用的是湖濱區試題。本次試卷共有試題11道，加上卷面分3分，試卷總分為100分。其中基礎題佔87%，綜合題佔10%。基礎題包括聽寫詞語，聽寫聲母和帶調韻母，認識節日，二類字連詞成句，拼讀音節，形近字組詞，辨析二類字，找生字的筆畫和筆順，量詞連線、按課文內容填空，全面測試了書中要求掌握的基礎方面的知識。綜合題是連詞成句，既練習了課內所學，也有課外知識練習。

二、試題命題中存在的問題：

這次試卷總體難易程度適中，考察的知識點是本冊所學，但所出題型則超標。一、拼音的書寫要求過高。二、按課文內容填空所給的序號多而雜，不方便做題。三、連詞成句給的詞語過多，每題5個，超出一年級上期孩子的認字和實際水平。

三、學生答題情況分析：

由於本屆學生沒有經過學前教育，基礎差，每個班級學生人數過多，對教學和輔導帶來了很多的不便。

第一題，聽寫詞語。測查學生的聽力以及詞語的掌握情況。學生寫得好，只有個別學生出錯。如：“因為、户口”有寫錯誤的現象。此題只有1分“因為”是書中詞，其餘均為課外詞語。

第二題，聽寫聲母和帶調韻母。測試學生拼音掌握情況，大多數學生寫對了，個別學生聲母、韻母書寫不規範。此題超出拼音所要掌握的範圍，本學段不要求書寫字母。

第三題，選擇節日。考查學生正確書寫漢字，多數學生漢字的數字會寫，但記不住節日。

第四題，二類字連字組詞。測查二類字的識記，“車站、海灣、放學”三個詞文中沒學，學困生不會。

第五題，音節詞與圖相連。這題不難但失分多，學生不理解要求，不知道如何連線，空題較多，與出題排版有關。

第六題，形近字組詞。錯誤較多，主要與學生的詞彙量不足有關，認識字但組詞時不會寫另一個字，主要是識字和寫字量不足。

第七題，二類字的拼讀識記。“g”的寫法與所學聲母書寫不同，許多孩子不認識，另外拼音掌握不好。

第八題，漢字的筆畫和筆順。大部分學生都不是全對，與教材不注重漢字書寫的示範指導有關。

第九題，量詞搭配。此題較難失分多，一棵、一所、一幅沒有學過。

第十題，按課文內容填空。如果是寫字會好一些，結果題目讓填序號，題排版的比較密，選的序號是三個、四個、五個，尤其是五個的太多了，學生稍不留心就選錯。

第十一題，連詞成句。每個都是五個詞，太多，學生知識面窄，生活不豐富，容易連錯。另外末題：小朋友在祖國快樂地長大。句子本身就不通順。

四、整改措施：

1. 從卷子出錯的情況來看，運用好教材，加強識字、寫字教學，重視筆順指導。

2. 加強二類字識記，擴大識字量。

3. 加強閲讀訓練，培養語感。

4. 在日常練習題目中應加強連詞成句和閲讀的訓練力度，在教學過程中滲透各個題型，加強練習。