窗前的氣球(第一課時) 教案

窗前的氣球(第一課時) 教案

教學目標：

1、會認“科、亞”等7個生字，會寫“户、亞”等8個生字。會用“可愛的”、“高興的”寫句字。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，體會同學之間的真摯情意。

3、懂得珍惜友情。

教學重難點：

1、會用“可愛的”“高興的”寫句字。

2、有感情地朗讀課文，體會同學之間的友情。

教學準備：

生字卡片、小黑板。

設計思路：

借用遊戲的形式來組織實施教學，使學生在輕鬆愉快、興趣盎然的狀態下學習，學生能夠積極主動地參與到學習活動中，不僅注意力集中，而且學得有趣。

教學過程：

一、遊戲激趣，導入課題。

1、拿出各種各樣的氣球，組織學生做遊戲（如踩氣球、吹氣球－－－－）。

2、提問：氣球除了可以用來做遊戲之外，還能用來做什麼？

3、今天我們就來學習一篇課文，看看文中的氣球還有什麼作用？

4、板題、讀題。

二、範讀課文，初步感悟。

1、範讀課文，學生邊聽邊思考：窗前的氣球代表了什麼？

2、學生交流。（代表大家對科利亞的`問侯，以及同學們真誠的情意。）

三、初讀課文、自主識字。

1、自讀課文，畫出不認識或容易讀錯的字。

2、借拼音，同桌互認。

3、出示生字卡片，檢查認字情況。（會認）

4、交流識字方法。（會寫）

5、朗讀兒歌，鞏固漢字。（見小黑板）

四、自主學習，精讀感悟。

1、自由朗讀，將課文讀正確，讀通順。（自讀、互讀、指名讀）

2、同桌朗讀體會，説一説。

ａ、同學們通過這個氣球想對科利亞説些什麼？

ｂ、科利亞看到這個氣球肢、會想什麼？

3、展示朗讀。

把自已為讀得好的段落讀給大家聽。

五、課外延伸

科利亞的同學延用是、利用氣球去看望了孤獨、無奈的科利亞，你還有什麼辦法去看望科利亞嗎？

如果你是科利亞的朋友，允許你給他打電話，你會對他説些什麼？

六、指導寫字。

七、讀讀寫寫