八年級上學期歷史期會考試質量分析
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為90分鐘，卷面總分為100分，歷史學科的題型包括單項選擇題和材料分析題。
2、試卷所涉及的教材內容：
試卷考查的歷史知識點，分佈於八年級歷史教科書前三單元。
3、試卷的基本特點：
（1）依綱據本。命題依據八年級歷史教科書的內容，沒有超出規定的範圍。
（2）基礎性強。試題立足於歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。
（3）標高適度。基於目前初中學生的學習能力和國中歷史教學的現狀，試卷沒出現較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應該説是適中的。
（4）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明瞭，學生審題時一目瞭然。
二、考試成績情況
八年級共八個班參加考試，好班：208班及格率62% 平均分62.56分；215班及格率57%,平均分56.85分。209——214班為平行班，平均分都在43左右。
三、學生答題質量分析
大多數學生掌握了正確的解題方法，基本上能依託已知知識和藉助課本知識進行解題並按質按量完成考試任務。從試題的得分率可以看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大提高。開始
注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯繫，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，注重學科知識的內在聯繫和綜合。
存在問題：
1．審題不認真。①對題目的限定詞或關鍵詞沒有認真審讀,沒有注意分析，導致失分。 ②選擇題題主要考查要求學生對歷史知識的熟練掌握、要有較強的理解記憶知識的能力和前後聯繫的能力，但只要平時注意歷史知識的，都能做出來。 ③在材料解析題的解答中，有的學生沒有對材料內容及設問進行認真閲讀，沒有抓住關鍵詞回答問題而影響了得分
2．基礎知識掌握不牢固。如選擇題的第5、7、8、20、21、22小題，材料解析題等這些都是課本出現或平時練習過的基礎知識，但錯誤的學生還比較多。
3．學生的學習能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閲讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學生獨立思考能力、歷史思維能力和創新能力的培養應引起足夠的重視。
四、改進措施。
1、提高學生閲讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閲讀習慣和能力。
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據目前命題的趨勢和課程改革的要求，以後主觀性題目還會適當增加，以培養學生創新思維和提出問題、解決問題的能力
八年級上學期歷史期會考試質量分析 [篇2]
一、試卷結構：
八年級歷史上冊試卷共三大題，由以下兩種題型構成。第一題選擇題，共計50分，第二題非選擇題題，共計50分。本套試卷沒有偏題、怪題，整個試卷難易適中。
二、學生做題中出現的問題：
1、基礎知識掌握不紮實，對主幹知識記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的.“靈魂”，導致學生答不到點上，不審題，題目中要求選錯誤的，可學生一眼看過去只選了一個正確的。
2、錯別字較多，對一些常見常用的地名、人名寫錯，知識系統性差，缺乏必要的梳理；
3、學生閲讀理解歷史資料的能力較差。隨着能力考查的不斷加強，取自於課外的史料也不斷增多，閲讀理解史料是解題的關鍵。但在本次考試的材料分析題中發現學生閲讀理解的能力還是比較欠缺；
4、對歷史史實聯繫和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學生知識掌握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱，對熱點不夠關心。部分學生對題目的理解與把握存在欠缺導致出現審題不清、答非所問現象。分析問題、提取信息能力不強，題意理解不到位，答非所問，不會從材料中提取信息。
5、學習方法簡單滯後，以死記硬背為主，忽略學習過程。
三、對今後工作提出努力方向：
1、強化基礎，努力創新，強調對知識的理解性把握，注重在知識的基礎上發展能力，做到知識與能力並重，過程與結果並重；
2、強化訓練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強解題思路的訓練；注意培養學生分析問題解決問題的能力，要讓學生學會審題.
3、注重學生書面表達的訓練，運用規範的語言進行表述。
4、加強對學生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運用歷史知識的能力培養。
5、加強學法指導、培養答題技巧，向工整、規範答題要分，杜絕卷面髒亂差現象。
6、反覆複習、當堂訓練、當堂記憶，體現有效教學。
四、教學建議：
1、提高學生閲讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閲讀習慣和能力；
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習；
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、在以後的講學稿中，主觀性題目還會適當增加，以培養學生創新思維和提出問題、解決問題的能力。
總之，經過期會考試我認識到了教學中存在的一些漏洞和不足。我將在以後的教學過程中本着提高成績的目的，從各個角度對學生加強管理、爭取在期末考試中取得優異成績。
八年級歷史期會考試試卷分析
索有福
大通女中
2015年11月6日
